5.3 探寻学前儿童社会交往的特点及典型表现《学前儿童社会教育》教学课件_第1页
5.3 探寻学前儿童社会交往的特点及典型表现《学前儿童社会教育》教学课件_第2页
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探究学前儿童社会交往的发展特点

及典型表现播放导入二维动画-31这种表现是属于哪个年龄阶段幼儿的社会交往的发展特点呢？一、学前儿童社会交往的发展特点最初的交往来源于与照料者一对一的交往，逐渐发展到同伴之间的交往。2岁以后，更多的用语言来影响和谈论同伴的行为，并逐渐地表现出同情、分享和助人等有益于他人的行为。2岁左右的幼儿在自我意识发展的同时，与小朋友交往的机会也逐渐增加，但常常以自己的想法代替别人的想法，或者不会用适合的方式与别人交往的情况。一、学前儿童社会交往的发展特点1.小班幼儿主动交往意识不强，只会自己玩，大部分幼儿不拿别人的玩具。常与同伴发生争执和矛盾的特点2.中班幼儿是“友谊”发展的关键期，但缺乏适宜的人际交往策略，合作水平和技能比较低的特点3.大班幼儿的交往能力快速提升，喜欢与同龄幼儿玩耍，并发展深层次人际交往技能的特点学前儿童在社会交往中有哪些典型的表现呢？二、学前儿童社会交往的典型表现小班幼儿喜欢和小朋友一起游戏，亲近长辈，喜欢一起玩；有自己喜欢的同伴，能及时提出请求；能够听从成人的劝解。二、学前儿童社会交往的典型表现年龄阶段典型表现中班幼儿能与年龄或能力不同的同伴一起游戏喜欢和长辈交谈有一个或几个好朋友会运用策略能轮流、分享能接受成人或同伴的意见和建议二、学前儿童社会交往的典型表现年龄阶段典型表现大班幼儿能跟不熟悉的儿童在一起游戏喜欢向同伴或成人请教、分享经验有一个或几个好朋友对别人的请求积极回应，不接受时能说明理由能与同伴分工合作冲突时能协商解决职业岗位的应用《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议：

当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。正因为这样，老师应该平时营造幼儿同伴之间友好交往的良好氛围，并成为孩子们的良师益友，耐心教导人际交往的技巧。课程小结学前儿童社会交往的发展特

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