《14穷人》作业设计

《14穷人》作业设计《穷人》作业设计一、课前预习作业1、走近作者。《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，他是俄国著名的文学家、思想家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。2、选择正确的读音画“√”。掀开（xiān）√澎湃（pài）√蜷缩（quán）√皱纹（zhòu）√汹涌（xiōng）√倾听（qīng）√3、选词填空。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出宁静的死相，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，两个很小的孩子安静地睡着，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。4、主要内容填空。通过预习课文，了解到本课是一篇小说，主要人物有桑娜、渔夫和死去的邻居西蒙。在邻居西蒙死后，桑娜主动把西蒙的两个孩子抱回家，丈夫打鱼回来后知道这件事，两个人打算收养西蒙的两个孩子。表现夫妻俩善良宁可自己受苦也要帮助邻居的品质。5、练习准确、流利地朗读课文，了解具体故事情节。二、随堂练习作业6、在括号里填上合适的词语。清新的海风、糟糕的天气、汹涌澎湃的海浪、温暖而舒适的渔家小屋、怒吼的狂风、善良的桑娜（只要合适都可）7、根据课文内容完成填空。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她是指桑娜，她“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”表现她内心的善良宁可自己受苦也要帮助邻居的品质。②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”二、作业要求1.删除明显有问题的段落，剔除格式错误。3.理解省略号的用法，完成相关练习。4.发挥想象，创编故事，为《穷人》续写一个美丽的结尾。5.注意语句连贯、内容具体、情节合理、表达清楚、有条理，字数在200字左右。三、作业答案1.删除明显有问题的段落，剔除格式错误。①这段话是对桑娜的心理和神情描写，从中我们可以感受到她既害怕给丈夫增加负担，又宁可挨揍也要收养西蒙的两个孩子的矛盾心理。文中“忐忑不安”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。这矛盾的内心正是桑娜善良、乐于助人的美好品质的体现。③海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。通过屋内和屋外的环境对比，表现出桑娜是一位勤劳能干的家庭主妇。3.理解省略号的用法，完成相关练习。(1)古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。（A）(2)“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（D）(3)“还好，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”（C）(4)“我？”桑娜脸色苍白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（B）4.发挥想象，创编故事，为《穷人》续写一个美丽的结尾。拉开帐子，看到熟睡中的七个孩子，桑娜和渔夫相视一笑。他们的眼中充满了欣慰和感激，因为他们的想法不谋而合，都想给这些孩子一个家。从此，他们开始了为养活七个孩子的艰苦打拼，但他们并不孤单，因为他们相互鼓励，一起想办法努力。孩子们也在他们的呵护下茁壮成长，他们的笑声充满了这个小