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文档简介
AutoCAD2010教案中等职业技术教育中心第一课时CAD简介教学目的:1、了解CAD、了解AutoCAD;2、了解调用AutoCAD。教学重点:CAD、AutoCAD的意义。教学难点:CAD、AutoCAD意义。教学方法:讲授教学课时:理论1课时教学过程:I引入课时安排、学习要求、机房纪律II新课教学一、CAD(计算机辅助技术(CAXC)认证)计算机辅助设计(英语:ComputerAidedDesign,CAD)是指运用计算机软件制作并模拟实物设计,展现新开发商品的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。随着技术的不断发展计算机辅助设计应该不仅仅适用于工业,还被广泛运用于平面印刷出版等诸多领域。它同时涉及到软件和专用的硬件。1、发展历程CAD(computeraideddesign,计算机辅助设计)诞生于二十世纪60年代,是美国麻省理工大学提出的交互式图形学的研究计划,由于当时硬件设施昂贵,只有美国通用汽车公司和美国波音航空公司使用自行开发的交互式绘图系统。二十世纪70年代,小型计算机费用下降,美国工业界才开始广泛使用交互式绘图系统。二十世纪80年代,由于PC机的应用,CAD(计算机辅助设计)得以迅速发展,出现了专门从事CAD系统开发的公司。当时VersaCAD是专业的CAD制作公司,所开发的CAD软件功能强大,但由于其价格昂贵,故得不到普遍应用。而当时的Autodesk(美国电脑软件公司)公司是一个仅有员工数人的小公司,其开发的CAD系统虽然功能有限,但因其可免费拷贝,故在社会得以广泛应用。同时,由于该系统的开放性,该CAD软件升级迅速。设计者很早就开始使用计算机进行计算。有人认为(伊凡.萨瑟兰郡)IvanSutherland在1963年在麻省理工学院开发的Sketchpad(画板)是一个转折点。SKETCHPAD的突出特性是它允许设计者用图形方式和计算机交互:设计可以用一枝光笔在阴极射线管屏幕上绘制到计算机里。实际上,这就是图形化用户界面的原型,而这种界面是现代CAD不可或缺的特性。CAD最早的应用是在汽车制造、航空航天以及电子工业的大公司中。随着计算机变得更便宜,应用范围也逐渐变广。CAD的实现技术从那个时候起经过了许多演变。这个领域刚开始的时候主要被用于产生和手绘的图纸相仿的图纸。计算机技术的发展使得计算机在设计活动中得到更有技巧的应用。如今,CAD已经不仅仅用于绘图和显示,它开始进入设计者的专业知识中更“智能”的部分。随着电脑科技的日益发展,性能的提升和更便宜的价格,许多公司已采用立体的绘图设计。以往,碍于电脑性能的限制,绘图软件只能停留在平面设计,欠缺真实感,而立体绘图则冲破了这一限制,令设计蓝图更实体化。2、国产CAD发展历程中国CAD技术起源于国外CAD平台技术基础上的二次开发,随着中国企业对CAD应用需求的提升,国内众多CAD技术开发商纷纷通过开发基于国外平台软件的二次开发产品让国内企业真正普及了CAD,并逐渐涌现出一批优秀的真正优秀的CAD开发商,如中望CAD、CAXA、浩辰CAD、开目CAD、山大华天等等。在二次开发的基础上,部分顶尖的国内CAD开发商也逐渐探索出适合中国发展和需求模式的CAD,更加符合国内企业使用的CAD产品,他们的目的是开发最好的CAD,甚至是为全球提供最优的CAD技术。这当中,走在世界前沿的可以说是中望CAD、CAXA、浩辰CAD三家。本世纪初众多学院已开设CAD课程,可见CAD课程的重要性越来越不可替代。CAD/CAM/CAE技术联盟编写的《AutoCAD2012中文版从入门到精通(标准版)》综合介绍了AutoCAD2012中文版的基础知识和应用技巧。全书共14章,其中第1~10章主要介绍AutoCAD2012中文版在二维平面的基础知识和使用技巧,第11~14章主要介绍三维对象在软件中的创建方法及编辑技巧。每一章的知识点都配有案例讲解,使读者对知识点有更进一步的了解,并在每章最后配有巩固练习实例,使读者能综合运用全章的知识点。《AutoCAD2012中文版从入门到精通(标准版)》适合入门级读者学习使用,也适合有一定基础的读者参考使用,还可用作职业培训、职业教育的教材。3、用途工程制图:建筑工程、装饰设计、环境艺术设计、水电工程、土木施工等等。工业制图:精密零件、模具、设备等。服装加工:服装制版。电子工业:印刷电路板设计。广泛应用于土木建筑、装饰装潢、城市规划、园林设计、电子电路、机械设计、服装鞋帽、航空航天、轻工化工等诸多领域。分类︰在不同的行业中。欧特克〔是Autodesk公司的汉语名称〕以及国内一些公司开发了一些基于CAD通用版本的插件,比如中望系列、浩辰系列、天正系列。大大增强了CAD的易用性。在机械设计与制造行业中有AutoCADMechanical版本和中望CAD机械版、浩辰机械软件。在建筑设计行业中有中望建筑、浩辰建筑和天正建筑。在电子电路设计行业中有AutoCADElectrical版本和浩辰电气软件。在勘测、土方工程与道路设计发行了AutodeskCivil3D版本。而学校里教学、培训中所用的一般都是AutoCAD、中望CAD或浩辰CAD教育版4、软件版本1.AutoCADV1.01982年推出2.AutoCADV1.21983年推出3.AutoCADV1.31983年推出4.AutoCADV1.41983年推出5.AutoCADV2.01984年推出6.AutoCADV2.17和V2.181985年推出7.AutoCADV2.51986年推出8.AutoCADV2.61986年推出9.AutoCADR9.01988年推出10.AutoCADR10.01988年推出11.AutoCADR11.01990年推出12.AutoCADR12.01992年推出13.AutoCADR13.01994年推出14.AutoCADR14.01997年推出15.AutoCAD2000(AutoCADR15.0)1999年推出16.AutoCAD20022001年推出17.AutoCAD20042003年推出18.AutoCAD20052005年推出19.AUTOCAD20062006年推出20.AUTOCAD20072006年推出21.AutoCAD20082007年推出22.AutoCAD20092008年推出23.AutoCAD20102009年推出24.AutoCAD20112010年推出25.AutoCAD2012[3]2011年推出26.AutoCAD20132012年推出27.AutoCAD20142013年推出Autodesk公司每年会发行以第二年命名的AutoCAD版本。5、应用领域AUTOCAD有着广泛的应用领域,在全球500强企业中有90%的企业均使用,它来做辅助设计,在世界上其已成为衡量一个国家科技现代化和工业化现代化的重要标志之一。它广泛应用于:机械、建筑(如施工图)、电子、冶金、化工等设计制图城市规划设计室内设计也室内装潢设计航空、航海图服装设计与裁剪印刷排版二、AutoCADAutoCAD是由美国Autodesk(欧特克)公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包,经过不断的完美,现已经成为国际上广为流行的绘图工具。AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形,并且同传统的手工绘图相比,用AutoCAD绘图速度更快、精度更高、而且便于个性,它已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域得到了广泛应用,并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。AutoCAD具有良好的用户界面,通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境,让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率。AutoCAD具有广泛的适应性,它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行,并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种,以及数字仪和鼠标器30多种,绘图仪和打印机数十种,这就为AutoCAD的普及创造了条件。III巩固小结一下,整理笔记,学习要求,上机要求布置作业:上网查阅后记:第二次课认识AutoCAD,试画线段图教学目的:1、学生会打开AutoCAD,初步认识界面,了解绘图环境;2、学生会划直线,能用”直接距离输入法”完成作图任务;3、初步了解状态栏,初步会用。教学重点:直线命令的调用,”直接距离输入法”划直线线段、会删除直线教学难点:按照尺寸要求划线段教学方法:操作指导教学课时:上机2课时(书刚到)教学过程:I引入1、在班上讲学习任务并画图,让学生抄下或者用手机拍下(如右图)2、检查所带的物品,不许带水、零食等物,3、到机房定人定机,并记录在案。II新课教学一、初步认识界面,了解绘图环境1、开机;2、在电脑桌面上找到图标,打开AutoCAD,试玩一会;3、找直线命令,下台到学生中,一对一地教学,再由学生教开去;(1)点快捷键,试画直线,(2)点快捷键,试删除直线(3)点菜单栏,中的命令,试画直线(4)键盘输入“L”或“LINE”命令4、完成作业任务点第一点A,将光标水平或竖直摆放(或屏幕下方的状态栏“正交”开),键盘输入所需直线的长度可得下一个点;让学生试着沿A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、A来画。最后补画线段DK、FI。AALKCBHGFEDIJIII巩固小结、布置作业、卫生检查、电脑检查。后记:第三次课极坐标的知识及其直线命令教学目的:初步认识AutoCAD用户界面界面,了解绘图环境;初步了解AutoCAD操作基础;极坐标的知识及其直线命令。教学重点:1、极坐标的输入法2、知道三种直线命令教学难点:极坐标的知识及其直线命令教学方法:多媒体教学教学课时:理论1课时(多媒体教室)教学过程:I组织教学II新课教学(多媒体)一、坐标系1、笛卡儿坐标系笛卡儿坐标系就是直角坐标系和斜角坐标系的统称。其中水平方向的坐标轴称为X轴,以向右为其正方向;垂直方向的坐标轴称为Y轴,以向上为其正方向。两条坐标轴把平面分成4个区域,由右上角开始逆时针顺序分别称为第一象限、第二象限、第三象限和第四象限,如图2-1所示。图2-1图2-1图2-22.极坐标系(Polarcoordinates)在平面内由极点、极轴和极径构成的坐标系是极坐标系。如图2-2所示。其中极点的极径为0,角度为任意。3.相对坐标相对坐标是以该点的上一个点为参考点,来定位平面内某一点的具体位置,其表示方法为:A(@△X,△Y);在某些情况下,用户需要直接通过点与点之间的相对位置来绘制图形,而不想指定每个点的绝对坐标。二、命令输入方式常见的绘图命令的输入方式有3种,即“菜单”~“子菜单”的输入方式、单击工具栏上的图标按钮输入、在命令行输入命令。由于很多命令有简化输入方式,只需要输入1~3个字母就可以完成,这样,可以左手输入指令,右手选择图形位置,是一种合理高效的输入方式。通常执行某个命令后,命令行会提示输入坐标位置、数值或对应字母来完成该命令或者设置命令的执行方式。这个时候是通过鼠标在绘图窗口拾取坐标位置或者在键盘上输入指令来和系统对话,完成命令。绘制直线1.输入命令(选用下列方法之一)菜单栏:选取“绘图”菜单→“直线”命令工具栏:在“绘图”工具栏中单击“直线”按钮命令行:键盘输入“L”(或LINE↙)例1如下图所示,用”直接距离输入法”完成作图任务操作格式命令:执行上面命令之一,系统提示如下:指定第一点:(输入起始点)(输入第1点)。指定下一点或[放弃(U)]:(输入第2点)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:(输入第3点)。指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:(输入“C”,按〈Enter〉键,自动封闭多边形并退出命令)。例2极坐标\直接距离输入法从左下端点向上\向右画起第四次课极坐标画法及图层设置教学目的:1、再次认识AutoCAD用户界面界面,了解绘图环境;2、初步了解AutoCAD操作基础;3、极坐标的知识及其直线命令;4、知道图层管理器,会新建图层,会设置直线。教学重点:1、极坐标的输入法;2、图层管理器和设置。教学难点:1、直线极坐标的输入法;2、图层管理器和设置。教学方法:上机一对几教学教学课时:上机2课时教学过程:I组织教学在班上讲解图层的设置绘制机械图时通常设置四层:”粗线层\细线层\中心线层\标注(层)”;“线型\线色\线宽”的设置;或者,常根据图形元素的性质划分图层。一般创建以下一些图层:1、轮廓线层2、中心线层3、虚线层4剖面线层5尺寸标注层6文字说明层上机课进行图层创建\直线的设置,完成上次课的作业任务(要求在粗线层画图,在标注层标注)II新课教学(1)单击【图层】工具栏上的按钮,打开【图层特性管理器】对话框如图1—5所示,再单击新建(N)按钮,在列表框中显示出名为“图层1”的图层。图1—5【图层特性管理器】对话框图1-6(2)为便于区分不同图层,用户应取一个能表征图层上图元特性的新名字取代该缺省名。例如,直接输入“轮廓线层”,或点击显示细节(D)图1—5变为图1图1—5【图层特性管理器】对话框图1-6注意:【图层特性管理器】对话框右上角的隐藏细节(D)按钮,单击此按钮,【详细信息】区域就关闭,再次单击此显示细节(D)按钮,该区域又打开。1、控制图层状态打开/关闭:单击图标,就关闭或打开某一图层。打开的图层是可见的,而关闭的图层则不可见,也不能被打印。当图形重新生成时,被关闭的层将一起被生成。解冻/冻结:单击图标,将冻结或解冻某一图层。解冻的图层是可见的,若冻结的某个图层,则该层变为不可见,也不能被打印出来。当重新生成时,系统不再生成该层上的对象。解锁/锁定:单击图标,就锁定或解锁图层。被锁定的图层是可见的,但图层上的对象不能被编辑。用户可以将锁定的图层设置为当前层,并能在其中添加图形对象。打印/不打印:单击图标,就可设定图层是否打印。2、删除图层删除图层的方法是:在【图层特性管理器】对话框中选择图层名称,再单击删除按钮,就可将此图层删除。注意:当前层、0层、定义点层(Defpoints)及包含图形对象的层不能被删除。3、重新命名图层可打开【图层特性管理器】对话框,选择图层名称,然后在【详细信息】区域的【名称】文本框中输入新名称。输入完成后,注意不要按Enter键,若按此键,AutoCAD又建图1—图1—7例:设置图层颜色(1)在【图层特性管理器】对话框中选中图层。(2)在该对话框【详细信息】区域的【颜色】下拉列表中选择某种颜色。(3)若需要更多种类的颜色,就选取【选择颜色】选项,或单击图层列表中与所选图层关联的图标“”,此时AuotCAD打开【选择颜色】对话框,如图1—7所示。例:设置线型(1)在【图层特性管理器】对话框中选中图层。(2)该对话框图层列表的【线型】列中显示了与图层相关联的线型,缺省情况下,图层线型是“Continuous”。单击“Continuous”,打开【选择线型】对话框,如图1—8所示,通过此对话框用户可以选择一种线型或从线型文件中加载更多线型。图1—8【选择线型】对话框图1—9【加载或重载线型】对话框(3)单击按钮,打开【加载或重载线型】对话框,如图1—9所示,该对话框中列出了线型文件中包含的所有线型,用户在列表框中选择所需的一种或几种线型,再单击按钮,这些线型就加载到AutoCAD中。当前线型文件是“Acadiso.lin”图1—8【选择线型】对话框图1—9【加载或重载线型】对话框例:设定线宽。(1)在【图层特性管理器】对话框中选中图层。(2)在该对话框【详细信息】区域的【线宽】下拉列表中选择线宽值,或单击图层列表【线宽】列中的图标“——默认”,打开【线宽】对话框,如图1—10所示,通过此对话框用户也可设置线宽。图1—10【线宽】对话框图1—11【线宽设置】对话框注意:图1—10【线宽】对话框图1—11【线宽设置】对话框练习:III、巩固小结\检查微机设备后记:第五次课绘制点(任务一)教学目的:1、再次认识AutoCAD用户界面界面,了解绘图环境;2、初步了解AutoCAD操作基础;3、绘制点的知识及其命令;4、知道定距等分、定数等分。教学重点:1、绘制点的知识及其直线命令;2、知道定距等分和定数等分。教学难点:知道定距等分和定数等分的操作。教学方法:讲解+上机一对几教学。教学课时:理论1课时+上机2课时。教学过程:I、复习引入II、新课一、点绘制方法:菜单:绘图(D)→点(O)工具栏:左下角 图标。命令行:POINT↙。执行命令后,命令行会提示信息如下:命令:_point当前模式:PDMODE=0PDSIZE=0.0000指定点:指定一个点点样式设置下拉菜单,单击“格式”—“点样式”—对话框(如上图)。二、定数等分定数等分绘制方法:菜单:绘图(D)→点(O)→定距等分(M)命令行:DIVIDE↙执行命令后,命令行提示信息如下:命令行:DIVIDE选择要定数等分的对象:选择直线、圆等输入线段数目或[块(B)]:输入对象的等分段数,输入B,则以等分点为插入点↙,放置选择的图块。学习任务:画三角形、点样式设置、定数等分、各点连接。下方状态栏右击“对象捕捉”-打开设置如下图,点全部选择,再点最近点。将最近点除去。指导操作:(四步)1、画三角形;2、点样式设置;3、“绘图”—点点定数等分选择三角边,输入等分数目;4、连线。二、定距等分绘制方法:菜单:绘图(D)→点(O)→定数等分(D)命令行:MEASURE↙执行命令后,命令行提示信息如下:命令:MEASURE选择要定距等分的对象:选择直线、圆等指定线段长度或[块(B)]:输入对象的等分长度;输入B,则以等分点为插入点,放置选择的图块。后记:第六次课绘直线练习(一)教学目的:1、再次认识AutoCAD用户界面界面,了解绘图环境2、初步了解AutoCAD操作基础;3、熟悉绘制线段;4、利用分层线辅助,或利用平行、剪切等功能画线段。教学重点:1、绘制直线的几种方法;2、平行、剪切等命令与操作。教学难点:平行、剪切等操作课型:上机练习课些单位教学课时:上机4课时教学过程:I、组织教学(在班上讲清练习要求,任务安排,纪律重申)II、上机操作传送4个练习图,学生练习、老师辅导、学生互帮;老师检查。1-11-11-21-31-4
1-71-51-71-51-61-81-8 1-8后记:1-8第七次课绘制太极图形(任务二)教学目的:1、掌握“圆”的命令,会画圆;2、掌握“圆弧”的命令,会画圆弧;3、会对闭合区间进行“渐变色”填充。教学重点:1、绘制“圆”的知识及其命令2、“圆弧”的命令;3、“渐变色”填充。教学难点:1、“圆”和“圆弧”的几种画法;2、填色的操作步骤。教学方法:讲解+上机操作练习教学课时:理论1课时+上机2课时教学过程:引入学习任务——绘制太极图形II、新课教学理论知识:一、“圆”的命令1、命令调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“圆”按钮(2)键盘命令。circle(或缩写为:c)。(3)下拉菜单。单击“绘图”——“圆”中的子命令。(如右图)2、命令功能根据已经给出的条件绘制圆。3、操作及选项说明六种绘制圆的方法,如上图圆心、半径(R):由圆心和半径确定一个圆。圆心、直径(D):由圆心和直径确定一个圆。两点(2):由直径的两个端点决定一个圆。三点(3):由一段圆弧上的三个点决定一个圆。相切、相切、半径(T):绘制与两个对象(直线、圆弧或者其他圆)相切的指定半径大小的圆。相切、相切、相切(A):绘制与三个对象(直线、圆弧或者其他圆)相切的圆。二、“圆弧”命令1、命令调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“圆弧”按钮(2)键盘命令。arc(或缩写为:a)。(3)下拉菜单。单击“绘图”——“圆弧”中的子命令。(如下图)2、命令功能根据已经给出的条件绘制圆弧。3、操作及选项说明见上图三、渐变色1、命令的调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“渐变色”按钮(2)键盘命令。Graient(或缩写为:gd)。(3)下拉菜单。单击“绘图”——“渐变色”中的子命令。2、功能对一个区域或者图形进行渐变填充。3、操作及选项说明说明“渐变色”命令后,会打开“图案填充和渐变色”对话框(见下图),在“边界”选项级中可以单击“添加:拾取点”或“添加:选择对象”,然后在绘图中选择要填充的对象或者区域。操作训练第一步,画R=50的圆;第二步,启动“对象设置”中的“节点”和“象限点”;画竖直直径;第三步,点的“点样式”设置,并把直径进行定数等分为4等分;第四步,画两个圆弧,用“起点、圆心、端点”命令画;第五步,画R=7.5的两个小圆;第六步,填充“渐变色”。III、巩固小结、检查指导。作业,练习画圆、画圆弧用各种方法。第八次课绘制垫片(任务三)教学目的:1、熟悉和使用相对直角坐标系和极坐标系进行定位绘图;2、会使用“多段线”命令绘制图形;3、会使用“圆”的命令绘制同心圆和相切圆;4、会使用“阵列”复制图形。教学重点:1、绘制同心圆和相切圆;2、“阵列”复制图形的方法;教学难点:1、相切圆画法;2、“阵列”复制图形的操作步骤。教学方法:讲解+上机操作练习教学课时:上机2课时教学过程:I、引入学习任务——绘制垫片任务分析:使用“多段线”命令,通过相对直角坐标和相对极坐标确定各点的位置进行绘图。再通过“相切、相切、半径(T)”的方式绘制辅助圆,最后绘制辅助同心圆,然后通过“阵列”方式进行复制,完成全图的绘制。II、理论知识一、“多段线”命令1、命令的调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“多段线”按钮。(2)键盘命令。pline(或缩写为:pl)。(3)下拉菜单。单击“绘图”——“多段线”命令。2、命令功能使用多段线命令,可以绘制连续的带宽度直线和圆弧。二、“阵列”命令1、命令的调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“阵列”按钮。(2)键盘命令。array(或缩写为:ar)。(3)下拉菜单。单击“修改”——“阵列”命令。2、命令功能对已存在的对象进行按行(列)的矩形阵列复制或者环形阵列复制。III、操作步骤(可投影或传送)第一步:设置四个图层,并设置线型\线宽\线色.(不分层也可)第二步:(@1360,0)(@550<120)(@0,500)(@-810,0)(@0,-500)输入”C”闭合绘制多段线.第三步:画R200和R50两圆。下拉菜单单击“绘图”“圆”中的子命令”相切、相切、半径”单击AB和AF两边输入”220”回车,得220圆。空格键盘(画圆命令,”圆心、半径”方式)第四步:对小圆进行”矩形阵列”复制:4行3列,行偏移”200”,列偏移300第九次课绘制吉祥云图(任务四)教学目的:1、学习使用“多段线”的创建,会绘制图形;2、了解“多段线”的编辑,初步认识“W、A、D”等含义;3、进一步练习,会使用“阵列”中的“环形阵列”来复制图形;4、熟练掌握分层、线条等的设置。教学重点:1、“多段线”的编辑;2、“阵列”复制图形的方法;教学难点:“多段线”的编辑。教学方法:讲解+上机操作练习教学课时:上机2课时教学过程:I、引入学习任务——绘制吉祥云图(A、B、C及R80标注可不画不标)BABACC任务分析:通过使用“多段线”命令绘制三段圆弧,在绘制过程中修改圆弧两端的宽度,从而形成有宽度变化的图形;将绘制的多段线圆弧沿半径为80的圆中心进行“环形阵列”复制出6个,最终完成整体效果.II、操作步骤第一步,分层:轮廓线层(实线\白色\粗线0.30),中心线层(点划线\黄色\细线0.15),虚线层(红色\虚线\细线0.15),剖面线层(实线\蓝色\细线0.15),尺寸标注层(实线\蓝色\细线0.15),文字说明层(写文字说明).第二步,在虚线层画R80红色虚线圆.在剖面线层,设置点样式,将该圆等分6等份,直线连接A、B两个点.第三步,应用“多段线”命令绘制AB处的吉祥云朵单击B点(起点)W(键Enter,设置起点宽度)8(键Enter,起点宽度为8)4(键Enter,端点宽度为4)a(键Enter,转换直线为圆弧)d(键Enter,改变圆弧方向)90(键Enter,指定圆弧起点切向)//(含义是)起点切向为”经过起点且与预计绘制的圆弧垂直的正方向”单击A点(完成BA圆弧)单击A点(起点)W(键Enter,设置起点宽度)0(键Enter,起点宽度为0)4(键Enter,端点宽度为4)a(键Enter,转换直线为圆弧)d(键Enter,改变圆弧方向)90(键Enter,指定圆弧起点切向)//(含义是)起点切向为”经过起点且与预计绘制的圆弧垂直的正方向”单击AB线段中点C(完成AC圆弧)单击C点(起点)W(键Enter,设置起点宽度)4(键Enter,起点宽度为4)8(键Enter,端点宽度为8)a(键Enter,转换直线为圆弧)d(键Enter,改变圆弧方向)负90(键Enter,指定圆弧起点切向)//(含义是)起点切向为”经过起点且与预计绘制的圆弧垂直的正方向”单击AB线段中点C(完成AC圆弧)(本步骤可以连续画)第四步,将制作完成的吉祥云图案”环形阵列”沿辅助圆复制出6个.阵列对象阵列对象阵列中心点第五步,删除辅助的直线,即完成最后效果.[操作练习作业]/将前面学习的8个直线图和三个任务图,再快速画一遍.后记:第十次课绘制两两相切的椭圆(任务五)教学目的:1、会使用“椭圆”命令绘制图形;2、会使用“延伸”命令修改图形;3、会使用“镜像”命令修改图形;4、会使用“修剪”命令修改图形。教学重点:1、“椭圆”命令绘制图形;2、“延伸”、“镜像”和“修剪”命令修改图形的步骤。教学难点:1、使用“延伸”命令修改图形的步骤;2、使用“镜像”命令修改图形的步骤。教学方法:讲解+上机操作练习教学课时:上机2课时教学过程:I、引入学习任务——绘制两两相切的椭圆II、新课教学【任务分析】通过启用“正交”、“极轴追踪”“对象捕捉”功能,绘制一个椭圆及过其中的直线,再综合应用“修剪”、“延伸”等命令绘出对称轴,最后依次应用“镜像”等命令绘出其余两个椭圆。【理论知识】一、“椭圆”命令1.命令调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“椭圆”按钮(2)键盘命令。ellipse(或缩写为:d)。(3)下拉菜单。单击“绘图”→“椭圆”命令。2.命令功能使用椭圆命令,可以两轴的长度绘制椭圆,也可以绘制圆弧。二、“延伸”命令1.命令调用通用方法(1)工具栏。单击“修改”工具栏中的“延伸”按钮(2)键盘命令。extend(或缩写为:ex)(3)下拉菜单。单击“修改”→“延伸”命令。2.命令功能使用椭圆命令,可以将一段或圆弧延长到选定的边界上,三、“镜像”命令1.命令调用方法(1)工具栏。单击“修改”工具栏中的“镜像”按钮(2)键盘命令。Mirror(或缩写为:mi)(3)下拉菜单。单击“修改”→“镜像”命令。2命令功能将某一个对象沿一条对称轴(镜像线)对称复制。四、“修剪”命令1命令调用方法工具栏。单击“修改”工具栏中的“修剪”按钮键盘命令。trim(或缩写为:tr)下拉菜单。单击“修改”→“修剪”命令。2命令功能以选择的一个或多个对象为裁剪边,修剪过长的直线或圆弧,使其在与修剪边交点的地方切断并删除。【操作步骤】(1)分层:轮廓线层(实线\白色\粗线0.30),中心线层(点划线\黄色\细线0.15),虚线层(红色\虚线\细线0.15),剖面线层(实线\蓝色\细线0.15),尺寸标注层(实线\蓝色\细线0.15),文字说明层(写文字说明)。(2)启用“正交”功能,绘制正向摆放的椭圆,长轴为:60,短轴为:40(3)启用“极轴追踪”模式,设置“增量角”为30度,应用“直线”命令,在椭圆外任意指定起点,抓捕30度脚度方向,绘制两条穿过椭圆的直线。(4)应用“修剪”命令,剪去直线在椭圆以外的部分。(5)启用“对象捕捉”,设置“中点”、“圆心”、“交点”为勾选状态。(6)应用“直线”命令,将横穿椭圆的两直线M、N的“中点”连接起来,得到直线L。(7)应用“延伸”命令,将直线L延长与椭圆相交于A点。(8)应用“镜像”命令,将已知椭圆以“经过A点角度为30度的直线”为对称轴镜像得到第二个椭圆(9)应用“镜像”命令,将第二个椭圆以“经过第一个椭圆圆心的垂直直线”为对称轴镜像得到第三个椭圆AANLM(10)应用“删除”命令删除辅助直线III、巩固指导、检查、验收、小结、卫生打扫。第十一次课绘制拉杆(任务六)教学目的:1、会使用“椭圆弧”命令绘制图形;2、会使用“旋转”命令移动(复制)图形;3、再次练习使用“修剪”命令修改图形。4、了解标注的特性,会修改文字”高”和”箭头”长为”50”教学重点:1、使用“椭圆弧”命令绘制图形的步骤;2、使用“旋转”命令移动(复制)图形的步骤。教学难点:使用“椭圆弧”命令绘制图形的步骤和方法。教学方法:讲解+上机操作练习教学课时:上机2课时教学过程:I、引入学习任务——绘制拉杆II、新课教学【任务分析】通过绘正交的三条点划线作为辅助线,绘制两组同心圆。两组圆之间使用椭圆弧绘制出弧线。在进行镜像、修剪、旋转等操作完成效果制作。【理论知识】“椭圆弧”命令1.命令调用方法(1)工具栏。单击“绘图”工具栏中的“椭圆弧”按钮(2)键盘命令。Ellipse(或缩写为:el)。∥与椭圆命令相同,执行时自动选择“圆弧(A)”选项(3)下拉菜单。单击“绘图”→“椭圆弧”命令2命令功能通过调用“椭圆”命令的“圆弧(A)”选项进行绘制椭圆形的圆弧。二、“旋转”命令1.命令调用方法(1)工具栏。单击“修改”工具栏中的“旋转”按钮(2)键盘命令。Rotate(或缩写为:ro)。(3)下拉菜单。单击“修改”→“旋转”命令。2.命令功能将对象绕指定点(基点)按一定的角度旋转移动(或复制)。【操作步骤】分层:轮廓线层(实线\白色\粗线0.30),中心线层(点划线\黄色\细线0.15),虚线层(红色\虚线\细线0.15),剖面线层(实线\蓝色\细线0.15),尺寸标注层(实线\蓝色\细线0.15),文字说明层(写文字说明)。(2)绘出水平与垂直的交叉线,改线型为红色点划线,交叉点定为绘图中心,以中心为
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