广东省天河区2高考语文二轮复习诗歌鉴赏内容部分(第2课时)教设计解析

PAGE4-第二课时【例1】阅读下面这首词，回答问题。江城子五代•欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答案：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。【例2】阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边①（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）⑴内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。⑵特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。【例3】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南园十三首①(其一)李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香②落，嫁与春风不用媒。注：①《南园十三首》是李贺辞官回乡居住昌谷家中所作。②嫣香：指娇艳的花朵。(1)本诗表达了诗人怎样的感情？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”在艺术手法上有什么特点？请简要分析。之情。【解析】这首词是陆游老年居家，回忆南郑幕府生活而作。词的上片回忆早年的军旅生活，写得极为豪壮，令人振奋。但接下来的一句“笑儒冠自来多误”，突然转为对这种生活消失的感慨。作者被迫隐居家乡，泛舟吴楚以自我解闷消遣，失落感跃然纸上。“漫悲歌、伤怀吊古”，以自我宽解作转笔。但自我宽解反而更愁，只因为河山无法收复，自己年华虚度。这首词上片念旧，以慷慨之情起；下片写当下，以沉痛之情结，思想上始终贯穿着报效国家的红线，笔调上则尽力化慷慨沉痛为闲淡无奈。【例6】阅读下面一首宋词，然后回答问题。青门引张先乍暖还轻冷，风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。楼头画角风吹醒，入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。(1)这首词表现了词人怎样的情感？这种情感是怎样表现出来的？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“隔墙送过秋千影”被后人称为“描神之笔”，你是怎么理解的？请联系词句加以评价。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)这首词表现了词人孤独寂寞的情感。这种情感是从词人对环境的描写中表现出来的。天气的轻冷，庭轩的寂寞，残花病酒，寂静的重门等，无不表现出这种孤独寂寞的心情。(2)词人独处于庭轩，多么需要有人陪伴，消除寂寞。而在不远处就有一荡秋千的女子，但是，因为隔着墙，相闻却不相见，这就更加反衬了词人寂寞的心情，所以该句被称为“描神之笔”。【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。诗歌有直接抒情与间接抒情，但往往间接抒情的情况更多，而借景抒情的情况尤其多。此词正是借对景物的描写来表情达意的。(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。词中所写的“秋千影”是隔着墙的，只能闻其声，不能见其人，而且，隔墙之影在享受着荡秋千之乐。这一乐则反衬了词人的孤独寂寞。【例7】阅读下面这首唐代敦煌曲子词，然后回答问题。鹊踏枝叵耐注灵鹊多谩语，送喜何曾有凭据？几度飞来活捉取，锁上金笼休共语。比拟好心来送喜，谁知锁我在金笼里。欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里。注：叵耐：不可耐，可烦。(1)这首词的上下两片分别写了什么内容？请作简要概括。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首词描写“灵鹊”这一形象有什么作用？请简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)上片：思妇怨鹊、锁鹊；下片：灵鹊委屈、盼望。(2)①衬托思妇失望、烦闷的心情，委婉地表达出思妇希望丈夫早日归来的愿望。②形成对话式结构，使上下两片浑然一体。③使用拟人手法，使诗歌别具审美趣味。【解析】《鹊踏枝》是一首以思妇为题材的作品。这首词写得饶有趣味，既富有浓郁的生活气息，又具有为人喜爱的艺术魅力。全词内容假设了思妇与喜鹊的对答场景。上片是思妇语，意思是说：不可耐那喜鹊叽叽喳喳地叫，都说喜鹊是最灵的，总是报告喜讯，可是你给我送来了什么啊？他一点消息都没有！再这样哄骗我，看我不把你捉了来，把你锁在笼子里。下片拟用喜鹊被关思放时的心理：我本来是好心来早早给她报个喜讯的，想给她的寂寞一点安慰。可是她竟然把我捉了起来并锁在笼子里。唉！她的心情我还是理解的，不跟她计较了，但愿她的心上人早日归来。她要知道我是好心，就会欢天喜地地把我放出来的。整首词以清新活泼的笔调，精巧奇特的构思，反映了古代思妇深切怀念丈夫的心情。【例8】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。(1)诗的第一、二两句，写出了春天景色的什么特点？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你同意这种看法吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗作简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)写出了春天景色明媚动人、生机盎然的特点。(2)①不同意。因为全诗侧重表现的是诗人内心的愁思。②景物描写是抒情的基础和依据。诗的前两句选取春天的景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四两句抒情，转写诗人的愁思。前两句的景物描写是后两句的春恨之铺垫。全诗用美丽的景色反衬诗人内心的愁恨，情感表达婉转深刻。【解析】考生解答第(1)小题时应注意：一要明确诗歌是怎样描写春天