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文档简介

第第页7青蛙写诗第2课时教案7.青蛙写诗

（第2课时）

【教材分析】：

《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。用丰富而又合理的想象，把池塘里美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。

【教学目标】：

正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

借助具体事物认识逗号和句号。

【教学重难点】：

重点:正确朗读课文。借助具体事物认识逗号和句号。

难点：指导读出语气的变化，感受汉语言表达方式的丰富。

【教学准备】：

小蝌蚪、水泡泡、一串水珠图片、头饰、音乐、课件。

【教学过程】：

一、复习词语：

诗歌、诗人、以前、以后、写字、写作业。

二、初读课文：

1.书本第84页。

（1）学生自由朗读诗歌

（2）同桌互读

（3）派代表读小节。

三、精读课文：

1.学习第1小节：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说:“我要写诗啦！”

轻读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）

快读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）

美读（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。）

高兴语气读（青蛙说:“我要写诗啦！”）2人

全班读（呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）

青蛙写诗谁来帮忙了？(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

青蛙写诗的时候＿＿、＿＿和＿＿来帮忙了。

（7）这三个助人为乐的人你最喜欢谁？（自由读）

学习第二小节：小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。”

（1）角色扮演小蝌蚪

（2）师生互读

3.学习第三小节：池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号。”

（1）角色扮演水泡泡

（2）男女生互读

4.学习第4小节：荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”

（1）角色扮演一串水珠

（2）教授词语“一串”

（3）同桌讨论还可以说“一串”什么？

（4）分组互读。

5.学习第5小节：青蛙的诗写成了:

“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”

全班读。

请1位学生朗读。

请小翻译说说：“青蛙写得是什么？”（2人）

全班继续读

四、赏读全文：

（1）教师伴奏读

（2）全班跟着伴奏读搭配动作（教师带）

五、课堂总结:

这一节课我们共同学习了小青蛙写的一首诗，内容讲述了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号、省略号。还知道动物是人类的朋友，我们要爱护他。

六、拓展延伸：

其他小动物会做出什么诗呢？

【板书设计】：

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