语文园地四【区一等奖】

第四单元语文园地第一课时习作

《回乡偶书》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。谈话导入

家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？今天让我们大胆地想象一下，让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。大胆想象1.想象家乡发生的巨大变化。2.想象儿时的小伙伴会是怎样的。3.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。我的家乡有什么变化？家乡的变化我的家乡二十年前是这样的二十年后的今天是这样的老旧房子变成了高楼大厦

以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。二十年前丰盛的晚餐现在的家常菜那二十年后吃什么呢？二十年前的居民住宅二十年后的住宅区会是什么样的呢？现在的住宅二十年前的街道现在的街道二十年后的街道会有什么变化？看了这些照片，说一说你的家乡有什么变化吧。我的家乡我的家乡在湖北。那里山清水秀、鸟语花香，在我的记忆里，家乡是我童年的乐园。二十年前，我的家乡大都是青砖红瓦房，我家屋后有一片水塘。盛夏季节，水塘里有鱼有虾。那时候，我会和小伙伴们在水塘边摸鱼、钓龙虾。每当有人钓起来一只小龙虾，同伴们会跟着一起欢呼，树上的知了也像是为我们庆贺一般“啾啾”鸣叫。现在人们的生活水平提高了，家乡已经大变样，青砖瓦房变成了二层小楼，泥巴路也变成了水泥道。曾经谁家装了座机电话都是一件了不得的事情，而如今，人手一部手机都不是稀罕事了。写作思路题目：二十年后的家乡开头：交代二十年后回家乡侧重变化描写：１.二十年后家乡的变化。街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化。2.家人、家庭、儿时伙伴的变化；家人、家庭的变化—伙伴的变化侧重场面描写：1.二十年后与亲人团聚的场面家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变化、诉说离别情。2.二十年后与同学聚会的场面我回到家乡—与同学联络、一起聚会—与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）结尾：总结全文、首尾呼应写什么呢？举例一：1.写家乡二十年后的变化。开头：思乡，想家，回家中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人（景物变化，科技发展，生活方式变化）结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情举例二：2.写二十年后与亲人团聚的：开头：想回家看看中间：家的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情举例三：3.写二十年后与同学聚会：开头：我回到故乡---家乡主要场景描写经过：主题活动—与同学、老师见面（外貌、动作、语言变化）结果：抒发感情---依依惜别有哪些开头的好方法呢？岁月流逝，转眼二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，成了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。今天，刚完成了一项工作任务后，我被获准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。文章开头：1.可以思乡的诗句开头。（比如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。悠悠天宇旷，切切故乡情。举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。浮云终日行，游子久不至。）例文：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”离开家乡二十年了，今天，终于有了回国的机会！我和几位同学一起坐上小型飞机，回到了日夜思念的故乡——长兴岛。2.以引发思乡的歌曲开头。(比如：又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……；窗外飘来一朵故乡的云……；故乡的风，故乡的云……）3.以接到同学或亲友打来的电话开头。4.以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头……

有哪些结尾的好方法呢？读一读下面的结尾，你一定会有收获的。

啊，二十年后的故乡真是太美了。

两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。重庆的变化还有很多很多，我为家乡的惊人变化感到骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依不舍，那时我才深切体会到“露从今夜白，月是故乡明。”重庆，我会想你的。我来到广场，看到了20年前的长寿老人，感到十分亲切。想起那时，我和我的同学常常围着长寿老人跑来跑去，爬来爬去、摸摸鼻子、摸摸眼睛……想到这些，我心里觉得热乎乎的，不由得唱出一首20年前的歌：“我爱你，我的家，我的天堂……”啊！我爱你，故乡！

我睁开眼，看见妈妈站在我身边，原来是做了个梦。可梦中的情景却历历在目，于是我绘声绘色地向妈妈说了起来……你用什么方法来快速构思行文呢？二十年后的家乡

（开头）“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡，故乡的变化是我震惊。我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。范文欣赏我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。（结尾）“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！第二课时语文园地交流平台本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？

首先，要能准确把握课文的感情基调，如，《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。

其次，可以通过调整语速，语调和节奏来表现课文的感情。如，读《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而读《少年中国说》第一自然段，语调高一点，读出节奏，才更有气势。词句段运用举世闻名：臭名远扬：臭:坏，不好的，不良的;名:名声;扬:传播。坏名声传得很远。下面四组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。兴高采烈：得意忘形：

兴:原指志趣，后指兴致;采:原指神采，后指精神;烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

形:形态。形容高兴得失去了常态，有时也可作领会事物其内在精髓而忘其外在表现。（得意忘形，向来有两层含义。一是指得其意，即其思想精髓，而不必计较形，即表现形式;二是后人引申的意思，指因心意得到满足而高兴得失去常态。前者为学术词意，后者为通用词意。）足智多谋：诡计多端：

意思是富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。

诡计：狡诈的计谋。端：项目，点。形容坏主意很多。诡：是指狡诈。指狡诈的计谋。呕心沥血：处心积虑：

呕：吐；沥：一滴一滴。比喻穷思苦索、费尽心血。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

处心：存心。积虑：蓄谋很久。存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划。读前两个句子，体会顿号和都好的不同用法，再给最后一句加上标点。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞

，、、，。书写提示读下面两首古诗，观察书写特点自由书写。

示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游