工作计划英语读法

工作计划英语读法工作方案英语读法篇一

3、突出同学主体,敬重个体差异;

5、注意过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学目标。

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写,培育语感。

2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及老师抽查”准时检查,保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6、加强对同学学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

总之,在本学期的教学中,我将努力开发英语教学资源,拓宽同学学习渠道,改进同学学习方式,提高教学效果。

本册书共有12个模块及两个复习模块。

14周学习前4个模块

5周复习及月考

6周国庆节假期

79周学习5、6模块及模块a

10周期中考试

1114周学习710模块

15—17周月考并完成全部教学内容

1820周复习预备期末考试

工作方案英语读法篇二

以学校教研工作方案为指导，改进教学方法，加强教学讨论，发扬全体英语老师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体才智、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和老师的业务水平，不断推动课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三到六班级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，同学简单出错的地方、教学策略等等。

集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益,充分发挥老师个人特长、体现集体才智的重要环节，集体备课前深化的研讨是提高集体备课成效的关键。

1)集体备课前须进行教材内容分析，争论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

2)每位老师都要尽力提出有独创性的'设计方案，以便资源共享。

3)每位老师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

4)仔细做好每次集体备课状况记录，包括备课时间、参与人员、备课内容、争论看法等。

2、形成教案

主备老师将集体争论的看法整理，形成集体备课的教案设计。

3、教案调整、实施教学

1)教案调整时，由中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避开千篇一律，否则就没有创新精神。

-2)辅备老师仔细领悟主备老师的教案设计意图，可提出教案调整看法。

3)每位老师要充分利用好集体备课教案，将集体才智应用于课堂教学。教学前，应依据老师本人特点和本班同学状况，进行教案调整。

4、课后反思、总结

1)备课小组的老师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要乐观参加听课，对教学状况进行集体反思。

2)主备老师要对每位老师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

1)备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。

2)每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

3)教育处对集体备课状况每月检查一次，准时总结阅历教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。

时间：每周星期二上午

组长：*x

组员：******

工作方案英语读法篇三

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(pep)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与___合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

2、让后进生获得胜利;

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。

总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学内容

第一周、其次周unitone6课时;

第三周、第四周unittwo6课时;

第五周、第六周unitthree6课时;

第七周、第八周recycleone6课时;

第九周、第十周unitfour6课时;

第十一、十二周unitfive6课时;

第十三、十四周unitsi_6课时;

第十五、十六周recycletwo6课时;

第十七、十八周总体复习6课时。

工作方案英语读法篇四

这一期要复习并完成这三年学校所学的全部内容。本期的重点是对学校三年来所学的语法和常用表达进行分类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点难点要通过语言材料的学习准时加强和总结，在实践和实践中开展综合探究活动，进一步拓展同学的语言学问。围绕项目的探究活动构成了每个单元的核心，让同学在本单元全面运用。基于历史人物活动的对话能很好地培育同学的听说力量；同时简单实现学科之间的渗透和交融；培育同学的爱国意识，增加民族自信念和骄傲感。教材中的每一项活动都设计得很有技巧，不仅培育了同学收集信息、积累学问和敏捷运用语法学问的习惯，而且提高了他们运用语言的综合力量。让同学在学习对话中融入情感态度和文化意识；在沟通中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的了解。在学习贴近同学生活的阅读材料时，让内容生动、哲理深刻的阅读材料提高同学的阅读力量，进而关心同学树立正确的人生观和价值观。总之，通过执行各种任务，准时总结语言，可以有效提高同学的学习效率，激发学习爱好，对语言功能的理解从感性渐渐上升到理性，从而达到巩固、把握、应用的目的，最终形成语言技能。

依据教研室的统一进度。

1、提前做好充分预备。这学期短，任务重。要在一百天内整理总结整个学校学问。同时，要做足够的练习，让同学学以致用。教学任务很重。所以对同学来说是一天的冲刺，对老师来说是一天的全力心理预备的冲刺。作为一名老师，我有义务和责任让同学在入学考试中取得好成果。

2、统筹规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。

整个过程分为两部分。第一轮复习应在5月初结束，以课本为主，对基础学问体系进行总结和梳理。同学主要复习记忆的基础学问。其次轮从5月初开头，主要是综合复习模拟考试，做一些综合试题，让同学适应考试的氛围和难度，从容应对。同时，加强写作和听力的训练。

第一轮审稿，专题论文根据英文报纸和renai版进行审稿。七班级一到两周，八班级一到三周，九班级三周。复习过程中，早上的主要课是通读课文，让同学记住课文中的关键学问和短语，并讲解相关的语法学问。在讲语法的时候，不要拘泥于这本书或者这本书，而是集中精力讲解全部相关的语言，估量30分钟内就能完成，留出十几分钟让同学记住或者阅读英文报纸上的相关讲解。辅导班以解决问题为主，每节课依据考试要求同步完成卷子的复习，然后提交批改。其次天，我会在英文报纸上评论试题。听力和写作同时进行，评论的时候可以训练听力。写作只讲写作技巧和文章结构。

第一轮结束后，整个学校学问要作为一个整体进行综合训练。加强应试技能训练，以综合模拟测试和短跑测试为主。这一轮的训练重点是写作和听力，让同学完整地写出每套试卷上的写作问题，并提交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。

学校毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老老师，要加强对同头科老师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。

工作方案英语读法篇五

九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班同学的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、同学状况分析

从本次期末的第一次质量猜测的成果来看，九班级(1)、(2)两班同学的英语学习状况和其他几个班级很相像，同学英语水平普遍较差，成果好的不多，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

三、详细目标和措施：

1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的力量。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。

3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展，不至于消失严峻的偏科现象。

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此基础上突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。

工作方案英语读法篇六

以xx市教研室、学校和教育处工作方案为依据；连续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深化讨论课堂实施过程中消失的新问题、新情景，查找解决问题的对策，转变同学的学习方式，乐观推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。

4、加强理论学习，推动教学改革。

5、乐观开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

6、开展课外活动，激发同学学习爱好，培育本领。

（一）、加强理论学习，提高老师专业素养

1、组织老师连续学习《英语课程标准》等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为乐观可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，乐观开展教学改革实践，依据学校生的学习特点探讨学校英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际乐观撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。

2、明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，建立学习英语的自信念，培育同学必需的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身进展服务。

(二)、落实常规教学，提高教学效益

开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——团体讨论——共性发挥”的团体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自我的教学。在各班级的备课中，做到教学资源共建、共享。

2、规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几班级就只管这个班级，而是要乐观参加到新教材的学习与探讨中，做到班级之间学问的整合与链接。

4、防止分化现象，乐观探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。此刻我校民工班的成果不是特别幻想，部分同学学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个同学掉队。坚持以同学为本，尽可能使每个同学在原有基础上获得最大进展。

其次，改善课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：

（1）确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。

（3）课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的乐观情感体验。

（三）、加强教研组建设，提升老师水平

1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。

2、注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论本领和团队精神。

（四）、拓宽进展渠道，促进学科建设

1、连续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确应对此刻的英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，经过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中学校英语教学的连接（重点是六班级）。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。

3、乐观利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教同学活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

九月：

1、制定教学方案和进度。

2、完善、营造班级环境布置的英语氛围。

3、新老师上课指导。

4、常规教学检查。

十月：

1、庆“十一”活动。

2、老师教学基本功训练。

3、英语教研活动各班级总结近阶段的日常教学情景及培优情景，反思争论怀疑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学阅历沟通。

4、常规教学检查。

十一月：

1、期中考试并做好试卷分析工作。

2、开展英语书写竞赛。

3、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。

4、英语教研活动。

5、常规教学检查。

十二月：

1、学校英语手抄报活动，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。

2、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。

3、英语教研活动。

4、三到六班级英语规范书写，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。

5、组织同学英语优秀作品展览，要求各班级同学分班级段参观学习。

6、组织期末提优补差工作。

7、各班级英语优秀作业展览观摩活动。

8、预备迎接期末教学工作常规检查。

一月：

1、教研组成员争论期末复习方案与措施，抓好期末英语复习工作。

2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并构成书面分析表。

3、本学期工作总结。

工作方案英语读法篇七

依据中学校课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从