全面二孩政策下大孩对二孩的接纳情况调查

全而二孩政策下大孩对二孩的接纳情况调查万人，其中二孩数量和比重明显高于一孩。本研究采用问卷法和访谈法，随机抽取来自江苏省Y市育龄孩对二孩的接纳度较髙：孩子年龄及是否为独生子女、父母与大孩的沟通情况等均对大孩的接纳度有影响。家长应抓住等待二孩出生的关键期，全而做好与大孩的沟通工作：平等对待大孩与二孩，妥善平衡对孩子的爱和关注，提升大孩对二孩的积极接纳态度和接纳行为。关键词：”全而二孩”;政策；大孩；二孩；接纳度;Abstract：The"Two-childH;familypolicyhasplayedasignificantroleinpromotingthefertilitylevelinChina.Intheyearof2018,thenewly-bornpopulationwas15.23millionjnwhichtheproportionrandomlyselects215childrenaged5to9and1011parentsfromfamiliesofchildbearingageinYcityofontheacceptancebythefactorssuchastheageofchildren,theonlychildornot,thecommunicationwithparents.InviewoftheproblemsfoundintheresearchjtissuggestedthatinfamilyForemphasizingfairnessjoveandattentionshouldbeproperlygivenzandothermeasuresshouldbetakentoimprovethepositiveacceptsneeattitudeandbehavioroftheolderchildtowardsthesecondchild・孩子抚养方式以及城乡分布等因素对父母的二孩生育意向均有显着影响。国家统计局数据也印证了笔者2017年为12.43&permil；o2017年二孩出生数量反超一孩159万人，达到883万人，这也是正式实施”全而二孩";政策效果继续显现。从生育孩次看，出生人口中二孩及以上人口出生数量和比重明显高于一孩。"全而二孩”;政策对促进生冇水平起到了积极作用，二孩数量减少的影响，有利于改善人口年龄结构，促进人口均衡发展。而对即将或已经到来的二孩，大孩是接纳的还是抗拒的，这是一项值得研究的问题。本研究所涉及的接纳度是指大孩对二孩的到来所表现出来的态度与行为方而的积极反应程度，本文主要从大孩对二孩接纳的态度与行为两方而展开研究。二孩的到来将会使家庭结构产生变化，目前国内外关于"二孩”;家庭的理论研究主要集中于两种：一种是以家庭危机模型为代表的危来心理压力和心理危机：另一种是以转折点理论为代表的发展论，该理论认为二孩出现产生的家庭过渡可能会对年幼儿童带来挑战，但也带来了加速其成长和发展的机会。针对两种不同理论，已有相关研究进行了证实：部分研究显示，二孩的岀现会使大孩产生行为问题和心理不适应问题，大孩为博得家长关注会出现类似婴儿的不成熟行为退化行为，在二孩岀生前后的过渡阶段大孩会表现出更多的消极情绪、合作性等方而的能力获得提髙，且出现更少的心理痛苦和行为问题，表现较低的依赖性和任性等性格特征。二孩的岀现对大孩既有积极作用又有消极影响，而大孩对二孩的接纳程度正是决定影响性质的重要调肖变量。已有研究发现影响大孩对二孩接纳程度的因素包括父2与大孩沟通情况、城乡差异、性别差于男生，城市的大孩对二孩的接纳度髙于农村；且心理咨询师将个案介入法运用到大孩心理干预中，可总的来看，我国关于大孩对二孩的接纳程度相关研究不太充分，对”全而开放二孩”;后，冇接纳度的原因，并对提髙大孩对二孩接纳程度提出几点建议。二、研究方法于幼儿园小班幼儿的思维和语言都处于初步发展阶段，不能准确地表达自己的想法，因此对幼儿的调査只在中班、大班进行。具体情况见表1。表2调查对象（孩子）的基本情况考虑到儿童想法可能是不稳龙的，为了防止调查结果的不客观，本研究在对儿童进行访谈的同时，在上述调查学校中对部分家长开展问卷调査，随机抽取1020家长样本，剔除无效样本，有效家长样本份。由于样本量较大，无法做到将孩子与父母一一对应开展研究。具体情况见表2。表2调查对象（家长）的基本情况大班幼儿和小学1〜3年级孩子的书而阅读级孩子的研究主要采用访谈法。访谈主要从三个时间节点，即父母怀二孩前、怀二孩时、生二孩后，围行为。根据每个孩子家庭情况的不同，孩子可以分为三类：独生子女、现实中的大孩、现实中的二孩，三类孩子根据自己的情况对提问分别作答。为了印证孩子访谈所获得的大孩对二孩的接纳度，同时进一步了解家长在处理大孩与二孩关孩对二孩接纳情况的调査研究问卷》对家长开展问卷调査。根据每个家庭生育二孩的情况不同，我们将怀、生二孩过程中大孩对二孩的态度、行为变化情况，以及二孩出生后大孩相应的接受程度和接纳行为的情况，了解家长在生冇二孩过程中与大孩沟通的情况及处理两个孩子相互关系的情况等。为保证问卷各题项的有效性，正式调查前，经由8位教冇学和学前教冇专家评左,"育龄家庭怀二孩前，您与大孩谈起二孩时，大孩行为反应";”接纳3：怀二孩时，是否感觉到大孩的情绪因二孩而有变化";“接纳4：怀二孩时，大孩的行为有什么改变";"接纳5：二孩出生后，大孩对待二孩的态度如何";"接纳6：二孩出生后，大孩的行为有何改变”;6个题项各选项归类为"喜欢”;“无所谓";"研究者在访谈记录表上做适当记录，访谈结束后进行整理。整个访谈过程历时3周。对所回收家长问卷进行0001-1011编码，并将数据录入分析软件「其中已有二孩用1表示，不沟通“;"偶尔沟通";"经常沟通";分別用1、2、3表示，怀二孩时”偶尔沟通”;"经常沟通”;"持续在父母调査问卷中''大孩对二孩的接纳程度量表“洪6道题，涉及怀二孩前、怀二孩时和生二孩后三个时间段，分为大孩的态度和行为两个维度。各题项最低分为1分，最髙分为3分。之后，本文运用SPSS24软件，采用描述统讣、卡方检验、独立样本t检验、方三.研究结果与分析为了解大孩对二孩的期待与接受程度，在对所有孩子的访谈中，都问这样的问题”想不想要/喜不喜欢弟弟妹妹";”怎么喜欢弟弟妹妹”;，以此来分析大孩对二孩的接纳态度和接纳行为。这是个有趣而复杂的研究，我们将被调査的10□个家庭按英家庭人口的不同情况分为两类，两孩家庭（包括215孩子样本分为三类：已有弟弟妹妹的大孩42人.已有哥哥姐姐的二孩66人，独生子女108人。（-）两孩家庭中大孩对二孩的接纳度不喜欢弟弟妹妹（见表3）。不喜欢弟弟妹妹的原因主要有”觉得他们吵闹、麻烦";”爸爸妈妈更喜欢他们”;和哙和自己抢东西臥接纳行为。在已经接纳二孩的调査对象中，笔者又进一步调查了大孩如何喜欢二孩的情况。结果显示,35.1%的大孩觉得喜欢弟弟妹妹就是和他们一起玩或是给他们玩具,29.9%的大孩表示会和他们妹妹很好。喜欢亲、抱弟弟妹妹和能照顾弟弟妹妹的大孩都占15.5%。进一步调查发现，低龄大孩给予二孩更多的是具体、物质的关爱，而大龄大孩更具分享.责任意识，在与二孩物质分享的基础上，能对哥哥姐姐不喜欢自己。大多数的二孩能感受哥哥姐姐对自己的喜欢，这个结果印证了上述大多数大孩接纳二孩的结论’大孩在父母沟通教冇下接受了二孩。仅有0.7%的大孩坚决不接纳二孩,见表4总之，约96%的两孩父母认为大孩接纳了二孩，与孩子样本中90.2%的大孩表示喜欢弟弟妹表4已生已怀家长问卷：大孩对二孩的期待与认可现了哭闹抗拒等消极行为或是有行为退化的表现。实际上，当弟弟妹妹没有出现在而前时.59.2%的大孩行为表现是正常的，并没有明显的变化反对。可见，当弟弟妹妹真的到来与自己分享父母爱的时候,相当一部分大孩的内心仍是抗拒的•18.5%的家长认为两孩关系比较平淡，但大孩敌对、抗拒二孩的情况仍占3.4%.妹，68.2%的二孩感受到自己被哥哥姐姐喜欢。约96%的经过父母沟通的），且78.1%的两孩关系亲密，由此我们可以得岀大孩（二）独生子女对虚拟二孩的接纳度尽管他们没有兄弟姐妹，但是他们或许对弟弟妹妹（本研究将独生子女家庭中并不存在的弟弟妹妹称为虚拟二孩）有自己的想法，因此本研究对孩子样本中108名独生子女对虚拟二孩的接纳度也做了调查•二孩吵、怕麻烦，担心爸爸妈妈会更喜欢弟弟妹妹的大孩占19.4%。在想要二孩的独生子女样本中我们进一步调査了解了独生子女对虚拟二孩的性别期待情况，数据显示英中有52.9%的独生子女想要妹17.1%的孩子想给他们好吃的，表示会照顾弟弟妹妹的占24.3%,会爱弟弟妹妹的孩子占11.4%,想通过没有弟弟妹妹，所以独生子女的上述回答可能带有较强的主观性。表7家长问卷：与独生子女谈起二孩时的反应465个独生子女家庭中，家长虽然目前没有生冇二孩，但在家庭生活中或多或少谈论过有关生冇二孩的话题。调查显示41.7%的父母表示在与独生子女谈起二孩时，孩子表现出欣喜的态度（略低由于我们无法做到家长样本与孩子样本的一一对应,所以在数据上出现家长与孩子的回答稍有偏差，但两组数据所呈现的对二孩接纳与不接纳的趋势是一致的。总之，在独生子女家庭中，尽管现实中并没有弟弟妹妹，但独生子女依然对二孩有较高的期待与接纳度，从家长的角度调査也从侧而印证了该结论。（三）生冇二孩家庭父母与大孩的沟通情况为了解父母在生二孩前、怀二孩过程中.二孩出生后三个不同阶段与大孩的沟通情况，我们在怀二孩的过程中，43.9%的父母表示经常与大孩交流，45.8%的父母偶尔交流，10.3%的父母长期坚持与大孩交流有关二孩的问题*综上所述，在准备要二孩前，被调查的父母与大孩的沟通交流不够充分，这可能不利于大孩对二孩的接纳：但在怀二孩期间，父母与大孩之间有关二孩的交流与沟通行为明显在增加，这样会让大孩有一个长期的适应过程，以便更好地接纳二孩。但二孩岀生后，父母可能忙于两个孩子的养育、照顾，仅有少数父母保持着左期沟通的好习惯。将父母与大孩沟通情况与大孩对二孩接纳程度进行方差分析，结果如下:表8不同沟通情况下的大孩对二孩接纳程度差异分析表（MSD）如表8所示，父母与大孩在怀二孩前，怀二孩时和生二孩后的不同沟通程度对大孩接纳二孩程度上是有显着差异的。怀二孩前不与大孩沟通的家庭中大孩对二孩的接纳态度与行为得分显着低于沟通家庭；怀二孩时“偶尔与大孩沟通的家庭中大孩对二孩的接纳态度与行为显着低于"经常或长期坚持zz表9两个孩子的年龄差距对沟通行为的影响卡方检验结果表明，不同文化程度的父母之间，沟通行为存在极显着差异。高中及以下学历与本科及以上的父母在沟通行为上有极显着差异(χ2“5.94,P=0.000),专科与本科及以上学历有显着oo本研究还对父母的年龄和收入情况进行了卡方检验。结果表明，父母的年龄(P=0.186)、收入为探究影响大孩对二孩接纳度的因素，特运用独立样本t检验和方差分析对不同人口学统计想不想要弟弟妹妹“;，提问大孩“喜不喜欢弟弟妹妹”;，并将选项"不想要/不喜欢丁不确泄丁喜欢/将是否独生子女与儿童对二孩接纳程度进行独立样本t检验，结果如表11:表是否独生子女与儿童接纳二孩程度的差异分析表（MSD）如表口所示，独生子女与非独生子女在对二孩接纳程度上有显着差异，非独生子女在''喜不喜欢/想不想要弟弟妹妹匕问题上得分髙于独生子女，接纳度更髙。9岁）两个阶段，对儿童”年龄为与"对二孩接纳程度为进行独立样本t检验，结果如表12:表12不同年龄段大孩和独生子女对二孩接纳程度的差异分析表（MSD）如表12所示，不同年龄段儿童在对二孩的接纳程度上是有显着差异的。经过进一步分析得本研究还对独生子女和大孩的”性别”;做了独立样本t检验，结果显示，儿童叫性别”；差分析显示，年龄差距对''儿童接纳二孩程度“;也无显着影响（P=0.506）o（一）渴望玩伴的心理影响着大孩对二孩的接纳皮亚杰的儿童认知发展阶段理论将儿童的认知发展按照年龄划分为四个阶段：感知运动阶段文的研究对象为5〜9岁的儿童，正处于前运算阶段和具体运算阶段，他们主要通过表象和言语来表达内心世界和外部世界，思维具有直觉性。原本他们在家庭中交往的对象主要是年长的父母，日常一般都改变，会有弟弟妹妹一起玩，因此这个年龄阶段的大部分孩子是愿意接受的。另一方面，周囤越来越多仍然较髙，在二孩到来的家庭生活中，可能更直接地体会到在分享父母爱与照顾中的不利影响。但当孩子们进入小学后，社会交往在增加，同时在家长的合理陪伴和教冇引导下，他们感受到二孩并没有夺走庭的幸福感，在行动上也更愿意与父母分担照顾二孩的任务。（二）父母良好的沟通措施有助于增强大孩对二孩的接纳研究表明，在怀二孩前、怀二孩过程中以及生二孩后，父母以不同程度和方式保持与大孩的积极沟通对大孩接纳二孩有积极的影响。父母通过与大孩循序渐进的、长期的心理沟通，能增强大孩对研究发现父母的文化程度影响着沟通行为，文化程度较高的家长更能尊重大孩的权利，更懂得与孩子沟通的重要性，也更能掌握良好沟通的技巧，注重营造温馨、温暧、充满爱的家庭心理环境，更能使大孩感受到安全。安全的亲子关系有助于儿童积极地应对因为二孩出生所带来的压力。五、对策与建议全面二孩政策的实施，两孩家庭逐渐成为常态。尽管本研究调查显示大孩对二孩的接纳度较高，但在二孩面前，原来简单的家庭结构与家庭成员之间的关系已经发生了变化,亲子关系、二孩之间关系的她变让本就不易的家庭教冇陷入困境，为了进一步提升大孩对二孩的接纳度，营造温馨的家庭环境，培冇亲密和睦的家庭关系，笔者针对研究发现的问题,提出以下建议：第一，是怀二孩前期，父母必须充分尊重大孩作为一给家庭成员的话语权，通过采取不同的沟通策略引导大孩对二孩产生积极的情感期待。首先采取试探性谈话，了解孩子对要弟弟妹妹的想法；哥姐姐的各种优势，潜移默化地引导孩子以积极的情感态度接纳二孩。第二，是怀二孩过程中，持续与大孩就有关二孩的具体问题沟通交流，比如猜猜二孩的性别与长相、为二孩取爼字、与大孩一起为二孩准备生活空间等，让大孩意识到二孩即将来临，以便平静渡过心理适应期。同时还要向大孩传达二孩可能带来的快乐与变化，更应讨论作为哥哥姐姐即将迎来的责第三，是二孩出生后，父母要随时关注大孩的情绪变化，兼顾大孩的心理需要，并理解大孩可能发生情绪和行为的变化，对大孩心理承受的不安、消极情绪进行适时化解。适当引导大孩参与照顾对二孩照顾更多的情况，激发大孩对二孩的责任心与爱护之心。儿童出现某种程度的情绪紊乱，表现为对弟弟/妹妹的竞争或嫉妒。大孩原本是家庭中唯一的孩子，独疏于对大孩的照顾。这都难免使大孩产生危机感，担心原本独享的幸福被弟弟妹妹夺疋，出现焦虑、对抗情绪和退化行为等问题，即形成同胞竞争障碍。心理学家认为大多数家庭都出现过同胞竞争。如果能若处理不肖，则可能会导致个体终生的心理问题。针对这样的问题，父母要理解大孩失落的心理状况，坚持平等的陪伴。新生儿的降生，确实会占据母亲很多的时间和精力，所以有机会要多抱抱大孩，多和大孩交流。由于妈妈照顾二孩重心的转变，父亲更要发挥家庭教育中的主体地位，积极组织、参与孩子亲子活动，保持亲密的亲子关系，让大子的面比较两个孩子的优缺点。不因为大孩年长总是要求在弟弟妹妹面前保持谦让,不对大孩进行道徳绑架。妥善解决两个孩子之间的矛盾与冲突，坚持原则不偏袒。鼓励大孩与二孩共同游戏时，发展分享互助行为，增强两孩间的情感互动，建立亲密关系。适当宽容大孩有时出现的消极情绪和退化行为，对大孩的恰当行为及时给予表扬和鼓励，激发大孩对弟弟妹妹的接纳行为，萌生做哥哥姐姐的自豪感。省苏州市、盐城市为例•教育导刊(下半月)，2017(11):73-76.[2]国家统计局.2018年二孩生育率下降，使整体生育水平略低于上年.(2019-01-23).https：//kx.fx678/201901231227192461.shtml・冯俏彬.全而二孩政策成效仍需观察.(2018-01-30).http:///2018/01/30054024026377.shtml.2018年全年中国人口数据公布二孩及以上出生数量多于一孩.(2019-01-25).http：//wwzhicheng/n/20190125/244769_2.html.COWANPAZHETHERINGTONEM.Familytransitions.Hillsdale,NJ:Erlbaum,1991:34.RUTTERMransitlonsandturningpointsindevelopmentalpsychopathology:asappliedtotheagespanbetweenchildhoodandmid-adulthood」nternationalJournalofBehavioralDevelopmentz1996(19):603-626・陈斌斌，王燕，梁霁，等.二胎进行时：头胎儿童在向同胞关系过渡时的生理和心理变化及其KRAMERURAMSBURGD.Advicegiventoparentsonwelcomingasecondchild:acriticalrevieFamilyRelations,2002(51):2-14.GOTTLIEBLN’MENDELSONMJ.Parentalsupportandfirstborngirls"adaptationtothebirthofasibling.1990:34.TETIDM,SAKINJW,KUCERAE,etal.Andbabymake