《美丽的小兴安岭》公开课教案

《美丽的小兴安岭》公开课教案本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。小兴安岭的树多，就像绿色的海洋，给人留下深刻的印象。这里的森林覆盖率很高，植被茂密，让人感到非常舒适和自然。在小兴安岭，你可以看到各种各样的树木，如松树、白桦树、榆树等等，这些树木不仅形态各异，颜色也非常丰富，给人带来了无限的美感和想象空间。三、学习课文第二自然段。春天，小兴安岭的景色非常美丽。春天到来时，大地上的一切都开始苏醒，万物复苏。小兴安岭的山川河流、草木花卉也开始变得生机勃勃。这时，小兴安岭的景色是一片葱葱茏茏的绿色。你可以看到各种各样的花卉，如杜鹃花、玫瑰花、牡丹花等等，它们的颜色非常绚丽多彩，给人带来了无限的美感和欣赏之情。四、学习课文第三自然段。夏天，小兴安岭的景色更加美丽。夏天是一个充满活力和生机的季节，小兴安岭的景色也是如此。在这里，你可以看到各种各样的动植物，如麻雀、蝴蝶、荷花等等，它们的颜色非常鲜艳、美丽，给人留下了深刻的印象。同时，小兴安岭的水资源也非常丰富，这里有许多美丽的湖泊、河流和瀑布，让人流连忘返。五、学习课文第四自然段。秋天，小兴安岭的景色也是非常美丽的。秋天是一个收获的季节，小兴安岭也不例外。在这里，你可以看到各种各样的果实和蔬菜，如苹果、葡萄、南瓜等等，它们的颜色非常鲜艳、美丽，让人垂涎欲滴。同时，小兴安岭的红叶也是非常有名的，每年的秋天，这里的山林都变成了一片金黄色和红色的海洋，非常美丽。六、学习课文第五自然段。冬天，小兴安岭的景色也是非常美丽的。虽然这里的冬天非常寒冷，但是小兴安岭的景色却是如此美丽。在这里，你可以看到各种各样的冰雪景观，如冰瀑、雪山、冰雕等等，它们的形态各异、色彩斑斓，给人带来了无限的美感和惊喜。同时，小兴安岭的冬季旅游也非常有名，每年都吸引着众多游客前来观赏和体验。七、学习课文最后一个自然段。小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。在这里，你可以欣赏到各种各样的美景和奇观，感受到大自然的魅力和神秘。同时，小兴安岭还拥有丰富的物产，如人参、松茸、铁矿石等等，这些宝贵的资源为国家的经济发展做出了重要的贡献。因此，小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，是我们祖国的一份宝贵财富。本文介绍了中国东北地区的小兴安岭，通过描述其树木的丰富和茂密，形象地比喻为“绿色的海洋”。读者可以想象出一个树海，树木数不清，品种繁多，几百里连成一片。这是一个美丽的景象，被称为小兴安岭的“绿色屏障”。在接下来的几段中，作者分别描述了小兴安岭的春、夏、秋、冬四季美。读者可以感受到不同季节中树木的生长变化，以及四季景物的不同特点。在春天，树木抽出新的枝条，形成新绿；在夏天，树木长得茂密，遮住了天空；在秋天，落叶在林间飞舞；在冬天，树上积满了白雪。四季美各有千秋，但都以树木为中心，展现出小兴安岭的生机勃勃、实实在在的美丽。最后，作者总结了小兴安岭的特点，称其为一座美丽的大花园和巨大的宝库。这里的景美、物美、有价值、有贡献，都让小兴安岭成为一个诱人的地方。教学要求1、学习课文第2、3小节，了解小兴安岭的四季景色和动物。2、掌握生字新词，提高阅读能力。3、朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、了解小兴安岭的动物和物产。教学难点理解课文中介绍的动物和物产。课前准备1、挂图、生字卡片；2、学生收集小兴安岭的有关资料。教学课时两课时教学过程一、导入1、复习上节课学习的内容，回答问题：小兴安岭有什么特点？2、学生分享自己收集的小兴安岭资料，介绍小兴安岭的动物和物产。二、学习课文第2小节1、自由读课文第2小节，画出生字新词。2、分组讨论，思考：小兴安岭的春天和夏天有什么不同？3、朗读课文第2小节，体会作者用词准确、生动的句子。4、学习生字新词，如“嫩绿、碧绿、翠绿”等。三、学习课文第3小节1、自由读课文第3小节，画出生字新词。2、分组讨论，思考：小兴安岭的秋天和冬天有什么不同？3、朗读课文第3小节，体会作者用词准确、生动的句子。4、学习生字新词，如“翻滚、蓝蓝的、洁白”等。四、背诵自己喜欢的小节学生自由选择自己喜欢的小节，背诵并朗读给同学听。五、作业1、书写生字新词；2、正确、流利地朗读课文；3、背诵自己喜欢的小节。教学要求：1.通过精读课文，感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，激发对祖国美好河山的热爱之情。2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。教学重点：抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。教学过程：一、复习检查1.出示部分生字卡片，让学生认读。2.问小兴安岭什么最多？让学生朗读第一小节。二、明确本节课的学习任务1.继续学习课文，了解小兴安岭的美在哪里。2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。三、学习第二小节1.出示春天景物的投影片，让学生看。2.指名学生朗读课文，思考这些景物是什么样子的。3.理解描写树木的句子。-读出这句话，想想春天的树木长什么样子。-出示句子，比较了解作者用词的准确性。-指导学生朗读这句话。4.学生自学汇报这一小节中的其他景物是什么样子的。5.看图想象春天的画面，感受春天的美。6.让学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1.大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，一句一句找景物，用“___”画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2.再次朗读，思考这些景物怎么样，为什么美？并提出不懂的问题。3.学生自学汇报。4.练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1.观看录像，激发兴趣。2.学生自学：-体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？-再读这两段话，把你的感情读出来。3.重点体会秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情朗读。4.重点体会“刮”的准确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最后一小节。八、学习拓展：-选一道题：-你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。-用你的画笔画出你最喜欢的季节的景色。板书：美丽的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满夏树木茂密野花盛开美丽的花园绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库冬积雪覆盖野兽进洞教学目标：1.知识目标：了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者观察事物的方法。2.能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。3.德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。4.创新目标：创设情境，读中感悟。教学分析：1.教材分析：这篇散文采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭的美丽景色。重点是学习作者观察事物的方法。2.学生分析：学生已经学习了“多读多想，读通课文”的方法，对阅读有一定基础。本课程的描写能够使学生更好地理解和感受大自然的神奇和瑰丽。3.创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。4.空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容。教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦！让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽。二、提供信息点拔启发1.根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色？你是从哪里知道的？2.学生有选择地读自己喜欢的部分。3.提问：你最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？三、学生研究合作交流1.小组讨论共同合作学习。（每个小组讨论后填写研究报告单）2.学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。3.通过同学们的讨论，你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？4.学习了第2到第5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？5.讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？6.师主共同讨论研究，并一起完成板书。四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么？五、研究性作业如果你有机会成为小兴安岭的一部分，你希望成为什么？这是一个让学生自由回答的问题。同学们都能将自己视为大自然中的一部分，如