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文档简介

北师大版四年级数学下册知识点（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。小数的认识和加减法：这单元知识技能的评价主要围绕以下几个要点：能用小数表示日常生活中的事物；能正确读写小数；能对十进分数和小数进行互化；能把十进的计量单位用小数来表示；能比较小数的大小；正确计算小数加减法和小数加减混合运算，并能解决简单的实际问题。（一）在三年级下册的学习中，学生已经学习了以元、角、分为背景的小认识与加减法。因此，本单元在开展小数意义的评价时，不仅要让学生掌握小数的读写，更应让学生理解小数位上每一个数字的意义，如第1，2，3题。1、0.45里面有（）个0.01。2、3个百与3个千分之一组成的数是（）。用小数表示十进制的计量单位是学生学习中的一个难点。3、用小数表示下图的测量结果。橡皮尺厘米凳子高米4、填一填。780克=（）千克3厘米4毫米=（3千克45克=配有形象的直观图或给刻度为小数的尺来测量，或者刻度为小数的尺来测量。（二）评价学生对小数大小的比较的掌握可以有两种形式，一是让学生直接比较小数点数的大小，按从小到大的顺序进行排列，排在第二位的是（）。二是让学生根据相关的条件，说一说小数大小和范围。5、小明的身高是1.45米，小华的身高是1.49米，小强的身高是比小明高一些，比小华矮一些，小强的身高可能是（（三）评价小数的加减法与解决相应的简单实际问题，可考核不进位、不退位的加减法，一次进行与一次通位的加减法，连续进位与连续退位的加减法等。通过不同难度层次的题目，了解学生掌握知识的整体情况，也有利于扩时地、有针对性地进行补缺补差。2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。小数乘法：本单元知识技能的

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