(完整word版)六年级小学数学兴趣小组活动记录

(完整word版)六年级小学数学兴趣小组活动记录记录：大塘小学数学兴趣小组活动记录（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）第一讲：数图形活动日期：星期三活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳活动内容：一、通过谈话激发学生对数学的兴趣；二、出示图形让学生观察并数一数，引导学生归纳方法；三、模仿提升练习；四、谈学习体会。活动过程：1、出示图形；2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生试着数一数，找一找；4、师、生一齐一段一段地数；5、引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数。6、模仿提升练习，数出下图中有多少条线段，数出下图中有多少个角；7、谈学习体会，学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。第二讲：找规律活动日期：星期三活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳活动内容：一、通过谈话引入；二、情境式出示题目，引导学生找规律；三、引导学生观察题目的规律；四、兴趣尝试；五、谈话小结。活动过程：1、谈话引入；2、情境式出示题目，让学生填数；3、引导学生观察题目的规律；4、兴趣尝试，在括号里填上合适的数，找出每组数的规律，再填数；5、谈话小结，学生具有较强的学习积极性，培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）活动内容：趣味数学活动日期：第6周，星期三活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳本次活动主要包括以下几个问题：1.在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数字中，你最喜欢的数字是什么？2.你今年几岁？再过两年，你将会是几岁？3.加上不是，请你猜一个数字，这个数字是多少？4.3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，还有几个小朋友没有捉住？5.在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。()+()=166.小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走多少个台阶？本次活动的效果是提高了学生思考问题的周密性，让学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。学生还能分析、归纳出解决方法。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）活动内容：谁的鸽子多活动日期：第8周，星期三活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳本次活动主要包括以下问题：例一：两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？解：张爷爷丢了1只鸽子，所以他现在只有19只。张爷爷后来又养了1只鸽子，所以他现在有21只。孙爷爷比张爷爷多养了2只鸽子。练习题：1.篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了多少个？2.笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈又买了4只鸡和4只鸭。现在笼子里是鸡多还是鸭多？多几只？3.月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵。这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵。原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？本次活动的效果是给学生展示了学习的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。同时，学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到了训练与提高。（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）活动内容：第五讲——玲玲上楼活动日期：星期三周次：未说明活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳玲玲上楼例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？解题思路：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。解题步骤：（1）从1层到9层要爬几组楼梯？答：9-1=8（组）（2）从1层到9层要几分钟？答：1×8=8（分钟）练习：1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？（数学）兴趣小组活动辅导记录（2018春季学期）活动内容：第六讲——巧添符号活动日期：星期三周次：第12周活动地点：实验室活动人数：35辅导老师：洪汝艳一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究？二、揭示活动内容，进行活动引导：1、出示以下算式：①4444=0②4444=2③4444=1④4444=3请按结果要求填上适合的运算符号（+–×÷），使等式成立。2、演示：4+4–（4+4）=0思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。3、独立尝试以下3小题：能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上