高一语文必修三单元测试卷公开课一等奖课件省课获奖课件

高一语文试卷3月22日第1页一、选择题（每小题3分，共60分）第2页

1.下列词语中,加粗字注音全都正确一项是(

)A.舟楫(yī)

曳兵(yè)

跬步(guǐ)

鸡豚狗彘(tún)

B.强谏(qiǎnɡ)

骐骥(jì)

逡巡(qūn)

金石可镂(lòu)

C.屏息(bǐnɡ)

纤腰(xiān)

爪牙(zhuǎ)

亡矢遗镞(cú)

D.鞭笞(chī)

劲弩(nú)

藩篱(fān)

万乘之势(chénɡ)1.答案：B解析：A项,舟楫jí,跬步kuǐ。C项,爪牙zhǎo,亡矢遗镞zú。D项,强弩nǔ,万乘之势shènɡ。第3页2.下列词语中没有错别字一组是(

)A.阿谀

沧海一栗

黎民

青出于蓝

B.表扬

锲而不舍

砥砺

弃甲拽兵

C.贬谪

因徇守旧

驽马

揭杆而起

D.鞭笞

金城汤池

嘉奖

贻笑大方2.答案：D解析：A.栗一粟;B.拽一曳;C.徇一循,杆一竿。第4页3.下列句中加粗词活用现象与其他三项不一样一项是(

)A.树之以桑

B.假舟楫者,非能水也

C.天下云集响应

D.五十者能够衣帛矣3.答案：C解析：C项，名词用作状语；A、B、D三项均为名词用作动词。第5页4.下列句子中加粗虚词意义和使用方法,相同一项是A.涂有饿莩而不知发

是何异于刺人而杀之曰"非我也,兵也“

B.冰,水为之,而寒于水

君子生非异也,善假于物也

C.秦孝公据崤函之固

东割膏腴之地

D.圣人之因此为圣,愚人之因此为愚,其皆出于此乎

今其智乃反不能及,其可怪也欤4.答案：CA项,连词,表转折/连词,表递进。B项,介词,比/介词,表达引进动作对象。C项,“之”均为构造助词,。D项,语调副词,表揣测,大约/语调副词,表反问,难道。第6页5.下列句子中,加粗词与当代汉语意义全不相同一组是(

)①河内凶,则移其民于河东②上食埃土,下饮黄泉③用心一也④弃甲曳兵而走⑤古之学者必有师⑥非吾所谓传其道解其惑者也⑦颁白者不负戴于道路矣⑧君子博学而日参省乎己A.①④⑥

B.②⑤⑥

C.③⑥⑦

D.④⑤⑧5.答案：D①“河”古义指黄河,今义泛指河流。④“走”古义为逃跑,今义为行走。⑤“学者”古义为求学人,今义为在学术上有一定成就人。⑧“博学”古义为广泛地学习,今义为学问广博精深。第7页6.下列语句句式归类正确一项是(

)①然而不王者,未之有也②蚓无爪牙之利,筋骨之强③身死人手,为天下笑者,何也④始皇既没,余威震于殊俗⑤句读之不知,惑之不解⑥六艺经传皆通习之,不拘于时⑦颁白者不负戴于道路矣⑧道之所存,师之所存也A.①⑤⑧/②/③⑥/④⑦B.①⑤/②⑧/③⑥/④⑦

C.①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧D.①⑤⑧/②/③/④⑥⑦6.答案：C①⑤为宾语前置;②为定语后置;③⑥为被动句;④⑦为状语后置;⑧为判断句。第8页7.下列对古代文学文化常识解说,不正确一项是(

)A.《孟子》是记载我国战国时期思想家孟轲言行书,由孟轲编订。与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。

B.贾谊《过秦论》“合从缔交,相与为一”一句中“合从”是指“六国联合起来共同对付秦国策略”。

C.《寡人之于国也>“河内凶,则移其民于河东”一句中“河东”指黄河以东地方,在今山西西南部。

D.中国古代文章中没有标点。“句读”用来指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为“句”,未尽而须停顿处为“读”。7.答案：A解析：《孟子》是由孟轲及其弟子所做。

第9页8.把下列四句话填入横线处,次序恰当一项是(

)

在先秦,主要有五种人格抱负:墨子苦行侠人格,_________;杨朱贵我人格,_________;孟子大丈夫人格,_________;荀子君子式人格,_________;再有一种便是庄子式人格了:独来独往,不吝去留,若垂天之云,悠悠往来聚散,在一种远离姿态中显出格外美丽与洒脱。①锋芒毕露,正义在胸

②平和公正,循规蹈矩③赴汤蹈火,摩顶放踵,利天下而为之

④绝对自我,拔一毛而利天下,不为也A.②④③①

B.①④③②

C.③④②①

D.③④①②8.答案：D第10页9.下列语句中加粗词,不全是使动使用方法一项是A.①外连衡而斗诸侯

②会盟而谋弱秦B.①焚百家之言,以愚黔首

②以弱天下之民C.①序八州而朝同列

②且夫天下非小弱也D.①却匈奴七百余里

②吞二周而亡诸侯9.答案：C解析：A项，①使……相斗，②使……弱；B项，①使……愚昧，②使……衰弱；C项，①使……来朝见，②变小变弱；D项，①使……退却，②使……灭亡。第11页10.下列句子中加横线词语解释正确一项是(

)A.王好战,请以战喻

喻:明白

B.非我也,兵也

兵:兵器

C.王无罪岁

罪:罪过

D.予左迁九江郡司马

左迁:升迁10.答案：B解析：因文定义,即根据详细上下文语境来判断某个实词详细意项。分析可知,A.喻:比方;C.罪:归罪;D贬官第12页11.下列各组句子中,加横线虚词意义和使用方法相同一项是(

)A.①非及向时之士也

②寡人之于国也,尽心焉耳矣B.①善假于物也

②冰,水为之,而寒于水C.①以五十步笑百步,则何如

②輮以为轮D.①吾尝终日而思矣

②弃甲曳兵而走11.答案：DA.助词,;用于主谓之间,取独。B.介词,引出对象;介词,比。C.介词,凭借;介词,把。D.均为连词,表修饰关系。第13页12.对下列每组句子中加横线词语判断,正确一项是(

)

①或百步而后止

②狗彘食人食而不知检

③寡人之于国也

④无如寡人之用心者A.①②相同,③④也相同。

B.①②相同,③④不一样。

C.①②不一样,③④相同。

D.①②不一样,③④也不一样。12.答案：C①连词,表顺承关系。②连词,表转折关系。③④均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。第14页13.与“树之以桑”句式相同一句是(

)A.未之有也

B.申之以孝悌之义C.弃甲曳兵而走

D.则何如13.答案：B解析：B项和例句相同,均为介宾短语后置句。

A、D两项为宾语前置句。C项为省略句,省略了主语。第15页14.下列各组句子中,加横线词意义和使用方法相同一组是(

)A.①斧斤以时人山林

②申之以孝悌之义B.①无如寡人之用心者

②非蛇鳝之穴无可寄托者C.①或百步而后止

②青,取之于蓝,而青于蓝D.①会于会稽山阴之兰亭

②颁白者不负戴于道路矣14.答案：D解析：A.①按照;②把。B.①用于主谓之间,取消句子独立性;②助词,。C.①表顺承;②表转折。D.①在;②在。第16页15.对下列诗句使用修辞手法判断，错误一项是（）A.黄鹤之飞尚不得过（夸张）

B.望帝春心托杜鹃（拟人）

C.环珮空归夜月魂（借代）

D.大珠小珠落玉盘（比方）15.答案：B解析：B项为“用典”。第17页

16.下列有关《琵琶行》中有关文化常识表述,错误一项是(

)A."予左迁九江郡司马"中"左迁"是贬官、降职意思.

B."初为《霓裳》后《六幺》"中《霓裳》和《六幺》均为唐代乐曲名,相传为唐玄宗所制.

C."予出官二年"中"出官"是指京官外调.一般指被贬谪.

D."江州司马青衫湿"中"青衫"是指黑色单衣.唐代官职低服色为青黑色.16.答案：B解析：《六幺》并非"相传为唐玄宗所制".第18页17.下列文化常识表述，不正确一项是（

）A.我国历史上四大美女是西施、王昭君、貂蝉、杨玉环，享有“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”美誉。B.“青冢”指昭君墓，因其“北地草皆白，惟独昭君墓上草青"，故名青冢。后来，“青冢”一词含义逐渐扩大，泛指坟墓。C.单于是契丹人对他们部落联盟首领专称，意为广大之貌。此称号始创于冒顿单于之父头曼单于，之后该称号始终沿袭至契丹灭亡。D.诗分为古体诗和近体诗。古体诗指唐代此前古代诗歌,分为四言古诗、五言古诗、七言古诗等。近体诗指唐初开始形成，在字数、声韵、对仗方面都有严格要求一种格律诗，分为绝句和律诗。17.答案：C解析：“契丹”应为“匈奴”第19页18.下列有关文学文化常识表述，不正确一项是

（

）A.李白，字太白，号青莲居士，我国唐代伟大浪漫主义诗人。B.李白少年有大志，曾仗剑游天下，吟唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。C.《蜀道难》是一首以传说为素材，利用夸张手法抒发送友人人蜀怅别之情诗。D.古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对近体诗而言，主要指唐代四言诗、五言诗和李白、杜甫、白居易等人诗歌。18.答案：D解析：唐代五言诗中有律诗、绝句，李白、杜甫、白居易都有律诗作品，不能一概地以为他们写都是古体诗。第20页19.下列各句中对仗不严谨一项是（）A.江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴B.群山万壑赴荆门生长明妃尚有村C.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来D.万里悲秋常作客百年多病独登台19.答案：B解析：B项，“群山”是名词，“生长”是动词。“明妃”与“万壑”不对仗，“尚有村”与“赴荆门“也不对仗。其他ACD三联对仗谨。第21页20.依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处句子,恰当一组是 （

）江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国，

。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙？渔人相见不相问，

。A.暮雨千家薜荔村长笛一声归岛门B.明月一轮杨柳村一声长笛归岛门C.千家暮雨薜荔村杨花喜杀渡江人D.明月一轮杨柳村杨花愁杀渡江人20.答案：A解析：B项，“明月”与诗题中“遇雨”不合:C项，“千家暮雨”与上句不对偶，且杨花（就是柳絮）开在春季，时令与秋季不合。梅花喜杀渡江人“也与全诗意境不符。D项，“明月与题中雨及上文“阴云”不符，且花开在春季，时令与秋季不合，“梅花愁杀渡江人”也与全诗意境不符。第22页二、当代文阅读

21.阅读下面文字,完成下列小题（9分）

第23页1.下列有关“王道”“霸道”表述,不正确一项是

A.“王道”是孟子最高政治抱负,孟子把尧舜禹等圣王实践过抱负政治类型作为自己精神支柱。

B.“霸道”是孟子所贬黜,“王道”是孟子所提倡,他以为二者代表分别是尧舜禹和“春秋五霸”。

C.“王道”是孟子行“仁政”讲“民本”落脚点,“王”即“以德行仁”,行王道成果是让人“中心悦而诚服”。

D.历史上,孟子处于“霸道”形势下,他以为“霸”本质是“以力服人”,“非心服”是其成果。

1.本题考查理解文中主要概念含义能力。B项,张冠李戴。选项中“他以为二者代表分别是尧舜禹和‘春秋五霸’”错误,原文第1段是说“他分别以尧舜禹、‘春秋五霸’为‘王道’和‘霸道’代表”。

第24页2.下列理解和分析,不符合原文意思一项是(

)

A.孟子论述自己包括礼贤下士和保民爱民两方面内容“仁政”学说出发点是“民为邦本,本固邦宁”理念。

B.孟子以为朝代能够改换,但民众是不变,民心向背与政权稳定是否有直接关系,这是他民本思想关键内容。

C.《孟子》很难成“经”,因而孟子以民为本“王道”抱负与现实之间存在着很大差距,孟子其人其书对专制政治冲击力大。

D.孟子继承和发展了春秋以来“以民为本”人文主义思潮,提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”主张。

2.本题考查筛选并整合文中信息能力。C项,因果倒置。根据原文第3段最后一句可知,“孟子以民为本‘王道’抱负与现实之间毕竟存在着很大落差,孟子其人其书对专制政治冲击力之大”是原因,“《孟子》很难成‘经’”是成果。第25页3.根据原文内容,下列理解和分析不正确一项是

A.朱元璋废黜孟子祠,删节《孟子》,可见以“民本”为基础孟子政治思想与两千数年来中国以“君本”为基础政治传统是不相容。

B.孟子提出“王道”思想,在中国思想界是破天荒,它对中国政治、经济、文化思想影响不可估计。

C.“性善论”是孟子“仁政”学说哲学基础,其内容为“人之初,性本善;性相近,习相远”,其中“善性”是人与生俱来天性。

D.在崇尚“霸道”时代,孟子“仁政”“性善论”是很难有市场,因而司马迁称孟子“仁政”说是“迂远而阔于事情”。3.本题考查分析概括作者在文中观点态度能力。B项,无中生有。原文第4段是说“孟子主张‘民为贵,社稷次之,君为轻’。孟子这一思想,是对春秋以来‘以民为本,人文主义思潮继承和发展,在中国思想界是破天荒,对中国政治思想和文化思想影响都是不可估计”。第26页

三、文言文阅读

22.阅读下面文言文,完成下列小题第27页商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也,鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。公叔座知其贤,未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死,鞅闻秦孝公下令国中求贤者,将修缪公之业,东复侵地,乃遂西入秦,因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语,数日不厌。景监曰:“子何以中吾君?吾君之欢甚也。”鞅曰:“吾以强国之术说君,君大说之耳。”第28页孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。卫换曰:“疑行无名,疑事无功。圣人苟能够强国,不法其故;苟能够利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。第29页行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年,秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印,因攻其军,尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地,献于秦以和。而魏随去安邑,徙都大梁,惠王日:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还,秦封之於、商十五邑,号为商君。(节选自《史记·商君列传》)第30页(1)下列对文中画框部分断句,正确一项是(

)

A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/

D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

第31页解析：(1)此题考查文言断句能力。此类题要求学生正确理解有关语句,在语意把握基础上,充足利用标志,如作主语、宾语名词、代词,句首发语词,句末语调词,句间连词以及并列、排比构造等。并且能通过选项比对,排除错项,选定正确项。划线句子大意是:适遇公叔座病重,魏惠王亲自前往探望病情,说:“您病倘若有三长两短,国家将怎么办?”公叔座说:“我中庶子公孙鞅,年纪虽轻,却身怀奇才,希望大王把所有国政交付给他。大王假如不起用公孙鞅,就一定要杀掉他,别让他出国境。”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅话,“有”宾语是“奇才”,不能断开。排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把所有国政交付给他”,此句语意连贯,中间不需要断开。排除D项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知,B项断句正确。故选B。

第32页(2)下列对文中加粗词语有关内容解说,不正确一项是(

)

A.缪公即秦穆公,春秋时秦国国君,在位期间任用贤臣,使国力趋强,称霸西戎。

B.汤武即商汤与孙武并称,他们二人均以善于用人用计,战功赫赫,留名于青史。

C.变法是指对国家法令制度作出重大变革,商鞅变法为秦国富强奠定了基础。

D.黥是古代一种刑罚,在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨,在刑罚之中较轻。第33页(2)本题考查文化常识理解识记能力。文化常识积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年纪称谓、有特殊意义专有名词等,学习过程中注意精确积累。B项解说错误,“汤武”指是商汤与周武王并称。故选B。

第34页(3)下列对原文有关内容概括和分析,不正确一项是(

)

A.商鞅投奔秦国,受到孝公赏识。他本是卫国公子,恰遇秦孝公招揽贤才,于是通过景监见到孝公,说之以强国之术,孝公与他交谈,数日不觉厌烦。

B.商鞅旁征博引,说服孝公变法。他初步站稳脚跟后,又借历史兴亡来证明改革必要,劝说孝公变法,最后孝公赐予他官职,又下达了变法命令。

C.商鞅厉行法治,秦国太平富强。他铁面无私,不徇私情,无论何人犯法均施以刑罚,国人受此震慑,全都遵守法令,治安情况改善,民众家给人足。

D.魏国被迫迁都,惠王深表懊悔。魏国战事败北,无奈割让河西之地献给秦国以求和,并迁都至大梁,惠王感慨说,遗憾是没有听从公叔座劝说。第35页(3)此题考查把握文章内容重点和鉴赏作品形象能力。此题要在精确把握文意基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件混同和关键词语误译等角度进行比较分析,作出判定。C项“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误,文中“太子犯法,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。”并未对其本人施以刑罚。故选C。

第36页(4)把文中画横线句子翻译成当代汉语。（10分）①圣人苟能够强国,不法其故;苟能够利民,不循其礼。②令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。①圣人假如能够用这些使国家强盛,无须效法陈规;假如能够用这使百姓获利,无须遵循旧制。

②法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利数以千计。第37页(4)此题考查文言文翻译能力。此题要在精确把握文意基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成份省略和词类活用等,用规范当代汉语把它体现出来。本题需要注意下列关键词和特殊句式:①苟,假如;法,效法;固,陈规;循,遵守。“能够(之)强国”“能够(之)利民”都是省略句。②期年,满一年;之,到。“令行于民”是介词短语后置句。第38页四、诗歌鉴赏

23.阅读下面这首宋诗，完成背面题目。第39页苏秀道中①自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）路上。诗人时为浙西提刑。第40页（1）下列对这首诗理解和分析，不正确两项是

()（4分）A.首联写霖雨突降，不但“润”了衣襟，诗人心田仿佛也得到了滋润。B.颔联正面写景，诗人不愁屋漏床湿，却喜溪流涨水C.颈联一反雨打梧桐添惆怅俗套，转而写想象中雨后庄稼生机及现实中窗外雨打梧桐叶之声美好。D.尾联体现了诗人自己因这场甘霖而生狂喜之情，即无人比得上自己喜悦。E.“喜”字贯通全诗，每一联都是一喜，全诗通过写“喜雨”体现出诗人对农民关怀。解析:1.B项，“领联正面写景”错误，该联是直接抒情正面体现一种“喜”字；D项。“无人比得上自己喜悦”理解有误。“无田似我犹舞，何况田间望岁心”是说像“我”这样没有种田，尚且这样欢欣舞，更何况田间那些等候收成百姓呢！

第41页(2)这首诗写出秋雨如何特点？诗人是如何体现这些特点？请简要分析。（6分）2.特点:雨大，及时。分析:①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉结合，体现雨大；②利用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深体现雨大；③利用虚实结合（想象）手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打桐声音之美好来体现雨及时；④利用衬托手法，通过写诗人喜悦来衬托农人喜悦，以此来体现雨及时。第42页解析:

2.这是一首旋律轻快、情致酣畅喜诗，体现了诗人喜悦之情和对民生关注。首联从夜感甘雨突降写起，人们盼望已久甘霖突然降下，仿佛诗人心也得到了滋润。颔联正面写一种“喜”字，体现出一种体恤民生感情，这一“喜”字贯通全。颈联承“且喜”句，一反雨打梧桐添惆怅俗套，写想象中雨后庄稼复苏生机及现实中窗外雨打梧桐美好之声，突出了“喜”字，体现了诗人对劳感人民深厚感情。尾联突出了广大农民对这场甘霖狂喜之情，深入体现诗人与农民同喜悦之心。第43页五、默写题（6分）

第44页24.补写出下列句子中空缺部分。1.孟子在《寡人之于国也》中主张“谨庠序之教;申之以孝悌之义”,这体现了孟子对兴办学校教育、传承孝悌观念极大重视。2.善于“站在巨人肩膀上”人总是更容易成功,《劝学》中体现上述意思概括性两句是“_君子生非异也;善假于物也”。

3.韩愈在《师说》中论述了在学问面前人人平等民主思想后,提出了择师标准,这两句是“道之所存;师之所存也”。第45页六、语言体现

25.阅读下面文字,完成问题第46页莫高窟始凿于公元366年,是中国石窟中开凿时间最久、洞窟数量最多、艺术造诣最高杰作,集建筑、彩塑、绘画于一体,被称为“石窟中石窟”。在南北1.7千米长断壁上,700多种石窟如蜂巢般散落其中,其中492个石窟里充满了色彩鲜艳壁画,共有近四万多平方米。假如把它们所有铺在地面上,将超出20座故宫太和殿占地面积。这些壁画记下了释迦牟尼前世故事、极乐净土风光,将佛教东渡历史“娓娓道来”。第47页在“三二一窟”中,菩萨弯眉浅笑,盘腿而坐,表情温润慈爱,朱砂色彩如新。“四二七窟”四壁上部一圈天宫栏槛上,“飞天”一身接一身在蓝天和流云中急速飞行,奏乐散花。这象征着中国古代绘画最高技艺,也是莫高窟灵魂。更故意思是,壁画上还刻画了人们在“丝绸之路”上商旅往来场景,()。不一样步期,不一样地域,人们穿戴不一样服饰,嵌上金边帽檐、飘逸丝袖,闪耀而轻盈,十分逼真。能够说,想摸索古代最极致艺术瑰宝,想理解“丝绸之路”璀璨历史,亲临莫高窟是最直接方式。第48页(1)下列各句中引号和文中“石窟中石窟”引号,作用相同一项是（

）（3分）A.尚有几位大师捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,叫作“发扬国光”。B.“淡妆浓抹总相宜”,原是描写西子,但拿来形容我们李先生仪表,也很适用。C.“密苏里”号舰主甲板有两三个足球场大,但这时也显得小了,走动不开。D.张若虚《春江花月夜》,被闻一多先生誉为“诗中诗,顶峰上顶峰”。(1)语段中引号在表达引用同步,还表达强调。A项,“发杨国光”是反语,表达讽刺和否认。B项,“淡妆浓抹总相宜”,表达引用。C项,“密苏里”是舰艇名称,表达特定称谓。D项,“诗中诗,顶峰上顶峰”,表达引用同步,表达强调。故选D。

第49页(2)文中画横线句子有语病,下列修改最恰当一项是（

）（3分）A.南北1.7千米长断壁,700多种石窟如蜂巢般散落其中,其中492个石窟里充满了色彩鲜艳壁画,共有近四万多平方米。B.在南北1.7千米长断壁上,700多种石窟如蜂巢般散落其中,其中492个石窟里充满了色彩鲜艳壁画,共有四万多平方米。C.在南北1.7千米长断壁上,有700多种石窟如蜂巢般散落其中,其中492个石窟里充满了色彩鲜艳壁画,共有近四万平方米。D.在南北1.7千米长断壁上,700多种石窟如蜂巢般散落其中,其中492个石窟里充满了色彩鲜艳壁画,共有四万多平方米。(2)原句有两处语病:一是搭配不当,“充满……壁画”搭配不当,可改为“充满……壁画”,据此排除C、D两项;二是不合逻辑,可删除“近”或“多”,据此排除A项。故选B。

第50页(3)下列填入文中括号内语句,衔接最恰当一项是（

）（3分）A.“丝绸之路”不是漫长时间跨越,而是文明交流和突破地域局限摸索之路B.“丝绸之路”既然是漫长地理跨越,就是文明交流和突破地域局限摸索之路C.“丝绸之路”既是文明交流和突破地域局限摸索之路,也是漫长地理跨越D.“丝绸之路”不但是漫长地理跨越,也是文明交流和突破地域局限摸索之路(3)根据前文“商旅往来场景”可知,衔接句子说应当是“丝绸之路”是“漫长地理跨越”,而不应是“时间跨越”,排除A项;从逻辑关系上看,应当先是“漫长地理跨越”,然后是“文明交流和突破地域局限摸索之路”,排除C项;“既然是……就是……”属关联词语搭配不当,排除B项。故选D。第51页26.请根据上下文，在下面文字画线处补写出对应内容。要求:语意连贯，体现明确，每处不超出15字。（6分）定居草堂早期，杜甫心情取得了半晌宁静，①.如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽。之后，他开始游览成都古迹，并与某些风雅人士交往。如他瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生磊落功劳做出高度评价，②，而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，③。当初战乱尚未平息，山河破碎，于此④，是多么需要有一位武侯这样贤相来主持国政！另外，杜甫素怀匡时济世远大志向，⑤，这种不平之气隐隐透于诗中。①写了不少颇具安恬情味田园诗

②为其未能收复中原完成统一大业

③却有伤今之意

④国事维艰之际

⑤却被冷落与排挤第52页27.下面是浙江学生在选择高考选考科目上群体差异图，请根据两张图所反应情况各写出两条结论，要求内容完整，表述精确，语言连贯，每条不超出40个字。（6分）图1:①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；②在思想政治和物理两科选择上，男生和女生差异尤为显著。③在地理和生物两科选择上，男生和女生选择较为接近。第53页27.下面是浙江学生在选择高考选考科目上群体差异图，请根据两张图所反应情况各写出两条结论，要求内容完整，表述精确，语言连贯，每条不超出40个字。（6分）图2:①在“政史地”“地理化”组合选择上，都市学生与县乡学生之间存在较大差异；②在“理化生”“地化生”“政化生组合选择上，二者之间差异并不显著。第54页解析：解答本题,需要对图表进行比较分析,注意观测图表中百分比。如图1中,从整体上来看,男生与女生在理科与文科选择上偏好不一样;从单科来看,在思想政治物理选择上,男生与女生差异显著。在地理和生物选择上,男生与女生较为接近。图2中,整体分析可知,都市学生与县乡学生在"政史地""地理化"组合选择上差异较大,而在"理化生""地化生"政化生"组合选择上无显著差异等。第55页七、改错题（5分）

第56页28.下面是X市X中学学生张晓写给《语文匠》编辑部投稿信,其中有五处体现不得体地方,请找出来并进行修改。《语文匠》编辑部:我是X市X中学学生张晓,是一位酷爱写作妹仔。久闻你刊大名,决定投稿。现奉上大作《蒙茶飘香》一篇,敬请拜读。还望务必拨冗回示!此致敬礼!张晓2023年10月6日①"妹仔”改为"女生”;②“你刊”改为“贵刊”;③”大作”改为“拙作”或“拙笔”;④“拜读”改为“指正”;⑤“务必”改为“能”或“能够”第57页解析：本题考查语言体现得体能力,解答本题,要注意:一是语言体现对象要得体,即要体现出对对方尊重之意.多用敬辞表述.如”你刊”“拜读”“务必”等都不符合这一要求;二是要注意语言体现符合自己身份.即要尽也许用谦辞表述.如“大作”等就不符合此项要求;三是要利用书面语体现,不能用方言、口语等形式体现.如“妹仔”第58页八