【高中语文】《沁园春+长沙》课件27张+统编版高中语文必修上册VIP

青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。

本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。

今天，让我们共同走进毛主席的青春，听一听一代伟人对青春的吟唱。沁园春·长沙毛泽东1.了解词的有关知识；积累字词，品味关键词语；准确背诵并默写诗歌。2.理解词的意象和意境，学习借景抒情的手法。3.体会诗人的思想情感，学习诗人博大的情怀和以天下为己任的历史责任感。学习目标1.你积累了哪些重点词语？（读对、写对、理解对）预习展示、检查听写词语并解释重点字词：橘子洲漫江（满江。漫，遍布。）舸（大船。词中泛指船只）竞自由、有志者事竟成怅寥廓（怅，失意，不畅快。词中用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。寥廓，词中指宇宙高远辽阔）苍茫峥嵘（不平凡、不寻常）挥斥方遒（强劲有力）激扬文字（激扬，激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明）万户侯

遏（阻止）2.“学习提示”中写到：面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。为什么用“填写”？预习展示、检查必备知识——词的常识⑴定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。⑵特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。必备知识——词的常识⑶词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。⑷词的分类：①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段,上片下片；此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。必备知识——词的常识⑷词的分类：②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。3.朗读诗歌，说说初读感受。预习展示、检查1.以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。整体感知2.标示全词，说说这首词描述了哪四幅图画？整体感知独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地,谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图1.品读“独立寒秋图”，说说你的理解、感受。品读上阕独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

思考：“独立”能否换成“站立”、“直立”，为什么？既表明诗人此时是一个人站在这里，又显示出诗人卓然独立、砥柱中流的气概。寒秋中独立，在橘子洲头，望湘江北去，

2.品读“湘江秋景图”，品意象，析语言，悟情感。品读上阕看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。思考：“看”字领起了哪几句？诗人用了哪些意象？哪些词语用得好？你能体会到到诗人当时是一种什么样的情感？讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序是怎样的？2.品读“湘江秋景图”，品意象，析语言，悟情感。品读上阕看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。思考：“看”字领起了哪几句？诗人用了哪些意象？哪些词语用得好？你能体会到到诗人当时是一种什么样的情感？讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序是怎样的？意象修饰词意象特点山万、红遍山多，红得范围广林层、尽染树林层层叠叠，被染得程度深江漫、碧透江水满溢、碧绿、清澈舸百、争流千帆竞发、争先恐后、昂扬奋进鹰击迅捷、矫健、有力鱼翔轻盈畅快、欢愉自在总结句万类霜天竞自由以壮景抒豪情这些意象组合在一起，形成有机的、有时空距离的、有层次的画面，在这样博大的空间里，生命的命运好像都掌握在自己手中，他们敢于跟外在世界抗争，形成了开阔豪迈的意境，而宏大的物理空间是博大的心理空间的投射，表现了毛泽东博大的心胸。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景远近相间、动静结合，对比鲜明景物描写角度视角动静色彩修辞用词景物特点：生机盎然色彩绚丽昂扬奋进3.品读“峥嵘岁月图”，说说你的理解、感受。品读下阕携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。思考：这是一群什么样的“同学少年”？他们精神风貌如何？“风华正茂”——青春年少,才华横溢。“书生意气,挥斥方遒”——热情奔放,敢想敢做,以天下为己任。“指点江山,激扬文字”——激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争。这是一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有昂扬向上的青春激情，有雄视天下的凌云壮志，有以天下为己任的胸怀担当。4.品读“中流击水图”，说说你的理解、感受。品读下阕曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？思考：诗人说“曾记否”，他是对谁说的呢?他为什么要回忆中流击水这个场景呢?这个场景用了什么手法?有什么作用呢?这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜。全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部。1925年10月，他奉命前往广州，创建农民运动讲习所。途经长沙重游橘子洲。面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过往战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。创作背景：作者是对那些志同道合的同学说的，也是对在各个战线上奋战的革命同志们说的。中流击水这个场景用了夸张的手法，描绘同学们在江中奋勇进击，劈波斩浪，浪花溅起阻住了飞舟的宏伟场面。显示出革命者们非同凡响的气概。这表现了诗人的劝勉之意，希望革命同志们不忘却当年的激情岁月，保持纯粹的初心，希望和他们一起改造旧世界，为了民族兴旺而奋斗。同时也以当年的岁月激励自己和战友。多年之后，当你回忆起我们班的同学时，你希望记住的是什么样的画面呢？你期望如何评价这一群“同学少年”呢？想一想，说一说“秋天”在古诗词中一般是什么情调的？请结合具体作品说明。为什么本词中的“秋”如此绚丽多彩、充满生机呢？拓展鉴赏月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继《枫桥夜泊》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。--王维《山居秋暝》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。--王勃《滕王阁序》

自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。