人教版小学二年级下册数学《有余数的除法》教学设计_第1页
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文档简介

人教版小学二年级下册数学《有余数的除法》教学设计教学内容：二年级下册第60-61页例1有余数的除法教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义。2.培养学生观察、分析、比较的能力，探索并发现余数和除数的关系。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学难点：1.理解余数及有余除法的含义，理解余数要比除数小的道理。教学用具：教学课件教学过程：一、揭示课题同学们，我们已经学习了表内除法，今天我们将用所学知识来分草莓，通过“分草莓”来探究新知识。二、学习目标首先，让我们来看一看今天要学什么。学生阅读“学什么”后，请一位同学朗读。1.经历“分草莓”过程理解“余数”及“有余数除法”的含义。2.会用算式正确表示有余数的除法。3.学习用有余数的除法解决一些实际问题。三、学法指导知道了“学什么”，那我们“怎么学”呢？再请一位学生大声朗读。观看动画理解后再完成“我会学”：（如遇困难可多看几遍)1.说一说左右两题是怎样分一分的。2.填一填通过观察我知道了什么。3.把自己想法用算式表达出来。4.填写除法算式的各部分名称。四、先学首先，仔细观看分6个和7个草莓的动画过程，理解后再完成导学材料“我会学”。五、后教1.询问在自学过后，你遇到了哪些困难。2.说一说左右两题是怎样分一分的。3.强调：剩下的已经不够再分1份了。4.比一比两幅图摆放的结果有什么不同。5.填一填通过观察我知道了什么。我知道了：摆（）盘，正好摆完。比一比这两句话有什么不同？摆（）盘，还剩（）个。6.把自己想法用算式表达出来。左边，学生汇报教师板书6÷2=3（盘）师：这个算式是什么意思？6、2、3在图里表示哪部分？右边，这个算式是什么意思？学生汇报教师板书7÷2=3（盘）还剩/余1（个）学生质疑纠错，教师适时介绍“余数”的概念。7、2、3、1在图里表示哪部分？1是剩下的草莓数，我们把它叫做余数（板书“余数”）。比一比这两

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