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文档简介

八年级历史下册试卷分析八年级历史试卷分析本次试卷的知识覆盖面较广，试题按由易到难的顺序排列，全卷无偏题、怪题。试题符合课程标准，主要考查学生的阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。试卷分为选择和非选择两部分。选择题共15个小题，每题1分，计15分；非选择题共4个小题，计35分。全卷分值50分，考试时间60分钟。学生在答卷中反映出来的主要问题有：1.基础知识薄弱。有不少学生对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。例如，有些学生乱答中国近代工业的起步时间和党的战略转变后的工作重心。2.审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。例如，有些学生将第19题的图片十一届三中全会看成南方会谈。3.学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强，在材料题中表现尤为突出。材料题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。很多学生无从作答，乱答一气。例如最后一道题，“从票证A的使用和废止到票证B的出现，反映了我国经济体制发生了怎样的变化”，多数学生答非所问，没有准确回答问题。此外，学生的语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。今后的努力方向：1.以课本为主，重视基础知识的落实。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料），从中获取有效信息并运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察

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