车船税 说课课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

大家好！D组17号车船税第1页说课设计说教材述过程谈教法析学法谈反思第2页一、说教材（一）教材分析教材及版本选用该教材意图本课内容在教材中地位以及与其他知识、技能联系1/4第3页（二）学情分析一、说教材2/4教学对象为中职会计专业二年级学生学生第4页（三）教学目标知识与技能掌握车船税基本信息并能根据条件正确计算相应的应纳税额。能正确、规范填写纳税申报表。过程与方法通过自主学习和合作探究教学过程，掌握基本税理及学习税法的方法，提高分析、总结、归纳等能力。情感与价值了解并树立依法纳税的诚信观念。培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业素养，以及良好的沟通合作能力。一、说教材3/4第5页车船税应纳税额的计算纳税申报表的填制车船税的计税依据的认定车船税的减免规定理清不同类型车船对应的计税依据用漫画的形式记忆减免规定（四）教学重难点一、说教材4/4第6页二、谈教法小组讨论法任务驱动法直观演示法教学办法第7页三、析学法自主学习，小组讨论，教师引导1组4组5组6组2组3组7组第8页四、述过程环节一课前收集学生展示（15分钟）环节二架设情景任务驱动（10分钟）环节三课堂讲授扎实理论（20分钟）环节四分组讨论上台展示（25分钟）环节五总结评价解决任务（10分钟）环节六

课后练习知识迁移（10分钟）教学步骤及时间安排第9页课堂网络报纸电视广播步骤一：课前搜集学生展示四、述过程1/6第10页步骤一：课前搜集学生展示四、述过程1/6搜集内容世界正在发生最新财经事件1本堂课程将要讲授内容2同窗们在练习中遇到难题33第11页步骤一：课前搜集学生展示四、述过程1/5第12页步骤二：架设情景任务驱动四、述过程2/6案例任务：某交通运输公司拥有货车10辆（每辆整备质量30吨）、大客车10辆，吨位为200吨机动船舶一艘。计算该公司2023年应缴纳车船税税额，并做对应会计处理，最后请完成纳税申报表填写。（注：货车每吨年税额100元，大客车每辆年税额800元，船舶净吨位每吨年税额6元）第13页实训资料实训要求完成任务小组合作步骤二：架设情景任务驱动四、述过程2/6教师巡视第14页四、述过程2/6沟通合作做中学做中教自主学习步骤二：架设情景任务驱动第15页步骤三：课堂讲授扎实理论四、述过程3/6讲授重点：1、车船税计税根据辨别。2、车船税减免要求。3、车船税计算4、纳税申报表填写

对重难点进行突破讲授第16页步骤三：课堂讲授扎实理论四、述过程3/6

第17页步骤四：分组讨论上台展示四、述过程4/61.小组讨论讨论统计第18页步骤四：分组讨论上台展示四、述过程4/62.反馈信息第19页步骤四：分组讨论上台展示四、述过程4/64.成果展示第20页步骤四：分组讨论上台展示四、述过程4/6自主探究共同讨论师生互动第21页步骤四：总结评价处理任务四、述过程5/6任务例题解答：应纳税额=10

×30×100+10×800+200×6=39200元会计处理1、

计算应交时：借：管理费用--车船使用税392023贷：应交税费--应交车船使用税3920232、交纳时：借：应交税费--应交车船使用税39200

贷：银行存款39200第22页步骤四：总结评价处理任务四、述过程5/6第23页小结将车船税的知识要点进行汇总领悟内化感性知识上升为理性知识归纳总结步骤四：总结评价处理任务四、述过程5/6第24页6.2学习小组展示评价分值车船税一小组讨论热烈有序（40分）二代表上台展示体现（40分）三展示成果有效性（20分）合计工作任务完成情况评价表步骤四：总结评价处理任务第25页步骤六：课后练习知识迁移四、述过程6/6基础题车船税征税对象及范围的考察提高题车船税应纳税额的计算岗位对接车船税相关会计处理和填制纳税申报表第26页步骤六：课后练习知识迁移四、述过程6/6既巩固本堂课所学知识，又拓展了下节知识内容。完成作业从课堂到公司，从实训到实践，从而形成实际操作技能，较好实现了中职教育学科知识与岗位对接。走进公司学生通过在公司实践理解行业人才需求，确定自己努力方向。较好培养了学生爱岗敬业、老实守信职业素养。关注行业第27页板书设计车船税车船税重点车船税减免要求车船税计税根据车船税会计处理纳税申报任务例题解说第28页教学反思

《税收基础》是一门理论性较强课程，在目前教学中如何将理论性课程教好、教得有趣、教得学生爱听是我们摸索主要方向。目前教学改革中项目教学法、任务驱动法等教学办法大行其道，但如何能够将这些以学生为主体教学法真正结合不一样窗科，做到“做中学，学中做”必须结合实际深思熟虑。本堂课中变化了以往理论性课程中以教师讲课和知识灌输为主固有模式，转变为课前提出任务，课堂处理任务，学生以学习小组探讨展现和上台展示为主新型模式。本节课不足之处我以为在于学生主导时间还是不够，在后来教学中，我将继续以学生为教学过程主体，努力研究，不停完善，让学生能在课堂得到更多锻炼和提升。第29页教学反思自主探究共同讨论师生互动做中学做中教教