部编版六年级语文下册 为人民服务 教学课件(第2课时)

为人民服务

第2课时小学语文-统编版-六年级下册-第四单元

正确的生死观（2）

为人民服务

中间正确对待批评（3）

正确面对困难（4）

结尾发出号召（5）开篇提出观点（1）复习

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿（hóng）毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了哪两个例子来讲的？

（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

……

司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰着大白花,庄严,肃穆。人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥,老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。

就在这十里长街上,我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众,迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了!

灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。——本文作者吴瑛,选用时有改动阅读链接十里长街送总理

长征途中，为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的任务，组织发出了“尝百草”的号召。在茫茫的草地上，野草遍地，毒草丛生。要尝出一种能吃的野草是很不容易的，往往是要付出很大的代价，轻者中毒，重者可能死亡。那时候，张思德在“尝百草”的活动中，总是抢在前头。见到一种草，他总是先尝一尝，找到一种能吃的草，然后马上去告诉身边的兄弟。有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然叫起来：“野萝卜!”张思德过来一瞧，果然离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力。又过了一会儿，他感到肚子一阵绞痛，吐出一股股清水。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。”

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尝百草

救战友

红军过草地时，由于缺衣少药，许多战友病倒了，张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着:"救救我，快救救我呀!"有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说:"班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外一组也像咱们一样拉他的右手，试试看。"说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。班长不忍心踩在他身上，立在那儿没动，张思德急着冲他喊道:"班长，快上呀，否则他会没命的!"看着张思德那急切的目光，班长抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。大家都为张思德奋不顾身救战友的精神所感动，并称赞他善于动脑筋。

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人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿（hóng）毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。有感情地朗读课文

人总是要死的,。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死，。张思德同志是为人民利益而死的,。但死的意义有不同就比泰山还重就比鸿毛还轻他的死是比泰山还要重的人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。背诵课文

默读这段话，试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再想一想，这几个句子可以调换顺序吗？说说你的想法。

①因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。②不管是什么人,谁向我们指出都行。③只要你说得对,我们就改正。④你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。看见不怕别人批评。看见不怕任何人批评。看见接受任何人正确的批评。看见明确正确批评的标准。

想一想

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。有感情地读一读

我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。

运用查阅资料的方法自学这一段。想一想，我们应如何面对困难。

正确的生死观

为人民服务

中间正确对待批评

正确面对困难

结尾发出号召开篇提出观点小结

全心全意为人民服务第四单元12为人民服务

正确、流利、有感情地朗读课文。能正确读写“鼎、革、彻”等字，联系课文语境理解重点词语的意思。理解课文内容。学习目标第一课时导入交流

张思德：四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。1.自由朗读课文，勾画出本课的生字新词，并尝试着联系上下文加以理解。2.按自然段朗读课文，注意生字读音，记忆字形；多读几遍难读的句子。初读感知怎么读写下列字或词语呢？彻底司马迁泰山压迫

批评目标

牺牲炊事员送葬怎么读好文中这些句子呢？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请你按照划分的节奏读一读。

我们这个队伍\完全是\为着解放人民的，是彻底地\为人民的利益\工作的。

中国古时候\有个文学家\叫做司马迁的\说过:“人\固有一死，或\重于泰山，或\轻于鸿毛。”

想一想，毛泽东同志的这个演讲是围绕什么来讲的？围绕它讲了哪几个方面的意思？党的宗旨是完全、彻底地为人民服务。人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。“为人民服务”要坚持好的，改正错的。为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护。开追悼会可以寄托哀思，团结人民。细读感知读一读，从这一自然段中找出与中心联系最为密切的一句话，并勾画出重点词语。学习第一自然段我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。学习第二自然段

自由朗读课文，画出中心句，并想一想，这一自然段是怎样围绕中心句进行论述的？人总是要死的，但死的意义有不同。（中心句）你怎样理解司马迁的话？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

司马迁是我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁创作了中国第一部纪传体通史《史记》。他在《史记》中说道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。引用司马迁的话，使论证更有说服力。固：本来；或：有的人；于：比……还。鸿毛：大雁的毛，比喻很轻。你还知道哪些人是为人民利益而死的？雷锋……焦裕禄孔繁森借助课文中的具体语言材料，体会“为人民服务”的意蕴，把“为人民服务”的种子播入学生的心田。理清课文层次，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。背诵课文。学习目标第二课时细读感知思考：这一自然段是围绕哪句话来论述的？是怎样来论述的？学习第三自然段只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。

这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。“我们”要欢迎批评。不管是什么人，谁向我们指出都行。“我们”欢迎任何人的批评。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。只要批评是正确的，“我们”就改正。“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。

在这3句话中有几组关联词语？请在书上画出来，再读读这段话，用心体会这些关联词语的作用。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。只要就如果所以因为都不管就

这段话巧妙运用关联词语，层层递进，环环相扣。先说不怕批评，再说不