新部编版五年级上册语文牛郎织女教学课件公开课一等奖课件省课获奖课件

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牛郎织女（一）第1页第1学时第2学时第2页迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。诗中讲了哪一种故事？牛郎织女第1学时第3页注释：（看那）遥远牵牛星，明亮织女星。（织女）伸出细长而白皙手，摆弄着织机（织着布），发出札札织布声。一整天也没织成一段布，哭泣眼泪犹如下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条银河，但他们也只能含情脉脉，相视无言。第4页有关《牛郎织女》你有哪些理解？你理解民间故事吗？民间故事是古代劳感人民口头创作、流传一种文学形式，它以生动语言、丰富情节、典型人物形象，寄托了美好情感，反应了劳感人民愿望、要求和抱负。第5页初读课文同窗们课前都预习了课文，大家把这些生字新词牢记在心中了吗？牛郎爹娘嫂子一辆车好歹稀罕纱衣妻子一趟托着游泳结婚一辈子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ第6页课文讲述了牛郎和织女如何故事呢？请同窗们默读课文。要求：读准字音，认清字形，画出不理解词语，联系上下文或查阅工具书，初步理解课文大意。第7页故事主人公是谁？牛郎与织女围绕这两个人物，故事主要情节是如何？浏览课文，讨论交流：故事是如何开始、发展、结局？课文按事情发展次序可分为六部分：第8页第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人称牛郎。第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛密切。第三部分（5～8自然段）：长大分家，赶出家门。第9页第四部分（9～13自然段）：老牛说话，指点机会。第五部分（14～16自然段）：来到森林，见到织女。第六部分（17～21自然段）：相遇相知，结为夫妻。第10页精读感悟1.整体感知人物形象：说说在你眼中牛郎和织女是一位如何人，能够用哪些四字词语来体现。牛郎：织女：憨厚老实、勤快善良……勤快善良、心灵手巧……第11页2.细读人物：请同窗们读课文，找出描写织女和牛郎有关句子。第12页描写织女句子：本来姑娘是天上王母娘娘外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天上午和黄昏，王母娘娘拿她织彩锦装饰天空，那就是灿烂云霞，什么东西也没它美丽。第13页第14页描写牛郎句子：古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……

他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。第15页读了这段话，你想说什么？牛郎很可怜、命运悲惨。从哪里体会到？“都死了”“很不好”“吃剩饭”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”第16页作者这样写意图是什么？古人说：父母不在，长兄为父，老嫂比母，这句话说明了兄长要担负教育、培养弟妹责任。可是这牛郎哥嫂却待他很不好。作者这样写意图是衬托牛郎可怜。第17页牛郎和织女是如何结识？找出有关语句画出来。老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一种湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳那个仙女就是你妻子。这个好机会你可别错过了。”老牛向牛郎透露了织女下凡消息，引导牛郎找到了织女。第18页织女是天上仙女，牛郎只是一种普一般通穷苦放牛郎，织女为何要嫁给牛郎呢？牛郎把自己情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己情形也告诉了他。第19页牛郎勇敢离开家，追求新生活和用辛勤快动发明美好生活品质打动了织女，让织女对他产生了爱慕之心，从而使他们走到了一起。第20页布置作业1.文中有些情节写得很简略，发挥想象，把下面情节说得更详细，再和同窗演一演。（1）牛郎经常把看见、听见事告诉老牛。（2）仙女们商议瞒着王母娘娘去人间看看。2.将本课要求会写字誊录在作业本上。第21页复习导入第2学时上节课我们读了课文，理清了故事次序，谁来说一说故事次序是如何？根据故事次序，说说故事主要内容。第22页感悟人物文中尚有某些角色他们在故事情节发展中起什么作用呢？默读课文，找出描写这些角色句子，思考，交流。第23页1.牛郎哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别归我。”第24页嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用东西给你，你懂得吗？你要懂得好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”你以为牛郎哥嫂是如何人？很坏、狠毒、不念亲情这一描写意图是什么？衬托牛郎可怜第25页2.老牛：与牛郎很密切。他总是挑较好草地，让牛吃嫩嫩青草；家里吃干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪上游，让它喝洁净水。夏每天气热，就在树林里休息；冬每天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干洁净净，不沾一点儿草叶、土粒。第26页在故事中老牛发挥了什么作用？给牛郎做媒，这是一头知恩图报牛。第27页复述故事1.以第14～18自然段为例。（1）自由读这一部分内容，看看每段写了什么？（标划重点词句）来到树林看到姑娘互诉身世织女走来第28页（2）看板书分小组互相说，然后推荐代表上台复述。要求：看着板书内容，能够发挥想象，加上自己语言，让故事更生动。来到树林看到姑娘互诉身世织女走来第29页小结复述办法。一、熟读文章，把握主要内容，画出课文中重点句子和词语。二、按情节发展不一样阶段给文章确定小标题，并列出提纲。三、把内容前后连接起来，完整地进行复述。四、可根据文章内容，对某些情节发挥自己想象力，用自己语言进行发明性地复述。第30页2.练习复述全文。发挥想象把有关情节说得更详细某些。回忆课文主线：生活很苦，人称牛郎照看周到，老牛密切长大分家，赶出家门老牛说话，指点机会来到森林，见到织女相遇相知，结为夫妻第31页交代身世——不幸照看老牛——周到结识织女——一起生活孤苦无依老牛伴织女相随创幸福牛郎织女（一）板书设计第32页

通过这节课学习，你学会了什么？

课堂小结第33页课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？尚有什么困惑？大胆地说说自己体会、感受或想法。

?第34页

请你大声说出来！第35页

同窗们，这节课你们体现得都非常棒。在后来学习中，请