语文四年级下册期末古诗词赏析检测卷（含解析）

语文四年级下册期末古诗词赏析检测卷（含解析）期末古诗词赏析检测卷-小学语文四年级下册部编版

一．古诗词赏析（共8小题）

1．古诗词阅读。

芙蓉楼送辛渐

唐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（1）想象“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”的景象，用自己的话写一写。

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？

2．课内阅读

清平乐村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（1）在加点字的正确读音下面打“√”，在横线上写出词语的意思。

①翁媪（wēnǎo）：

②亡赖（wúwánɡ）：

（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

①《清平乐村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。

②《清平乐村居》的作者是宋代词人李清照。

③“剥”字能体现小儿的天真、活泼和顽皮。___________

④这首词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱和赞美之情。___________

（3）写一写你从下面的词句中读出的画面。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

3．

四时田园杂兴（夏日其七）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【注释】①耘田：除草。②绩麻：把麻搓成线。③各当家：各人都担当一定的工作。④童孙：小孩子。⑤未解：不懂。⑥供：从事，参加。⑦傍：靠近.⑧阴：树阴。

（1）这首诗的作者是宋朝的。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的。

A.送别诗

B.田园诗

C.边塞诗

D.咏怀诗

（2）联系上下文，解释这两个字词的意思。

杂兴：

昼：

（3）这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景，请用自己的话写一写。

4．阅读理解。

墨梅

[元]王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（1）诗中的梅花的特点是。

（2）诗人借墨梅要表达___的思想品格。

（3）诗中后两句用了修辞手法。

（4）诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？

5．古诗阅读

材料一：

忆江南（其一）

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

材料二：

忆江南（其二）

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游？

（1）这两首词以一个“”字为线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对的回忆；第二首则是对的忆念、向往。都表达了作者。

（2）材料二中，描写的是江南季的美景，可以从“”中看出。

（3）这两首词都是唐代诗人白居易的作品，你更喜欢哪一首？为什么？

6．读《渔歌子》，回答问题：

渔歌子

西寒山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（1）《渔歌子》描写的自然景物有：、、、、、、，构成了一幅美丽的。

（2）这首词前三句写景，作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是，桃花的颜色。箬笠和蓑衣的颜色分别是和，给人秀丽、清新之感。

（3）词的最后一句写人，生动地表现了渔夫的生活情趣。

7．阅读下面一首诗，然后回答后面问题。

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

（1）诗的一、二两联表现了边塞生活的的特点。

（2）“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？

（3）全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？

8．课内阅读。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（1）、解释词语。

故人：

辞：___

烟花：___

下：

唯：

（2）、这首送别诗写出了送别的地点：；送别的时间：；故人的去向：

（3）、后人评说本诗是千古丽诗。请说说“丽”的具体内容。___

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参考答案与试题解析

一．古诗词赏析（共8小题）

1．【解答】《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时，写的是作者在芙蓉楼为辛渐饯别的情景。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷，成为“七绝圣手”王昌龄送别诗的代表作。

（1）考查根据诗句想象画面的能力。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”这两句诗是对当时景物的描写，通过景物描写，衬托出一种凄凉的送别景象。迷读这两句诗，我的眼前浮现出这样的画面：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时诗人送好朋友辛渐启程，而诗人自己却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

（2）考查了是个表达的思想感情。《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时，写的是作者在芙蓉楼为辛渐饯别的情景。全诗大意如下：满江寒雨绵绵连夜来到镇江，黎明送客时楚山也形单影孤。远在洛阳的亲友如果问起我，就说是心地纯洁如冰心玉壶。诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中”，表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。

故答案为：

（1）迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时诗人送好朋友辛渐启程，而诗人自己却要独自留下，如同这形单影只的楚山。

（2）表达了诗人怎不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。

2．【解答】（1）考查了汉字读音。结合所学拼音知识，选择正确的读音。①媪：ǎo。②亡：wú。

（2）考查了文学常识、作家及其作品、诗歌词句理解和诗歌情感主旨。结合译文，联系语境，在理解词句内容的基础上作答。①正确。②有误，本词的作者是宋代词人辛弃疾。③有误，“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字最能体现小儿的无拘无束、天真可爱。④正确。

（3）考查了诗歌词句理解。结合译文理解大意后，发挥想象简要描述诗句所展现出的画面即可。示例：不知是哪家的的一对老夫妻，正操着柔媚的吴地口音，带着醉意在互相逗趣、取笑。

故答案为：

（1）①ǎo②wú；

（2）①√②×③×④√；

（3）不知是哪家的的一对老夫妻，正操着柔媚的吴地口音，带着醉意在互相逗趣、取笑。

3．【解答】（1）考查了对诗的作者及体裁的理解。这首诗的作者是宋朝的范成大。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的田园诗。

（2）考查了对字词的理解。联系上下文理解，杂兴：随兴而写的诗。昼：白天。

（3）考查了对诗句的理解。通过阅读可知，这首诗的三、四句写那些孩子们，他们不会耕田除草也不会绩麻织布，于是就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

故答案为：

（1）范成大B；

（2）随兴而写的诗。

白天。

（3）那些孩子们，他们不会耕田除草也不会绩麻织布，于是就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

4．【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，诗中的梅花的特点是色淡、清香。

（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，诗人借墨梅要表达鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的思想品格。

（3）考查学生对修辞手法的理解，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这两句诗把“梅花”拟人化，运用了拟人的修辞手法。

（4）考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，诗人借墨梅表现了自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

故答案为：

（1）色淡、清香；

（2）鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏；

（3）拟人；

（4）诗人借墨梅表现了自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

5．【解答】（1）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读这两首词可知，这两首词以一个“忆”字线索贯穿起来，形成了一个整体，真可谓是词短情长。第一首是总写对江南的回忆；第二首则是对杭州的忆念、向往。都表达了作者对江南的喜爱之情。

（2）本道题考查了学生对诗歌内容的理解。阅读诗句“山寺月中寻桂子”可知，这两句诗的意思是游走在天竺寺中寻找中秋盛开的桂花。“桂子、桂花”一般是在中秋时节才有，因此从这句诗中可以看出这首诗是描写秋季的美景。

（3）本道题考查学生对诗词的鉴赏能力。学生回答此题首先写出自己喜欢的诗文，然后说说喜欢的理由，可从内容、人物形象、表现手法等方面来写。即：我最喜欢第一首词，这首诗中诗人描写了江南的日出、江花和江水的景色之美。“江南好”一句是对江南风景总的赞美，与“能不忆江南”一句相呼应。表达了作者对江南的赞美与怀念之情。

故答案为：

（1）忆江南杭州对江南的喜爱之情；

（2）秋山寺月中寻桂子；

（3）我最喜欢第一首词，这首诗中诗人描写了江南的日出、江花和江水的景色之美。“江南好”一句是对江南风景总的赞美，与“能不忆江南”一句相呼应。表达了作者对江南的赞美与怀念之情。

6．【解答】（1）考查了诗词内容的理解。结合诗句内容可知描写的自然景物有：西寒山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨构成了一幅美丽的江南水乡图。

（2）考查了诗词内容的理解。这首词词人注重色彩的描写，结合“白鹭飞”“桃花流水”“青箬笠，绿蓑衣”可知答案。

（3）考查了诗词内容的理解。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。结合“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”可知，此句生动地表现了渔夫悠然脱俗的生活情趣。

故答案为：

（1）西寒山白鹭桃花流水鳜鱼斜风细雨江南水乡图；

（2）白色的红色的青绿；

（3）悠然脱俗。

7．【解答】（1）“五月天山雪，无花只有寒”意思是：到了五月，天山依旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。到处白雪茫茫，天寒地冻，表现了边塞生活单调、清冷的特点。

（2）“宵眠抱玉鞍”意思是：到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡。“抱”字是搂着的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦，而用“枕”则不能达到这个效果。

（3）“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是：希望能用我挎着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和杀敌报国的决心。表现这一主题时运用了反衬和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：第一处，用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。第二处、用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。

故答案为：

（1）单调、清冷

（2）“抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦，而用“枕”则不能达到这个效果。

（3）表现了作者对戍边战士的赞扬和杀敌报国的决心。

表现这一主题时运用了反衬和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：第一处，用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。第二处、用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。

8．【解答】大意：

友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。

他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。

（1）故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。

辞：辞别，告别。

烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。

下：顺流向下而行。

唯见：只。

（2）从“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”可知，这首送别诗写出了送别的地点：黄鹤楼；送别的时间：三月；故人的去向：扬州