初中政治教研组工作总结

初中政治教研组工作总结初中政治教研组工作总结一、工作目标和任务2019年9月，我担任了初中政治教研组工作负责人。在任期内，我带领教研组全员致力于提升政治教育质量，构建更完善的教研机制，提高政治教育工作的实效性和影响力。为了实现这一目标，我们制定了以下工作任务：1.编写和修改教材：对政治教材进行分析和评估，根据学科和教学特点进行修改和创新，使课程更符合学生的思维方式和需求，确保达到教育教学目标。2.推进教研活动：对学科教育进行深入研究，提升教学水平和教育教学质量，推进升学率，并进行评估和分析，以保障教学效果。3.进行教育培训：为教师提供政治课教育培训，并进行指导，为提升教师的教育教学水平和专业素质，提供理论和实践支持。二、工作进展和完成情况在工作期间，我积极管理教研组成员，确保他们准时完成工作任务，并在考试前取得良好的成绩。同时，我也积极参与教育培训和教学活动，用实际行动贯彻了以上三项工作任务。1.完善教材：我们制定了详细的教材修改计划，根据不同的学年、学期和教学内容，及时对教材进行修改和创新，并监督教师使用。2.推进教研活动：我们开展了许多教研活动，如对政治课教育研究外加实践等等，使政治课教育更符合当前中学生需求和潜力激发。3.进行教育培训：我们通过课程设计和实训演示，为政治课教育工作者提供了不同的培训方式，不仅让老师掌握了政治课教育的课程内容，提高了教育教学技能，还使老师了解到政治课教育的最新发展。以2019年下半年教研组完成的一项任务——“调查全校或学年政治教育课的授课实速度到教学质量之间的关系”为例，我们执行以下简单步骤：1.提出问题：是否存在实速度和教学质量之间的关系？2.设计方案：确定调查对象、问卷设计和数据分析3.收集分析数据：调查中，我们收到了120份问卷。问卷调查结果显示，政治课教育实速度和教学质量之间存在极微弱的关系。大多数学生为满足考试准备工作而神速度完成,因此实速度与考试成绩之间存在一定的关系，并不能完全反映出学生收获的质量。4.得出结论：在215所初中中，实速度不是心目中高分的关键因素，而是孩子们在考试中展示自己政治课知识掌握的一个手段。三、工作难点及问题1.时间紧张：教研不仅仅是教师的工作，同时也需要教研组成员的配合和时间支持。由于教师工作和课程负载，教研的时间一直保持不足，教研必须有责任人亲自负责。2.人员变动：教师人员更替频繁，团队稳定性差，教研工作的完成困难。3.教育资源不足：缺少丰富的政治教育资源，妨碍了教研组成员的教育工作，同时也妨碍了学生的学习。以上问题，我们已经在过去的任期中积极寻找解决方案：1.拟定详细计划：每周根据学习进度，确定好教研时间，集中精力完成教研任务，同时定期交流沟通，提醒团队成员。2.建立稳定的团队：教研组负责人定期组织集体活动，加强教研组团队协作，提高互信、互动效果。3.利用教育资源：我们先后与政治教育、文化教育等部门联系，积极寻找政治教育相关资源，并建立进一步合作的良好关系。四、工作质量和压力我们的教研工作提高了政治课教育质量，得到了学校和家长的肯定。但是，在完成任务的过程中，我们也面临了巨大的压力，尤其是政治教育相关知识的实时更新与应用压力。团队成员必须在不断改进自我素养和状态，保证教研成果更加稳健和总体性。五、工作经验和教训在教研工作中，我们创立了一整套成果查找、课程开发、谈心交流、值培训等教学研究的有效方法，提高了政治课教育教研能力和效率。但是教训也随之显现：有时候由于理论研究过多而真正的知识教育成果减量了，研究决策较弱，要求高度集中。我们要充分挖掘团队成员的潜力和特长，共同努力提高教育教学水平，实现教研工作成果的转化。六、工作规划和展望未来，我们将继续保持团队协作的优势，潜心研究政治课教育发展趋势，结合实际工作，深入推进政治教育改革和创新，争取提高政治课教育质量和教学工作实效性和影响力。具体来说，我们要：1.坚持科学教研并建立现代化教研模式；2.突出实践教研和学术教研的结合；3.提高政治课教育科研能力和文献编写能力；4.确立基础教育和应用教育的政治课教育方向；5.优化教研机制，加强教研人员的培养和管理。结语回顾过去的任期，我们深知教研工作的重要性