人民版《碰撞与冲突》市公开课一等奖省课获奖课件

二、碰撞与冲突（19世纪中叶）人民版《碰撞与冲突》课件完美版1人民版《碰撞与冲突》课件完美版1第1页一、批判现实主义文学1、背景：（1）经济：19世纪中叶，某些国家工业革命相继完成，资本主义经济深入发展。（2）政治：资本主义制度逐渐巩固，社会矛盾日益尖锐和复杂，人们道德观念、价值观念发生深刻变化。（3）浪漫主义对将来构想与憧憬不再适应当初社会现实。于是出现某些勇于直面现实，深刻揭发社会黑暗和丑恶现象文学家，批判现实主义文学由此诞生。第2页2、批判现实主义文学特点：

（1）真实反应和再现现实生活；（2）暴露社会黑暗，批判现实罪恶；（3）追求人道主义抱负；（4）重视环境对塑造人物决定作用；（5）热衷于塑造和赞扬英雄和正面人物第3页3、现实主义文学大扫描（欧美）国籍作家代表作体裁特点法国司汤达《红与黑》长篇小说巴尔扎克《人间喜剧》小说集俄国果戈里《死魂灵》长篇小说陀思妥耶夫斯基《白痴》《罪与罚》长篇小说托尔斯泰《战争与和平》长篇小说英国狄更斯《大卫·科波菲尔》长篇小说勃朗特姐妹《简·爱》长篇小说美国马克·吐温《竞选州长》短篇小说第4页司汤达（1783－1842）第5页《红与黑》是司汤达代表作。主人公于连是小业主儿子，凭着聪明才智，在本地市长家当家庭教师时与市长夫人有了私情，事情败露后被迫离开，进了神学院。经神学院院长举荐，到巴黎给拉莫尔侯爵当私人秘书，很快得到侯爵赏识和重用。与此同步，他又与侯爵女儿有了私情。最后在教会筹划下，市长夫人被逼写了一封告密信揭发他，使他飞黄腾达毁于一旦。他在气愤之下，开枪击伤市长夫人，被判处死刑，上了断头台。《红与黑》以同情态度体现了平民青年于连奋斗和悲剧，透过这个典型人物，展示了法国复辟王朝时期整整一代青年苦闷、追求和厄运；它在于连悲剧命运背景上真实地反应出法国复辟王朝时期广阔社会画面，深刻地揭示了这一时期法国历史本质特性。能够这样说，《红与黑》是十九世纪欧洲文学中第一部批判现实主义作品。第6页巴尔扎克（1799—1850）是19世纪法国现实主义文学最出色代表。出生于法国图尔市一种中产阶级家庭。1816—1823年，他在法科学校学习法律，并先后在诉讼代理人和公证人事务所当见习生。通过形形色色案件，他洞察了社会丑恶，为他后来创作提供了丰富素材。大学毕业后，从事文学创作。巴尔扎克第7页

葛朗台是欧洲文学史上第三个吝啬鬼典型，他一生以追求金钱为目标，只要看到金子，“连眼睛都是黄澄澄，染上了金子光彩”。临死前还交代女儿把钱财保管好，将来到阴间向他交账。他一年四季都穿一双呢袜，手套要用一年零八个月，领带永远是黑；晚上一家人只点一支蜡烛，严冬只许在要求时间生火，甚至妻子病了也怕出钱找医生……他把“他所有情感都集中在吝啬乐趣上”。第8页

当他到弥留之际，生命力退守在眼睛里时，他能够睁开眼时，竟几小时地用眼睛盯着金子，脸上表情仿佛进了极乐世界。当神甫把镀金十字架送到他唇边，给他亲吻基督圣像，为他做临终法事时，他竟做了一种骇人姿势，想把金十字架抓到手里，这最后努力送了他命。他临终对女儿遗言是“把一切照顾得好好，到那边来向我交帐。”一生疯狂地追求金钱，占有金钱，最后被金钱所累时仍竭力呼唤着金钱而走向坟墓，金钱已经使他异化成鬼，一种疯狂狡诈吝啬鬼。巴尔扎克通过这个形象写出了资产阶级罪恶发家史和金钱关系罪恶。第9页俄国现实主义文学最伟大代表。1828年8月28日生于贵族家庭。托尔斯泰主要创作活动，是在从1861年农奴制改革到1923年俄国第一次资产阶级革命期间进行，这正是俄国社会大变动时期。被公以为世界文学史上最光彩夺目标杰作之一《战争与和平》是一部描写拿破仑入侵时期，俄罗斯波澜壮阔人民战争史诗。《安娜·卡列尼娜》从贵族婚姻和家庭关系这个角度，描绘了19世纪70年代俄国生活广阔画面。列夫·托尔斯泰（1828—1910）第10页

二、民族乐派音乐1、背景：（1）资本主义在世界扩张（2）东欧和北欧各国民族民主运动高涨

2、代表人物及其作品：（1）俄国：柴可夫斯基（2）捷克：德沃夏克第11页三、现实主义与印象主义绘画1、现实主义绘画：（1）兴起：（2）特点：（3）代表：作品法国库尔贝在美术史上地位俄国列宾：《伏加尔河上纤夫》第12页库尔贝自画像第13页第14页《费尔南葬礼》第15页《伏尔加河纤夫》第16页2、印象派绘画（1）产生：19世纪70年代（2）特点：（3）代表人物及其作品：莫奈《日出·印象》

塞尚凡·高《向日葵》《星月夜》

第17页克劳德·莫奈

自画像.1886.

油画.私人收藏,巴黎,法国第18页日出印象

法国

莫奈

4445万美元第19页莫奈《池塘睡莲》第20页塞尚自画像1879年至1985年油画莫斯科普希金美术博物馆第21页塞尚《玩纸牌者》第22页塞尚自画像1879年至1985年油画莫斯科普希金美术博物馆第23页凡.高《耳朵绑上绷带自画像》第24页凡·高《向日葵》3985万美元约3亿人民币第25页《星月夜》第26页加歇医生肖像

荷兰

凡·高

8250万美元第27页凡·高《凡·高卧室》第28页1、提问——同窗们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们懂得它们发明于什么时候？谁为它们发明做出了主要奉献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种主要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些主要发明发明？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明发明，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况解说。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业技术革新，推演出机器技术和交通运输技术革新，解说工业革命概况。小结：机器生产替代手工劳动工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推进了机器普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。

第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中重大发明——电应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提醒：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美深入巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，伴随工业革命展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，结识电力发明和利用过程。【教学策略】步骤5中对传统程朱理学与明清新思想比较。若学生能系统归纳出程朱理学与明清新思