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1.【核心素养·语言运用、思维能力】七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。

（1）下表是某初中学校学生使用手机情况的调查表，请概括你读出的两条信息。

情况七年级八年级九年级

拥有手机人数63%97%82%

用于聊天、玩游戏84%96%77%

用于学习11%7%15%

示例：①中学生拥有手机的人数很多，八年级学生手机拥有的人数最多；②中学生使用手机聊天、玩游戏所占的比例很高，八年级最高；③中学生使用手机学习的比例较低，八年级最低。

（2）朋友称谓填空。

示例：童年时代就要好的朋友——竹马之交

①在一起经历过艰难困苦的朋友——患难之交

②贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情——君子之交

③年岁、行辈不相当而结交为友——忘年之交

（3）“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》对“友”的解释：“同志为友，从二又，相交友也。”请你据此推测“友”字的本义。

从小篆字体看，“友”像两只同时伸出来的手，两手相交表示友好握手，亲密相交。从《说文解字》对“友”的解释看，志同道合的人为“友”，“友”是由两个相握在一起的手组成，是会意字，表示相交为友。因此，“友”字的本义应该是志趣相投、关系亲密的人。

（4）互联网丰富并改变了我们的交友方式。班级举办“网络交友的利与弊”辩论赛，作为反方选手，请你就“网络交友弊大于利”的观点列举三条理由。

示例：①沉迷其中，浪费时间。②虚拟世界，容易上当受骗。③形成“网络孤独症”，引发人际关系障碍等。

2.【核心素养·思维能力】阅读下列两则材料，写出你从中得到的启示。

材料一：15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪小明，王大哥便成了他的好朋友和他崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。

材料二：小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

示例：①近朱者赤，近墨者黑，我们一定要慎交友，择良友；②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。

3.【核心素养·文化自信、语言运用】你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）无数文人墨客为歌颂友谊写下了很多不朽的诗句，请写出你最喜欢的两句。

示例：海内存知己，天涯若比邻；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

（2）请你从“猪八戒、孙悟空、诸葛亮”中挑选一个与之交朋友，并仿照示例，写出理由。（不超过50字）

示例：曹操，我心中的英雄。《三国演义》中，虽然他多疑妒杀了杨修，但我敬佩他在官渡之

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