20 雾在哪里 学案表格式

第第页20雾在哪里学案（表格式）第3课时《雾在哪里》助学案

学习任务：展开想象讲故事

课时目标：1、会认“雾、淘、顽”等12个生字，学会“于、论”等8个生字，会写“于是、无论”等11个词语。2、正确、流利地朗读课文，能想象雾淘气的样子，读好雾说话的语气能仿照课文例句，说说雾来的时候景色。3、能用自己的话说一说雾是什么样子。

重点难点：1、正确、流利地朗读课文。2、读好雾说话的语气能仿照课文例句，说说雾来的时候景色。3、能用自己的话说一说雾是什么样子。

活动一：结合生活实际，走近生字进课文

一、创设情境，自我感知1.猜谜语导入：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象），板书课题：雾在哪里（雨字头要写的扁一些，带有口字旁的这个念三声：n）补充：雷霜雪。带“雨字头”的字大多数与天气有关。2.齐读课题《雾在哪里》。二、合作交流，落实识写1、自由放声地朗读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通课文，遇见难读的字借助拼音多读几遍。（2）给自然段标上序号。2、带拼音读词语雾淘于暗岸街梁甚至切躲失生自由读指生读3、去拼音读词语4、交流识字方法请大家看这组词：你有什么发现？“暗-岸”拓展积累：河边可以说“河岸”，湖边可以说“湖岸”，河的两边就叫“两岸”。引导学生观察偏旁：日。没有太阳就是暗，有了太阳就是明；暗和明是一对反义词。街道：利用图片让学生了解什么是街道。切：多音字qiē切割切断qiè一切指导书写“岸”①指说结构、占格及穿插。②师范写，生书空。③生练写。④同为互评⑤修改

活动二：想象画面，体会雾的淘气

一、抓关键语句，品味“淘气”1、认真读课文，想一想，课文中的雾是怎样的一个孩子？圈画出来。2、你从哪些语句中读出来的呢？请用“”画出来，并读一读。从前有一片雾，他是个淘气的孩子。3、雾把什么藏起来？用“——”标出。学生汇报。雾想把什么藏起来呢？（大海、天空连同太阳、海岸连同城市、自己）比较下列句子，说说你发现了什么。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。用“无论……还是……都……”仿写句子。雾把_______藏起来了。无论_________________，还是___________________，都___________________。二、指导朗读，品味语言1、雾藏起了一切，那这个世界究竟变成什么样子了呢？想不想去看看？2、我们的课文中又是怎么描述这种变化的呢？请自读课文的3——9自然段：（1）当雾把大海、天空连同太阳、海岸、自己藏起来以后，周围的景物都有什么变化呢？对照表格，用波浪线画出相关句子。（2）小组内讨论，每人说一处地方的景色，小组内一起判断对错。学生逐条汇报，大家一起判断对错。3、你看，雾来到了森林里，他把什么藏起来了？你能用上关联词语说一说吗？4、此时，雾玩累了，再也没有什么可藏得了，他只好把自己藏了起来。

活动三：发挥想象，练习表达

一、小组合作说一说1.发挥想象，如果你就是这个淘气的雾孩子，你还会飞到哪里？把什么藏起来？出示句式：雾来到_________________，“我要把_________________。”于是，他______________。_________________，都看不见了。2、雾呢？不知道消失到哪里去了。雾去哪里了？雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件,一是近地面空气中的水蒸气含量充沛,二是地面气温低。太阳一晒，地面