新闻类文本阅读之阅读经典

新闻类文本阅读之阅读经典材料一：

对经典阅读心憧憬之，但却有心无力，这才应当是经典阅读危机最为清楚的表达。经典阅读在高校生群体中的尴尬境地，有着时代大背景及与现实交织的诸多简单缘由，比如经典训练缺失、社会生活变迁、消遣文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点，打算化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念水平的提升并非一日之功，内在动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功方可能是正解。

（摘编自《让经典阅读在年轻人中复归》）

材料二：

去年10月，天津高校的一个同学社团曾围绕高校生课外阅读状况做了一个小范围的调查，收到的一组回答让他们深思：一方面，受访高校生表示“不读书上不了台面，会暴露自己没有修养”；另一方面，又表示“要花精力社交，建立归属感”。

为何经典阅读认同度高，但实际读得少？天津高校大部分同学都认为，家庭、学校、社会对经典名著的推举，已经让青少年从小确立了“好读书、读好书”的意识；而“时间碎片化”则是他们不约而同提到的影响阅读的最主要缘由。天津高校文学院副教授虞京春对此深以为然：“移动终端快餐化、碎片化阅读受到高校生的推崇，但松散的阅读习惯很难使人构建完整的思想体系。”她同时也感到，在浮躁的社会环境之下，“经典著作虽然能够对人有潜移默化的深刻影响，但却不能像有用书籍那样立竿见影，这也是部分读者远离经典的缘由”。

（摘编自《上好高校生经典阅读“必修课”》）

材料三：

古典文学作品由于时代久远，与现代汉语语言上存在诸多差异，在某种程度上人们对其接受的难度越来越大。单纯在古典文学训练中强调爱好教学，确定存在较大的局限性。古典文学的学习，自古就强调“熟读”的重要性，甚至强调“死记硬背”，这是其学科性质打算的。多阅读，多背诵，形成肯定程度的强制诵记非常必要。要努力在敬重古典文学学习规律的基础上，从考试模式、识记方法、教学方法上进行教学与考试的深层改革。

文学训练，在很大程度上是一种熏陶式的训练。它强调的是，让同学常常处于文学的氛围和影响之中，“润物细无声”。全媒体时代，同学们日常接触最多、影响最大的是网络与新媒体，因此需要充分

利用新媒介与网络，与同学建立以古典文学为内容的交互空间，将图书馆、网络资源结合起来，将强制阅读与拓展阅读结合起来，让同学在无时不在的古典文学氛围里形成阅读习惯。

（摘编自《文学院系同学古典阅读状况堪忧》）

材料四：

图一：中国高校生在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍

图二：古代文学在现代社会的意义

（摘编自《高校生经典阅读调查》）

1．下列对材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．图一显示，无论是理科生、文科生，还是中文生，“语言难懂”已经成为他们不情愿阅读古代文学的主要缘由，占比均超过40%。

B．图一显示，不同科类的同学认为语言、内容方面是古代文学阅读过程中遇到的主要障碍的比例差别不大，表达手法方面有较大差别。

C．图二显示，在不同科类的同学中，认为“古代文学是中华民族的珍贵精神财宝”的比例均为最高，其中中文的最高，为56.5%。

D．两幅图表显示，虽然有一部分同学在阅读古代文学时遇到不同的障碍，但大部分同学还是对古代文学在现代社会的意义予以确定。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）

A．经典训练缺失、社会生活变迁、消遣文化挤压加之对经典阅读心憧憬之但却有心无力等缘由，让经典阅读消失危机。

B．化解经典阅读危机是一个长期的、系统性的工程，因此让经典阅读面临的问题呈现出严峻却无形、繁复又自成生态的特点。

C．移动终端快餐化、碎片化阅读受到高校生的推崇，化解经典阅读危机就要远离网络，转变松散阅读习惯，构建完整的思想体系。

D．前三则材料谈论内容均和高校生的经典阅读有关，但前两则重点论述经典阅读危机的缘由，而材料三重点论述解决方法。

3．如何解决高校生经典阅读面临的严峻危机问题？请结合材料简要概括。（6分）

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1、(3分)D

A.“加上对经典阅读心憧憬之，却有心无力等缘由，让经典阅读消失危机”错误。材料一“对经典阅读心憧憬之，却有心无力”，是“经典阅读危机”的体现，不是缘由。

B.因果倒肾，原文是“而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点，打算化解这一危机是一个长期的、系统性工程”。

C.“化解经典阅读危机就要远离网络”错误，由材料三中的“因此需要充分利用新媒介与网络”可知选项表述错误。

2.(3分)A

“均认为在古代文学阅读过程中遇到的最大障碍是语言难懂”错误。

图一中统计的是遇到障碍的比例，理科中有42.0%的高校生、文科中有44.0%的高校生、中文中有41.0%的高校生认为在古代文学阅读过程中遇到的主要障碍是语言难懂，选项中的“均”扩大范围，“最大”没有依据。

3.(6分)(l)引会层面，重塑阅读系统，营造良好的阅读