大学的文化使命

大学的文化使命推进社会主义文化大发展大繁荣，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的必然要求。大学作为文明传承、知识创新和人才培养的重要阵地，在推进社会主义文化建设中承担着重要的历史使命。一般说来，大学的文化使命主要包括推进先进文化建设、整合多元文化、培育和谐文化、推动文化创新等内容。在新形势下，大学应当增强文化建设的自觉，不断完善大学的文化功能，努力完成肩负的文化使命。推进先进文化建设。我国的大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分。面对国际国内形势的发展变化，大学管理者应以强烈的文化使命感，时刻保持文化清醒和自觉，不断深化对大学本质和办学规律的认识，提高在文化传承和创新方面的主动性，摆脱功利性的干扰；坚持以马克思主义为指导，弘扬中华民族优秀文化，尊重并吸收其他文化的长处，以此形成符合学校实际的大学文化建设思路。面对日益激烈的国际文化竞争和外来文化的影响，大学还应明确校园文化的发展目标，正确处理文化的同质化与异质化、文化冲突与文化整合、本土文化与外来文化、传统文化与现代文化的关系，努力培育积极健康向上的大学校园文化，自觉担负起推进先进文化建设的重要使命。整合多元文化。大学历来是各种思想文化交融交流交锋的地方。在经济全球化的背景下，要牢固树立意识形态指导思想一元性和大学文化建设多样性的理念，始终坚持以马克思主义为指导，坚持百花齐放、百家争鸣的方针和为人民服务、为社会主义服务的方向，不断剔除糟粕、吸取精华，以此彰显社会主义文化的先进性和科学性。一方面，加强对外学术交流，注重民族形式、民族风格，积极培养民族文化自觉与自信，充分利用大学自身的独立性、开放性、选择性、宽容性和系统性，对不同文化和价值冲突进行协调、平衡、化解、融合，使多样的文化潮流同社会主义主流文化保持良性互动；另一方面，坚守理性的文化批判传统，揭露和批判社会中存在的落后、陈旧、腐朽的文化，建设民族的、科学的、大众的社会主义文化，自觉担当起批判、创新以及维护人类精神文化的历史使命。培育和谐文化。社会主义和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑，也是建设校园和谐文化的指引。大学应正确认识社会主义和谐文化的本质和特征，注重发展和谐文化理念，重视培养和谐文化建设队伍。坚持以社会主义先进文化为引导，发挥网络、手机等新兴媒体的积极作用，努力促进大学人文环境和校园组织的健康发展。把大学校园文化建设自觉纳入高校整体办学规划之中，充分调动全体师生的积极性与主动性，发挥校园文化在思想道德教育、促进个性发展、凝聚激励人心等方面的功能；建立健全符合大学教育实际和发展前景的专业化管理机构，用高层次、高品位、高格调的校园主流文化陶冶师生情操。通过坚持以人为本，弘扬和谐文化，使大学文化真正成为社会主义和谐文化中最积极、最活跃的组成部分。推动文化创新。探求未知是大学的职责所在。推动文化创新，促进社会主义先进文化建设，是大学文化建设的题中应有之义。进行文化创新，首先要立足学校实际，找准定位。从某种意义上说，个性和特色是大学的生命。高校应在坚持大学文化共性的基础上，善于发现并积极培育自身独有的个性文化，特别是创新文化。应立足于时代前沿以及人民群众精神文化生活的新期待和新需要，大力倡导探索和创造精神，不断提高文化创新的活力和能力。通过原始创新、集成创新及转化创新，逐步构建起大学的文化创新机制；通过不断创造新知识、新思想、新观念，积极推动知识创新和科技成果的创造性转化，发挥大学作为新知识、新技术“孵化器”的重要功能。大学在建设文化强国的过程中，至少承担着四个方面的职责与使命。文化自觉的倡导者。培养文化自觉，首先应认识、了解自身的文化传统。大学应成为文化自觉的倡导者，系统研究、传承、弘扬优秀传统文化。应更加重视传统文化教育，鼓励学生读经典、读原著，能够与先贤往圣进行心灵的对话和沟通；关注中华文化的前途和人类的命运，推动传统文化现代化，使之焕发新的时代光彩。为此，应处理好继承与创新的关系。创新离不开继承，而继承并不是为了复古，也不可能复古；继承的过程是扬弃的过程，在某种意义上也是创新的过程。文化多样性的推动者。文化多样性是以文化的差异和不同为前提的，这种差异并不必然导致冲突和对立，也可以形成和谐相处、共同进步的局面。这就需要增进不同文化之间的相互理解和尊重，而大学在这方面大有可为。大学与文化多样性具有天然的联系：从本义上讲，大学就有包罗万象、海纳百川的含义，代表着知识的普遍性和多样性。大学不仅应传承本民族的文化，也应成为世界文化多样性的推动者；应通过通识教育、专业教育、学术研究以及国际文化交流等，促进不同文化之间的理解与尊重、沟通与对话。文化创新的实践者。大学的文化创新包括多方面的内容，大学成为文化创新的实践者需要进行多方面的努力。在此强调两点：一是促进人文社会科学特别是人文学科的发展和繁荣。人文社会科学既是知识体系，很大程度上也是价值体系，是民族文化中最精致、最核心的部分，对于促进文化发展意义重大。人文社会科学领域的交流特别是人文交流，是不同文化之间深层次理解和交融的桥梁与纽带。二是促进人文与科技的交融。在这方面，大学特别是学科较为齐全的综合性研究型大学是最有条件的。科学技术是一把“双刃剑”，需要人文的、社会的、伦理的价值引导。当然，人文社会科学的学者、学生也应具有一定的科学素养，掌握一些自然科学的知识和方法。文化引领的先行者。大学并不排斥通俗文化，但应该有更高的追求。一方面，大学应对通俗文化特别是同消费主义、娱乐主义相结合的通俗文化进行学理上的、建设性的批判；另一方面，大学应通过对高雅文化的追求和传播，对真、善、美、爱的阐释和倡导，创造性地进行文化引领。大学应成为大众文化的'防火墙”和“平衡器”：当大众文化趋于低俗时，它提倡高雅文化；当大众文化趋于肤浅时，它追求高深学问；当大众文化趋于功利时，它坚守文化理想......这样的大学才能成为“社会的良心”，成为文化引领的先行者，成为民族精神的象征，成为人类的文化之光。深刻理解和认识大学的文化使命，进一步增强我们的文化自觉，坚定我们的文化自信，是履行大学文化使命的重要前提。文化传承创新是大学的文化使命，如何理解这一文化使命，笔者认为可以从两个维度去理解，一是建设好大学自身的文化，即大学文化；另一个是大学对社会文化的繁荣与发展作出贡献，履行大学文化传承创新使命。在此可以称之为大学的双重文化使命。从大学作为社会组织看大学的文化使命高校是传递社会文化、培养高级专门人才的机构，它具备社会组织的各种特征。任何社会组织都具有自己的文化，即组织文化。一般认为，组织文化是指该组织在长期的生存和发展中所形成的、为本组织所特有的，且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等的总和及其在组织活动中的反映。组织文化的管理功能正被越来越多的人所认识，20世纪80年代以来，逐渐形成了文化管理理论。不仅研究者，开明的、有远见的企业家也深刻认识到，文化是组织持续发展的原动力。随着'软实力”概念的提出，人们进一步认识到，相对于“硬实力”，文化是重要的“软实力”。企业通常都把发展“企业软实力”作为企业的重要战略。大学作为一个社会组织，其目标是使教育对象得以社会化和个性化，从而成为合格的社会成员。大学和其他社会组织一样，也有自己的组织文化。学校需要按照培养目标的要求，有效协调学校内部的人、财、物、事、时、空和信息等诸要素之间的关系，谋求在整合基础上各要素功能的最大化，以实现组织的管理目标。就这点而言，大学文化有着与企业文化一样的共同点，即激励、导向、凝聚、规范的管理功能。许多研究表明，良好的学校文化既有利于增强和提高学校成员的士气及对组织目标的认同度，也有利于增强学校各级组织之间和组织内部的凝聚力，有利于形成良好的人际关系和良好的校风。有远见的学校领导都会把建立良好的学校文化和充分发挥其管理功能，作为学校管理的重要内容和方法。从大学作为育人机构看大学的文化使命大学作为育人机构决定了大学文化与其他社会组织文化的不同。教育是培养人的社会实践活动，这是教育的本质。学校是专门的教育机构，它实施的是有组织、有计划、有系统的教育。教育特别是学校教育是社会化的重要途径。大学对学生的教育则主要通过课程来进行。课程由两部分组成，一部分是“显性课程”，一部分是“隐性课程”。如果说显性课程是学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程或官方课程的话，那么，隐性课程则是学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度等。大学校园文化或者说大学文化是最重要的隐性课程，如果离开了这一重要的隐性课程，很难想象大学的教育效果。大学文化是以大学为载体，在长期的办学过程中，学校成员所共生、共享、传递的价值取向、生活方式和行为方式，其核心是大学精神。它具有渗透性与广泛性，表现在一所学校的各个方面、每个角落，体现在每座建筑物、每位师生员工的身上，对师生有重要的教化作用，是潜移默化的、润物无声的。大学生不仅在教室课堂上接受教育，更是在大学文化的环境中“濡化”、学习和成长。可以说，大学的育人效果在很大程度上取决于大学文化。由此可以看出大学文化建设的极端重要性。大学文化与企业等其他社会组织的文化相比，有着本质的不同，其不同在于，大学文化不仅是大学组织的支撑力和内驱力，更是大学实现培养目标的重要途径和手段，这是由高等学校人才培养的根本任务所决定的。从大学作为学术组织看大学的文化使命大学作为学术组织，我们肩负着对中华五千多年灿烂文化的保存、传播、发现、应用的神圣使命，也可以说，文化的传承创新是大学的天职。广义地说，大学对文化的传承，首先是文化的选择。这种文化选择，首先是按照教育目的和培养目标对文化进行选择，以传授给学生。同时，作为专门活动，还要对人类积累的文化进行整理加工，使文化遗产得以传续，这是一个系统化、条理化、规范化的过程。大学通过科学研究、著书立说，不断把人类积累的优秀文化传向社会，大学还通过国际学术交流和国际交往，把本民族的优秀文化传播到世界，使文化在空间上实现流动。现代大学所设的学科几乎囊括了人类几千年来所积累创造的文化各个方面，大学不仅成为文化的保存者、守望者，也是最重要的文化传递者。文化的生命力在于创新，大学的文化创新是高等教育区别于普通教育的重要方面。大学对文化的创新，首先体现在培养具有专门领域知识和思想活跃、具有创新精神的学生。其次，体现在大学培育一种追求真理、不断探索的精神，这种精神也是引领社会发展的宝贵财富。第三，体现在大学产出的新思想、新理论、新技术是文化创新的重要成果，是对社会文化创新的重要贡献。第四，大学经常处于传统文化和外来文化冲突的中心，在与不同文化的交流、碰撞乃至冲突过程中，它会保护自身的传统优秀文化，吸收外来先进文化，实现文化的融合与创新。与其他社会机构相比，大学的文化传承创新作用是独特的。大学作为围绕高深知识进行活动的学术机构，它既通过教学等活动实现文化的传承与创新，又通过科学研究、社会服务等实现文化的传承创新。另外，大学的学科几乎覆盖了人类文化的各方面，它所实现的文化传承与创新深度与广度是一般社会组织所不可比拟的。党的十七届六中全会深刻阐述了中国特色社会主义文化发展之路，确立了建设社会主义文化强国的战略目标，提出了在新的历史起点上我国文化改革的指导思想，明确了我国当代和未来文化大发展大繁荣的方向。大学作为传承优秀传统文化、知识创新和人才培养的重要阵地，在推进社会主义文化大发展大繁荣中承担着重要的历史使命和社会担当。一般来说，大学在文化建设中应该起到三大作用，即传承优秀传统文化、推动文化创新以及引领文化发展。传承优秀文化义不容辞文化是以价值观为核心的精神生产，是最需要教育传承的领域。优秀传统文化作为历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。在《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称“《决定》”）中，“繁荣发展哲学社会科学”、“建设优秀传统文化传承体系”被着重提出。而这些新要求、新任务恰恰是大学进行社会科学研究和教育的主要课题，因而传承中华民族优秀传统文化是大学义不容辞的责任。全面科学认识传统文化。要建设优秀传统文化传承体系，重点在于全面科学认识传统文化。中华民族五千年文明史传承和积累了极为丰富的文化遗产，既有文物、典籍等物质形态存在的文化遗产，也有口头文学、传统艺术、节庆礼仪、民俗活动、民间工艺等以非物质形态存在的非物质文化遗产。只有全面科学认识这些优秀成果，加强保护、弘扬与利用，中华文明才能不断向前发展。深入挖掘和研究传统文化。高校的优势在于人才和科研水平，提高传统文化研究水平需要的也正是人才和科学技术，只有做好传统文化的研究和学习，才能切实保护好中华民族的瑰宝。在具体工作中，大学要加大对非物质文化遗产的保护传承，对濒危非物质文化遗产项目进行调研和保护，对具有一定市场前景的非物质文化遗产项目实施生产性保护规划，对非物质文化遗产集聚区实施整体性保护设计。大学还要加强古籍的保护与出版，利用大学图书馆的研学功能，认真做好文化典籍整理工作。推进优秀传统文化教育。《决定》指出，要“发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设”。为了贯彻这一要求，高校可以设立相关课程，加强优秀传统文化教学研究基地建设。要结合青年人特点融入优秀传统文化内容，面向全体大学生开设优秀传统文化课程，让他们了解和认识优秀传统文化。充分发挥大学在繁荣发展哲学社会科学方面的应有作用。重点是要积极主动地参与推动马克思主义理论研究和建设工程发展，提升科研创新能力和社会服务能力，构建特色鲜明、优势突出、结构合理、协调发展的重点研究基地体系，力争产生一批具有国家水准、世界影响、经得起实践和历史检验的优秀成果。推动文化创新使命所系胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中，明确提出要把文化传承创新作为高等学校的重要职能，强调全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。在建设社会主义文化强国的征程中，作为保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，大学承担着光荣而艰巨的历史使命。“推进文化科技创新”长期以来就是高校关注的重点课题，也是广大师生进行文化实践的重要领域。大学要贯彻好推进文化科技创新要求，通过多种形式促进观念转变，积极发挥多学科交叉融合的综合优势培养人才，加强制度和体系建设鼓励学生实践，开展形式多样的文化活动提高学生的综合素质。创新性是大学文化的灵魂。大学要积极主动为社会主义文化大发展大繁荣提供人才保障。要在国家政策鼓励和扶持下优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地，创新人才培养模式，加强文化类相关专业建设，认真组织实施文化人才计划，输送一批扎根基层、服务基层的优秀文化人才。要使大学在培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍过程中发挥基础性作用。文化创新重在对高素质专业人才的培养。“造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍”是中央对于文化建设提出的又一项新的要求。教育担负着为文化事业输送各类人才的重要使命，改革人才培养模式对振兴文化产业举足轻重。一要培养多层次、多类型的高素质人才；二要培养适应能力强、发展潜力持久的艺术人才；三要培养会策划、懂