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文档简介
六年级上册第六课秦陵兵马俑第1页课标解读:
秦陵兵马俑是六年级上册一节课,本课属于“观赏评述”学习领域,集观赏性,合作性,互动性等特点为一体。主要是通过观赏兵马俑,让学生领会中华民族古老,灿烂文化,在提升审美观赏水平同步,增加对祖国历史文化理解,唤起学生对祖国珍贵文物保护意识,培养爱国主义情操。“活动一”侧重观赏兵马俑艺术特色,理解其艺术价值,以画单个兵马俑线描图为辅助伎俩。第2页学情分析通过将近六年美术学习,学生具有了一定美术观赏水平,能用简单语句评价美术作品,同步还具有较强临摹能力。第3页教学目标
1.理解秦兵马俑历史文化价值,能简单说出兵马俑主要艺术特色。
2.能以调查,分析,讨论,评述等方式,体现自己对兵马俑理解和感受。
3.能分析兵俑外形构造特点,描绘兵马俑线描图。
4.能互相合作,模拟摆放方阵,凝聚集体力量,增强民族自豪感。
5.理解秦兵马俑发掘过程,增强文物保护意识。第4页教学重点理解秦始皇陵兵马俑艺术特色和历史文化价值。教学难点指导学生观赏秦始皇陵兵马俑写实雕刻手法,重视细部刻画艺术格调。第5页教学过程一:激趣导入通过图片感受秦始皇陵兵马俑反复产生壮观之美。结识一种美术概念叫反复,正是反复,营造出了磅礴之势,壮观之美。(以威武雄壮秦军画面让学生穿越时空隧道,产生心灵震撼。)让学生通过预习,描述兵马俑地理位置,规模,发觉时间,过程,使学生对秦兵马俑产生背景有了初步结识,同步也培养了学生自主学习能力。第6页二发展阶段兵马俑平均身高是1.8米,最高者可达2米,均为彪形大汉。秦兵马俑是目前世界上最高大圆雕陶俑。雕塑分为圆雕和浮雕,圆雕能够从多种角度去观赏,浮雕是平面上雕刻出凹凸起伏形象,只供一面或两面观看。雕塑艺术格调:写实,抽象,夸张变形,秦兵马俑雕塑艺术格调——写实。第7页形体高大百分比匀称第8页第9页形象生动人物造型
有目光炯炯有神,神态庄严,仿佛在暗下决心,誓为秦国统一天下做殊死拼搏。
有紧握双拳,仿佛在听候号角,待命出征。
有凝视远方,仿佛在怀念家乡亲人。
有颔首低眉,若有所思,仿佛在考虑如何互相配合,战胜敌人。第10页猜一猜发式是区分兵马俑身份主要标志第11页兵马俑根据身份不一样,大体分为:将军俑军吏俑士卒俑第12页高级军吏俑
俗称“将军俑”,是秦坑中级别最高陶俑。此类俑共同特性是:头戴双尾鹃冠,身穿双重长襦,脚穿方口翘尖履。着铠甲者,胸前彩色鱼鳞甲,甲片小,甲衣短,甲四周饰精美花纹图案,双肩及前后胸饰有彩带系馆花结。gaojijunliyong第13页中级军吏俑
军吏俑从身份上讲低于将军俑,有中级,下级之分,头戴双版长冠或单版长冠,除了服饰上与将军俑不一样外,精神气度上也略有差异,一般不如将军俑丰满魁伟,但整体上比较高大,双肩宽阔,挺胸伫立,神态肃穆。zhongjijunliyong第14页跪射俑
左腿蹲曲,右膝着地,上体微向左侧转,双手在身体右侧一上一下作握弓状,体现出一种持弓单兵操演动作。在跪射俑雕塑艺术中,有一点非常珍贵,那就是他们鞋底,疏密有致针脚被工匠细致地刻画出来,反应出极其严格写实精神。guisheyong第15页立射俑左腿前拱,右腿后绷,左臂伸张若扶枝,右臂曲举若报儿。lisheyong第16页骑兵俑上身着短甲,下身着紧身裤,足蹬长筒马靴,立于马前,一手牵拉马缰,一手提弓。qibingyong第17页车兵俑车兵俑分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分为车左俑和车右俑,他们分列在战车两侧,保护驭手。chebingyong第18页精心雕刻五官和头发jingxinkehuadewuguanhetoufa第19页造型各异胡须zhaoxinggeyidehuxu第20页细致入微局部刻画xizhiruweidejubukehua第21页绘图步骤一
画出外轮廓二精心刻画细节
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