明湖居听书教案重

明湖居听书刘鹗（汪洁）教课目标和要求：一、学习本文侧面描绘与正面描绘相联合的写法二、领会特别的比喻——通感在课文里的作用教课内容:一、简介作家作品二、剖析侧面描绘与正面描绘三、领会通感课时安排:一教时教课内容一、导入课文:音乐,是人类心灵的诗章。真实的音乐能感人全部真挚而丰富的心灵。70年月中期，欧洲某乐团深入中非一部落为那边的土著居民演奏舒伯特小夜曲。令人诧异的是，这些几乎没有接触过现代文明的原始部落的居民，竟然被小夜曲感人得如痴如醉！上世纪末，当俄国大文豪托尔斯泰听了柴科夫斯基的《如歌的行板》后，忍不住老泪纵横，说自己所以“触摸到了俄罗期民族的灵魂”.此刻,让我们也来倾听这首《如歌的行板》吧.二、识记部分:（一)作家作品及晚清四大斥责小说⑴刘鹗（1857－1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒人.他出身于封建官僚家庭,在数学、医学、水利学以及考古学等方面都有研究,喜爱采集书画碑帖、金石甲骨。《老残游记》是刘鹗所著的一部长篇小说。⑵《老残游记》共20回，签字洪都百炼生，主要写一个被称作老残的江湖医生在游览活动中的所见所闻。小说揭穿了晚清吏治的的内情，反应了当时丑恶的社会现实与政治黑暗。特别是比较真实地揭穿了貌似“好官”实为“苛吏”的狰狞、可鄙的面目.⑶鲁迅先生把本书和李伯元的《政界现形记》，吴趼人的《二十年目击之怪现状》、曾朴的《孽海花》并称为晚清四大斥责小说。（二）生字生词：诺（nuò)嘁(qī)嘁喳（chā）喳铮(zhēng)铮鏦（cōng)鏦遽(jù）抓髻(ì)羯(jié)鼓千仞(rèn)削(xuē)壁花坞（wù)春晓戚(qī)戚周匝（zā）整体感知阅读全文，回答以下问题（动笔作答）：1、为何要描绘书场盛况?2、课文主要写白妞说书，为何先写琴师的弹奏和黑妞的表演？3、文中两次写观众的评论,它们又有如何共同的作用？1。请同学们旅行全文,思虑一下：本文写了几处音乐表演？要点写谁?明确：本文总合描绘了三个人的表演：一位丑恶的琴师的抚琴,一位名为黑妞的姑娘的演唱和白妞的精妙绝伦的表演。要点是写白妞。琴师弹奏和黑妞说书在文中起什么作用?明确①琴师弹奏技巧熟练，“动听动心”，这样高妙的琴师必有高明的歌手才会相当,他为白妞的演唱做好了铺垫。②黑妞演唱如“新莺出谷,乳燕归巢”，令人听了“认为观止”，但这样出色的表演仍旧“比白妞差多远"，能够想像白妞的演技定然是出神入化。3．除了用人来衬托王小玉说书，文中还用了哪些内容衬托？明确：文章开头写戏园子挤满了人，有官员、念书人、市民、买卖人，下午才演出,不到十点就满座了，致使于老残要小小地行个贿才获得一个小凳子，说明大家都是慕王小玉之名而来的。所以，这里是用处面描绘来衬托王小玉说书.还有最后一段，听众引经据典高度评论白妞的说书艺术.、第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评论的；第二次是从听书后的感觉与收获的角度来评论的。两次评论,都从侧面衬托了白妞说书技艺的绝妙。总结：经过层层铺垫，便给读者造成了一个极大的悬念，人们不由想研究:这还没有出场的白妞终究是何等高人?为何她使这么多人这样沉浸？于是，当她正式演出时,作者便集中笔墨写尽了她的风范.三、品读要点段落让学生在第六段中找出对王小玉肖像描绘的句子，并说出幸亏哪里？明确：⑴“秀而不媚，清而不寒”八个字，刻画了白妞的风采神韵。王小玉容颜平平，“可是中人以上”，但她身上却有一种非凡的风采气质。⑵“那双眼睛，如秋水，如寒星,如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银"用博喻描述王小玉眼睛之美，表现她的气质.这是一组博喻，用“秋水"比喻眼睛的清亮纯净；用“寒星”写比喻她眼睛的光亮;用“宝珠”比喻她眼睛有漂亮的光彩；用“白水银里养着两丸黑水银”比喻她眼睛黑白分明、圆润灵巧。2．刘鹗用了两大段来描绘这精妙绝伦的表演，让学生细读这两段文字找出自己喜爱的句子，并说出原由。⑴“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不痛快"从听众的生理感觉角度来描绘王小玉说书之悦耳；用感觉来写听觉。⑵歌声越唱越高时，用“一线钢丝抛入天际"来比喻，仿佛看到那根细细的钢丝笔挺地窜向天空，感觉那声音果真高极了。这是描绘音乐的一个重要方法,那就是状无形之物如在眼前，这是用视觉来写听觉，运用了“通感"修辞手法⑶用登泰山一层高过一层来形容歌声的节节高起；“飞蛇在黄山三十六峰半中腰里回旋"比喻歌声回环来去;用“东洋烟火”形容歌声的纷闹众多。用视觉来写听觉，也运用了“通感”修辞手法3。演唱可分为几个环节?作者是如何描绘空灵飘忽的音乐的？明确：⑴初不