一年级安全教案

一年级安全教案第一课：上学路上的安全教学目标：1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。教学重点：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。教学难点：关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学过程：活动一：快乐平安上学校1.请学生说说自己的上学路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情。2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己的上学路线。3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样。在上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。活动二：别样路线同快乐1.请学生看书第1页找一找有哪些不同的上学路。2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样。小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。活动三：安全问题齐探究1.请学生阅读教科书第3页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小朋友说些什么？3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！活动四：安全宝典共分享1.请学生说一说以下三种情况如何应对：人员较多、交通情况复杂的地点；容易发生交通事故的地点；同学抢走你的帽子横穿马路。2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流！3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典（如童谣、连环画、口袋书等等）。小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！第二课：文具使用要当心活动目标：1.了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2.会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。教学过程：活动一：文具使用不当的危险1.教师列举文具使用不当的危险，如剪刀剪伤手指、铅笔尖刺伤眼睛等。2.请学生补充自己知道的文具使用不当的危险。3.教师和学生一起讨论如何避免这些危险。小结：使用文具时，一定要小心谨慎，遵守使用规则，才能保证自己的安全。活动二：文具使用安全规则1.教师讲解文具使用的安全规则，如使用剪刀时要注意手指位置、使用铅笔时不要乱扔、使用圆规时要小心等。2.请学生补充自己知道的文具使用安全规则。3.学生分组制作文具使用安全规则海报，展示给全班。小结：遵守文具使用安全规则，才能保护自己和他人的安全。活动三：文具使用安全游戏1.教师设计文具使用安全游戏，如剪纸比赛、画画比赛等。2.游戏中加入文具使用安全规则，让学生在游戏中学习。3.游戏结束后，教师和学生一起总结游戏中学到的文具使用安全规则。小结：通过游戏学习文具使用安全规则，让学生更好地掌握。总结：使用文具时，一定要遵守安全规则，小心谨慎，才能保证自己和他人的安全。通过讨论，我们初步建立了班级的文具安全规则。在活动开始前，我们准备了教学挂图和学生用书。在活动导入时，我们提醒学生文具是学习的好帮手，但如果使用不当会很危险。我们观看了学生用书和教学挂图，让学生自由阅读和讲述画面的内容，并讨论了相关的内容。我们分组讨论了该怎样安全使用文具，并让每组推选一位能力较强的幼儿，用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。最后，我们通过总结和张贴安全使用文具规则来加深学生的印象。安全使用文具规则包括保持坐姿端正，正确用笔，不玩弄文具，不吃或咬文具，不用笔尖对着自己和他人，用完文具要收拾整齐，写完字或画完画要把手洗干净，使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用剪刀时要集中注意力，不能一边说笑一边使用剪刀，不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。这样，我们可以让学生在使用文具时更加安全。教材学情分析：小学生的合理营养和饮食习惯尚未形成，周围的各种零食已经在不同程度上影响了学生的饮食和健康习惯。因此，对小学生来说，养成合理的营养和饮食意识和习惯非常重要，这对他们的健康成长具有重要意义。教学目标：1.知识和技能：帮助学生初步了解零食的种类，了解不健康的零食及其危害，形成正确的零食态度。2.行为和习惯：使学生了解吃零食过量的危害，并在实际生活中养成不乱吃零食的良好行为习惯。3.情感和态度：培养学生面对零食诱惑时的自我控制力，掌握正确的吃健康零食的方法，使学生学会辨别“三无”零食。教学重点：教育学生如何正确对待零食。教学难点：学会拒绝零食诱惑的方法。实施策略：教学活动应该从学生的实际出发，教师应该了解一年级学生的身心发展特点和实际情况。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入学生们，老师给你们带来了一些朋友，你们一定认识他们。（出示课件：果冻、薯片、虾条、方便面图片等）看，这些是什么？你们喜欢吃吗？这些除了正餐以外的零星小吃我们叫做零食。板书：零食。虽然我们都喜欢吃零食，但是你们知道吗？吃零食也是有学问的，乱吃零食会有很多害处。所以我们不能随便乱吃零食。今天这节课我们来一起讨论这个问题，好吗？板书：不乱吃。齐读课题：不乱吃零食。二、感悟新知课前调查：同学们喜欢吃什么零食。1.你喜欢吃哪些零食？2.为什么喜欢吃这些零食？了解乱吃零食的危害谁先来说说乱吃零食到底有什么不好？可以跟你的同桌讨论一下。（指名回答）例如：经常吃零食的孩子，一般食欲较差，到吃饭的时间常常不想吃。吃零食使胃肠负荷过重，容易造成消化不良。老吃零食，不成顿吃饭，可能导致营养不够，人越来越瘦小。你曾经因为吃多了零食而引起过不良反映吗？想一想。（指名回答）例如：①经常看电视吃零食吃出胆结石。②喜欢吃糖果造成身体太胖，牙齿坏掉。③多吃方便面，塑封袋的鸡爪子会使体内铅含量超高，会导致铅中毒。老师有个邻居，是个小男孩，很可爱。看，老师把他的照片带来了。（出示课件：小男孩的图片）同学们，看到他的照片你有什么话想说吗？（生答）这篇文章讲述了一个小姑娘因为乱吃零食导致营养不良和胆结石的故事。她经常吃零食，尤其是晚上一边看电视一边吃，导致身体不舒服。医生告诉她妈妈，长期吃零食和久坐不动会影响胃肠道和胆汁的排泄，导致胆固醇沉积，形成胆结石。文章提醒大家乱吃零食的危害很大，需要学会选择健康的零食。接着，文章列举了一些常见的零食，如果冻、薯片、虾条、方便面、饼干和泡泡糖等，告诉大家它们的营养价值很低，含有大量的脂肪、糖分和防腐剂，容易导致肥胖和健康问题。最后，文章呼吁大家学会选择健康的零食，保持健康的生活方式。我是羊肉串，虽然很香很辣，但是作为烧烤食品，过量食用会增加罹患癌症的风险。此外，常用的木签或铁签的重复使用也不卫生，而且烤制不熟还可能感染寄生虫。冰激凌是小朋友们喜欢的食品，但是它的温度与人体温度相差较大，过量食用可能导致食欲降低和急性胃炎。有些冰激凌中还添加了过量的色素和香精，会引起腹痛、恶心、呕吐和腹泻等不适症状。父母和孩子一起调查周围常见的不卫生零食，如临时餐饮车、三无小吃摊、袋装小食品和十大垃圾食品等。同时，展示危害身体的图片，如龋齿、消瘦、肥胖、食欲不振、无力和铅中毒等，提醒大家注意选择健康的零食，如水果、牛奶、奶制品、谷类制品、饼干、蛋糕、面包、山楂糕、山楂片、糖果和果仁等。在吃零食时，要注意卫生，洗手后再进食，尽量避免购买三无食品。甜食后要饮少量清水，防止蛀牙。零食数量要适可而止，切忌整天频密进食。最好在两顿正餐之间吃零食，并分清场合。通过这节课的学习，我们了解到了选择健康零食的重要性，以及吃零食时需要注意的卫生和适量原则。让我们拒绝不健康的零食，迈向健康成长的道路。你拍一，我拍一，让食品安全排第一。你拍二，我拍二，不要吃零食来填饱肚子。你拍三，我拍三，食品卫生非常重要。你拍四，我拍四，仔细查看食品包装。你拍五，我拍五，不要购买路边小摊的食品。你拍六，我拍六，记住安全标志。你拍七，我拍七，少吃油炸和腌制食品。你拍八，我拍八，少吃零食，每个人都会夸赞你。你拍九，我拍九，要有卫生意识。你拍十，我拍十，成为食品小卫士。第四节课：认识安全标志教学目标：1.让学生认识一些交通安全标志。2.了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。3.让学生认识一些简单的危险标志。教学过程：一、导入1.介绍平平是一名小学一年级的学生。一天，他和爸爸一起来到学校，爸爸教给他一首儿歌。2.教唱儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个标志，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？3.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1.交通信号灯(1)引导学生回忆过马路时是否注意交通信号灯。(2)让学生描述交通信号灯的样子。(3)介绍三种不同颜色的信号灯分别代表的意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。(4)让学生以小组为单位讨论如何根据不同颜色的信号灯安全过马路，选出代表汇报。2.认识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志，让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）(2)介绍人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。(3)介绍机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）(4)介绍非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）3.禁止标志这类标志用红色表示，形状呈圆形，里面有图案或表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(5)你们还看过其他类似的标志吗？你们知道它们的意思吗？4、认识警告标志(1)警告标志用黄色三角形表示，意思是有危险，要注意安全。(2)大家都熟悉的交通警告标志是三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。(3)还有其他常见的警告标志，如当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。三、扩展练习1、除了刚才介绍的交通安全标志，你们还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜猜它们的意思。四、做游戏认标志选出十个同学，分为五组，每组两个人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿着一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完后，第二组开始表演。五、课间活动有秩序教学目标：1.了解在课间活动中应该按顺序、守规则。2.能够使用正反例子说明课间活动要守秩序。3.认识到课间活动守秩序对于大家的安全和愉快很重要。4.愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴地参加各项活动。5.了解课间活动守秩序，遵守游戏规则的重要性。教学重点：使学生知道在课间活动中应该怎样守秩序。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教学过程：一、看一看出示投影片。（看一看中间的图）1.提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？2.小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫做课间。板书：课间3.小组交流：图上的同学要去做什么？课间时，你做什么？为什么学校要安排课间？4.小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是为了让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。二、说一说出示图片。1.小组交流：（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3.分小组学习：（每组任选一题交流）（1）跳长绳的同学为什么玩得好？（2）如果有同学不守秩序，会发生什么？三、游戏时间选出十个同学，分为五组，每组两个人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿着一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完后，第二组开始表演。在课间活动中，同学们要守秩序，才能让大家玩得开心、休息得好。在跳长绳、玩老鹰捉小鸡和压板、玩踢毽等游戏时，同学们都按规则、按顺序、有秩序地进行，这样才能保证游戏的顺利进行。在引水桶前喝水时，同学们也要排队、按顺序、一个一个地接水喝。不守秩序的同学可能会闹意见、出事故，给自己和别人造成伤害，所以守秩序非常重要。在课间活动中，同学们要遵守规则、守秩序，才能让大家玩得开心、休息得好，同时也能保证自己和别人的安全。五、儿歌总结在课间活动中守秩序是非常重要的，我们可以通过唱儿歌来激发学生的愿望。我们可以板书儿歌，让学生跟着唱，这样可以增强他们的规则意识。在课间休息时，我们可以再次提醒学生按照儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个愉快的课间时间。第六课：打求救电话教学目的：本课旨在让学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项，掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：本课的教学重点是如何正确拨打求助电话，难点是清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机教学过程：一、课前导入老师通过展示一张图片，介绍了一个新朋友小明，然后让全班孩子一起和小明打个招呼。接着，老师播放了一个小偷出现的场景，提醒学生小明有危险了，该怎么办呢？二、自主探究（一）拨打110老师让学生尝试拨打110，让其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。同时，老师也指出了拨打紧急电话的注意事项，如详细地址、简述情况等。如果拨打电话的学生没有说清楚详细的地址，老师会追问为什么，引导学生说清具体的地点、单元、楼层、门牌。最后，老师与学生配合表演，让学生更好地掌握拨打求助电话的方法。勇敢聪明的孩子打了110，小偷被捕了。这是因为孩子们的帮助，警察才能成功抓住罪犯。我们向英勇的警察和帮助抓捕小偷的孩子们鼓掌。现在我们知道了拨打110可以向警察局报警抓捕罪犯，那么生活中还有哪些紧急电话呢？我们该向哪里求助？它们都有什么作用呢？教师随机贴出119、120、122、急救中心、消防队、处理交通事故等电话号码，让学生了解它们的作用。通过情境模拟，让学生判断该拨打哪个求助电话，例如在车祸现场或老人晕倒时该拨打哪个电话。当火灾发生时，应该拨打119。学生们尝试拨打119并评价，然后播放消防车声音和消防队员灭火的图片来展示消防员叔叔的迅速响应和救援行动。在意外发生时，拨打120可以及时救助伤者。学生们可以表演拨打120并得到点拨和评价。最后，我们要正确呼叫紧急电话，尽快拨打并清晰地描述事情发生的情况和详细地址或环境特征，这样才能得到及时的救助。让学生通过情景模拟来实践这些技能。，是否适合进行运动。（2）穿合适的运动服装和鞋子，避免受伤。（3）热身运动，预防肌肉拉伤等运动伤害。2、运动中的安全注意事项（1）注意场地和设备的安全，避免发生意外事故。（2）遵守规则，不进行危险动作和过度激烈的运动。（3）注意休息和补充水分，避免因体力不支而导致的意外。3、运动后的注意事项（1）适当休息，避免疲劳过度导致的运动伤害。（2）进行拉伸运动，缓解肌肉紧张。（3）注意身体状况，及时就医治疗运动伤害。（三）练习与巩固1、同桌练习：学生两人一组，互相检查对方是否穿着合适的运动服装和鞋子，是否进行了热身运动。2、情景表演：学生分组进行体育运动场景的表演，其他学生观看并提出安全意见。3、小结：教师强调体育运动的安全意识和自我保护技能的重要性，鼓励学生在今后的体育活动中自发的运用。四、作业1、查找并记录不同体育运动的安全注意事项。2、运动前、中、后的自我保护技能总结。参加体育活动时，首先要了解自己身体状况，自我监督并随时关注身体状况的变化。如果有不良症状，要及时向教师反映情况并采取必要的保健措施。同时，切忌隐瞒病情，勉强参加活动。以下疾病或症状的学生禁止参加体育活动：体温增高的急性疾病、各种内脏疾病（如心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段、有出血倾向的疾病、恶性肿瘤、传染病及慢性疾病（如乙肝等）和患有心脏病、高血压等疾病的学生禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼。在参加体育活动前，要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。确保自身安全。参加体育活动时，要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属或玻璃装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动，以克服内脏器官在生理上的惰性，减低运动伤害发生的机会。准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。在体育锻炼活动中，要了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械（如铅球、实心球等）的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。参加体育活动时，要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。在运动后，要认真做恢复整理活动。这些活动有助于恢复身体机能，减少运动损伤。同时，要注意饮食和休息，保持良好的生活习惯。恢复整理活动的目的是让身体从紧张的运动状态逐渐过渡到安静状态，使心脏逐渐平静，放松身心。如果突然停止运动，会导致暂时性贫血，产生心慌、晕倒等不良反应，对身心健康造成损害。在运动后，如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕等症状，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。而如果经过合理的休息后，感到全身舒适、精神愉快、体力充沛、食欲增加、睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。参加体育运动会消耗大量能量，因此在运动后（或运动前），应科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。建议在运动后半小时至1小时内进餐，避免喝含有咖啡因的饮料，饮水时可以加盐。针对一年级学生防患意识薄弱的问题，本节课的目标是让学生学会拒绝陌生人并提高辨别坏人的能力。通过歌曲和故事的引入，营造氛围，然后观看视频，激发情感，从室内外防护、坏人伎俩和识别误区三个方面学习自我保护的常识。在室外方面，学生需要和家人做好约定，每次外出都要告诉家人自己的去向和回家时间，如果家里没人可以留便条。同时，当陌生人和你说话时，不要相信，应该赶快离开。4、不要玩耍或奔跑在楼梯上，以免摔倒受伤。四、教师示范正确的上下楼梯方法，让学生模仿练习。五、教师出示几种动物玩具，让学生模仿动物的走路方式上下楼梯，如蛇爬、猫步等。六、教师引导学生讨论上下楼梯时可能遇到的危险和如何避免。七、教师播放相关安全教育视频，加深学生对上下楼梯安全的认识。八、教师布置作业，让学生回家观察家中楼梯的安全情况，并写下自己的感想和建议。九、教师结束本节课，提醒学生在以后的生活中要时刻注意上下楼梯的安全。四、实践活动：在这次活动中，我们组织学生分组练习上下楼梯，并提醒他们注意安全。教师从旁指导，帮助学生掌握上下楼梯的正确姿势和技巧。通过这次活动，学生们增强了上下楼梯的安全知识和技能，提高了自护自救的能力。五、总结：通过“安全上下楼梯”演练活动，我们帮助学生掌握了正确的上下楼梯姿势和技巧，增强了他们的安全意识，提高了自我保护的能力。这将对他们今后的生活和学习产生积极的影响。附：小老鼠走楼梯的故事一只小老鼠到森林里玩，看到了一幢房子，里面有一座漂亮的楼梯。每走一步，