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部编人教版二年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计本篇文章没有明显的格式错误和问题段落，但是可以进行小幅度的改写和调整，以更清晰地表达教学内容和目标。教学目标：1.区分识字的方法，掌握生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵的认识和书写规范。2.掌握生字观、忙、呼、如的书写。3.积累与语言相关的词汇，学会使用形容词描述事物：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，感受古诗的魅力。5.培养学生主动识字、阅读和积累的好习惯。重点难点：1.区分识字的方法，掌握生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵的认识和书写规范。2.熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备：1.制作多媒体课件（教师）。2.制作生字词卡片（学生）。课时分配：2课时第一课时一、识字加油站。1.学生通过拼音认识生字：锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2.学生读生字，包括自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3.学生进行连线活动。4.学生观察这些生字，发现它们的共同点和不同点。5.学生汇报自己的发现，小结识字的方法。二、字词句运用。1.学生猜测词语的意思，如一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。2.学生进行分类活动。3.学生选两个词语，说一句话。4.全班交流。5.学生读句子，如“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”、“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”6.学生和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7.全班交流所说的句子。8.学生补充句子，如“天空飘着气球。”、“池塘开满荷花。”。9.学生汇报。三、书写提示。1.学生观察生字，相互提醒写的时候应该注意些什么。2.学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3.学生书写，老师巡视指导。4.进行全班评比。第二课时一、了解诗人和诗歌1.学生了解唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元和他写的《江雪》。2.出示全诗，指名朗读，齐读。3.解疑，帮助学生理解生字和诗句。4.通过送词入诗，让学生理解诗意。5.及时给予学生肯定。六、让我们一起读一读整首诗。三、了解背景，体会感情首先，我们要体会诗歌中所描绘的环境-寒冷而寂静。其次，我们要感受到诗人的孤独和寂寞。最后，我们要领悟到渔翁精神的不屈不挠。通过这些体验，我们可以更好地理解这首诗歌，并朗读和背诵它。四、我爱阅读：骑驴在这个故事中，一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴去北村找朋友。途中，他们遇到了许多人的批评和指责。老爷爷不知道该怎么做才好，最终让我们思考：他应该怎样处理这个问题呢？首先，让我们读一读这个故事。老爷爷和孙子骑着小毛驴，出了村子就遇到了一个中年人，他说他们快把驴压死了。于是老爷爷下来让孙子骑，自己走路。不久，又有一个老人指责他们不尊敬老人，老爷爷又让孙子下来骑驴。接着，一个孩子又批评他们自私，老爷爷又下来和孙子一起走。最后，几个农夫看到他们没有骑驴，觉得他们很傻。

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