6-2《插秧歌》课件(共27张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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插秧歌

高中语文/统编版/必修上册/第二单元

本课目录

第一部分

导入新课

第三部分

整体感知

第四部分

深入探究

第五部分

第二部分

写作背景

介绍

第六部分

巩固提升

杨万里是南宋著名的爱国诗人，他立朝刚正，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。在水生火热的南宋，杨万里携着那立在小荷之上的蜻蜓，从阴阴树木中走了出来，今天让我们一起学习他的《插秧歌》。

导入新课

复习杨万里诗歌

《小池》（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

《晓出净慈寺送林子方》（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）

导入新课

《宿新市徐公店》（篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）

《过松源晨炊漆公店(其五)》（莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。）

导入新课

1.杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年)，杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。

介绍

开禧二年(1206年)，杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。

介绍

介绍

千

秋

文

节

2.中兴四大诗人

中兴四大诗人，中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称，又称南宋四大家。他们能摆脱江西诗派的牢笼，写出思想、艺术各有特色的作品，影响很大，代表了宋代诗歌第二个最繁荣的时期。

介绍

当时杨、陆的声名尤著。尤袤流传下来的作品很少;杨、范虽比不上陆游，但各有特色。杨万里创立了活泼自然的诚斋体。杨万里、陆游流传下来的作品，数量之多是惊人的。中兴四大诗人代表了宋代诗歌第二个最繁荣的时期。杨万里有《诚斋集》，范成大有《范石湖集》，陆游有《陆放翁集》传世。

介绍

《插秧歌》写于淳熙六年春，杨万里西归故乡吉水，途径衢州，时值农忙季节，诗人目睹一户农家插秧的劳动场面，作该诗。

写作背景

1.题目解读

明确：“插秧”指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。《插秧歌》是杨万里在途中见到农民男女老幼冒雨插秧后写的。

整体感知

育苗

抛秧

整体感知

插秧

施肥、杀虫

整体感知

放水（补水）

收获

整体感知

整体感知

水

稻

的

一

生

2.层次结构

明确：全文可分为四个部分：

第一层：首联写热火朝天的劳动场面。

第二层：领联点明雨中抢插秋苗的情形。

第三层：颈联写劳作的忘我程度。

第四层：尾联写田夫对送饭人的回应。

整体感知

3.正音朗读

插秧歌杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。

唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。

秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。

整体感知

1.诗歌的首联、颔联描绘了一幅怎样的“雨中插秧图”？

明确：首联运用白描手法刻画了清晨初起，全家冒雨来到田头的画面。他们一个个头戴斗笠、身披蓑衣，犹如戴盔挂甲、全副武装的士兵投入紧张的战斗，在白茫茫的水田里摆开了阵势，拔秧、抛秧、接秧、插秧，各有所司。不知不觉间，雨势渐猛，淋得浑身湿透了。

深入探究

2.“笠是兜鍪蓑是甲”此句看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。

明确：结构上，此句有承上启下的作用；内容上，此句将“笠”比作“兜鍪”，将“蓑”比作“甲”，暗示抢插秧苗就像一场紧张的战斗，突出农忙抢种的题旨。

深入探究

笠是兜鍪蓑是甲，

雨从头上湿到胛。

《插秧歌》统编版高中语文教用课件1

《插秧歌》统编版高中语文教用课件1

深入探究

3.插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体体现？

明确：全家参与，冒雨抢插秧苗，顾不上吃早饭和休息。

深入探究

4、尾联是田夫回答送饭人召唤的话，但颈联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？

明确：颈联中的“低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰忙活着，连抬头说句话的时间也没有。这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答送饭人“歇”或者“不歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：“秧根未牢莳未匝”。

深入探究

诗歌不如此写，便写不出抢插秧苗的紧张程度。尾联“秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”是田夫对送饭人的回答，提醒送饭人看管好家里的鹅鸭，提防它们到田里践蹋秧苗。这两句极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象，暗示了农民所要面对的种种难以预料的灾害和忧患。

深入探究

5.中心思想

明确：《插秧歌》通过描写农