市双语阅读工作总结 双语教学工作总结大全

市双语阅读工作总结双语教学工作总结大全市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇一

我校为寄宿制初级中学，目前我校有53个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课老师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过一般话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一班级2个班、三班级3个班、四班级2个班）。

1、努力探究以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。

2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。

3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，学校毕业生达到能说会写的水平。

2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成果接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成果水平。

3、保证同学对本民族母语的学习和把握，本民族母语水平不低于同班级母语授课的非双语班同学的语文水平。

4、具有肯定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺当地接受高等教育。

5、使少数民族学校同学毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

培育目标：

近期目标：探究培育模式，推动汉语教学，提高同学汉语沟通力量，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。

长远目标：培育与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。

1、加强对双语教学的组织领导。

1）进一步加强学校的规范化管理，不断完善各项规章制度，切实改进学校的“三风”（教风、学风、校风）。把双语教学工作列入了学校教学工作的首位，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，加快了汉语教学的步代。特殊在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法讨论和教育教学质量、老师业务力量等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了模范带头作用，处于领先地位。

2）科学的课程设置。仔细学习了“少数民族中学汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教学方案和双语教学实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步试验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系学校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始班级（学前班）每周增适当加多课时量，此外每天支配了一课时的早读，从而达到尽快适应用汉语听课。起始班级结束后视状况恢复到了原来的课时量。

2、进一步加强对师资队伍的建设，全面提高教育质量。

三是抓好老师的校本培训，切实转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升老师造和自我进展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任老师上课；四是培育老师树立终身学习的观念，鼓舞老师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养。

3、制造良好的语言环境。在同学中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语学问竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进行办汉文黑板报竞赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动同学学习汉语的乐观性。

学校双语教学工作开展以来，教育教学效果明显，我们深深懂得，通过双语教学使同学把握汉语这个交际工具，不仅架起猎取学问和信息的桥梁；同时也是培育少数民族人才，进展社会主义经济的详细战略措施的需要；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是进展和富强民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培育少数民族人才的教学模式，为把同学培育成真正的双语人才奠定了坚实的基础。

双语教学对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同进展、共同富强、对我们的要求，既是时代的呼唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。

1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程方案。由于双语班比一般民语系学校班多设英语课，比汉语系学校班多设汉语课，而且依据双语教学要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的`课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探究和实践，但还没有统一的规范，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备语音试验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、试验器材满意不了教育教学的需要。

我们在双语教学方面虽然取得了肯定的成果，但还有很多缺点和不足，这将是我们今后工作的重点和努力的方向。我们坚信，在上级各部门的关怀支持和正确领导下，我校的双语教学工作在短期内肯定会有长足的进展。

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇二

我校为寄宿制初级中学，目前我校有53个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课老师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过一般话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一班级2个班、三班级3个班、四班级2个班）。

1、努力探究以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。

2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。

3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，学校毕业生达到能说会写的水平。

2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成果接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成果水平。

3、保证同学对本民族母语的学习和把握，本民族母语水平不低于同班级母语授课的非双语班同学的语文水平。

4、具有肯定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺当地接受高等教育。

5、使少数民族学校同学毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

培育目标：

近期目标：探究培育模式，推动汉语教学，提高同学汉语沟通力量，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。

长远目标：培育与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。

1、加强对双语教学的组织领导。

1）进一步加强学校的规范化管理，不断完善各项规章制度，切实改进学校的“三风”（教风、学风、校风）。把双语教学工作列入了学校教学工作的首位，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，加快了汉语教学的步代。特殊在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法讨论和教育教学质量、老师业务力量等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了模范带头作用，处于领先地位。

2）科学的课程设置。仔细学习了“少数民族中学汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教学方案和双语教学实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步试验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系学校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始班级（学前班）每周增适当加多课时量，此外每天支配了一课时的早读，从而达到尽快适应用汉语听课。起始班级结束后视状况恢复到了原来的课时量。

2、进一步加强对师资队伍的建设，全面提高教育质量。

三是抓好老师的校本培训，切实转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升老师造和自我进展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任老师上课；四是培育老师树立终身学习的观念，鼓舞老师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养。

3、制造良好的语言环境。在同学中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语学问竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进行办汉文黑板报竞赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动同学学习汉语的乐观性。

学校双语教学工作开展以来，教育教学效果明显，我们深深懂得，通过双语教学使同学把握汉语这个交际工具，不仅架起猎取学问和信息的桥梁；同时也是培育少数民族人才，进展社会主义经济的详细战略措施的需要；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是进展和富强民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培育少数民族人才的教学模式，为把同学培育成真正的双语人才奠定了坚实的基础。

双语教学对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同进展、共同富强、对我们的要求，既是时代的呼唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。

1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程方案。由于双语班比一般民语系学校班多设英语课，比汉语系学校班多设汉语课，而且依据双语教学要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探究和实践，但还没有统一的规范，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备语音试验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、试验器材满意不了教育教学的需要。

我们在双语教学方面虽然取得了肯定的成果，但还有很多缺点和不足，这将是我们今后工作的重点和努力的方向。我们坚信，在上级各部门的关怀支持和正确领导下，我校的双语教学工作在短期内肯定会有长足的进展。

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇三

仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，针对每一个同学进行分析，结合每同学的实际状况，制定学习方案。

采纳敏捷有效的教学方法。充分调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是同学必需把握基本要求。在学习文言文时让同学仔细把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学期初给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰富同学的学问，培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，让每个同学都取得好成果。

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇四

如东县掘港双语学校始建于1906年。座落于漂亮的掘苴河畔、北环路侧的校内占地60多亩，教学楼回廊环绕，综合楼气概宏伟，其间绿草如茵、书香四溢，学校有教学班44个，教职工148人，同学2500多人。学校秉承“兼容并蓄、和而不同”“传承民族文化，培育国际意识”的目标，坚持以人为本，文化立校，打造着一流省试验学校。通过“活力课堂”、“青蓝工程”等活动锻造老师，一支布满爱心、适应试验学校教育教学改革要求、掩盖各学科的优秀老师队伍已经形成。关爱同学，服务社会，让每一位同学都欢乐，让每一位家长都满足，是掘小人不懈的追求。细心组织的同学“英语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等活动，为同学素养的全面进展供应了平台。这里是师生共成长的“乐园”。学校办学，特色明显。双语教学，成果卓著。同学参与各级英语考级竞赛活动，屡获佳绩，参与全国中学校生英语听读力量大赛荣获团体一等奖，学校连续被评为南通市剑桥少儿英语管理先进单位。同学公寓，管理规范，全县一流，吸引了来自上海、浙江、无锡等省内外同学300多名。百年风雨，几度变迁，多少人辛勤耕耘，薪火相传，积淀了百年老校丰厚的文化底蕴，形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。学校不仅成为首批通过验收的江苏省试验学校，而且曾先后荣获全国艺术教育先进单位、全国青少年体育工作先进.体、全国现代教育技术示范学校等十多项荣誉。

香樟路遇名言路是学校的两条主干道，它们如同学校的两只眼睛，视通万里、思接千载，以宽广的纳百川汇清流。香樟树下的牵手橱窗里从香港到江苏、从江苏到甘肃会宁，一所所来自不同地区的联谊学校的图片映示者学校师生胸怀天下、兼容并蓄的情怀。在香樟西侧的围墙上由南到北有二十幅展板是关于学校办学思想的文字和“六大社团”活动剪影。香樟北端，连接的是文化广场。顺着香樟鹿往南走终点的东侧是一个占地1000平方米的乒乓球文化区，学校名言路边路牌，正反两面隽永的.文字和生动的图片相互辉映相得益彰。教学驱感恩墙上《感动中国20xx年度十大人物》的图片发人深思，走廊里初创的布置也是煞费苦心。在双语学校每个教室里，都有两个固定的栏目，一个是信息角，一个是优秀作品展，用来展现孩子们的优秀细作，一周一更换，每个孩子都有展现的机会。这是孩子们很看重的一个栏目，他们给它取了一个个不同的好听的名字。

多彩的班级爱好小组为学校文化奠基：欢乐作文、绘画、朗读、航模制作、乒乓球、篮球……一个个如鲜花般绽放于漂亮的校内，成为学校亮丽的风景线。六大社团滋润学校艺术教育的花蕾：贝贝艺术团和涂鸦书画苑、童心文学社、新星记者站、patty家家乐、阳光体育俱乐部一道组成六大社团，以丰富多彩的活动让孩子们的共性得到伸展，特长得到培育，如春风般有力地吹生着学校五彩缤纷的艺术教育园地。

每年一次的节日：小博士读书节、小龙人体育节、小使者英语节、小海螺艺术节、小巧手科技节。学校将这六大节日活动列入方案，贯穿全学年，分步实施，每次活动从班级到班级到学校层层开展，层层落实，力求让更多的同学得到熬炼，让更多的同学得到熏陶。一年四季，孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。每天下午20分钟的阅读课每周两节的信息晨会，每月一次的读书沟通活动，同时还帮助每班300本书的经典漂流行动，“文学大师走进我们中间”“成语周”“谚语周”“论语周”等丰富多彩阅读活动让孩子以更大的热忱沐浴在文化的经典中，涵养着孩子们的人文情怀。

学校有一流的管理队伍，从校长到副校长到教育主任、副主任，教科室主任、副主任再到学科主任，班级主任、教研组长人人都是教育教学的专家，科研型老师，保证学校教育教学的引领和指导作用，学校.取扁平式管理，每人分管一个班级、详细负责一项事务，人人责任明确，个个团结协作，保证了学校各项管理的顺畅和高效。从早上同学到校、中午同学就餐、晚上住宿生交接，从中午的同学培优补差、阅读课的开展、写字训练、午睡、每周一歌，从大课间活动的爱好小组到阳光体育行动，都支配专人负责，保证了每一分钟时间和每一件事都有人去管理。从“三定一规范”的检查和“教学六仔细”的督促再到每天的“行政导护”，学校从细小的事情中落实着学校的每一件事。从学校的行政会到老师会到每周学校的工作支配，全部的工作支配很精细而且落实非常到位。

学校注意老师的进展与培育，建立结对帮扶机制。每一节课，都是.体才智的结晶。学校重视.体备课，也重视二次备课，在求大同存小异的状况的下培育老师的教学共性。学科组、教研组活动主要围绕.体备课绽开。学校通过课题带动、名师引领、青蓝工程、.体备课、教学沙龙、教研课、讨论课和樟园闲逛等系列活动，立足校本，扎实有效地开展教学讨论工作，培育了一批批教学骨干和教学能手。目前，有一大部分老师已经成长为如东教育、南通教育乃至江苏教育界的名师，名校培育名师，名师支撑名校，正是双语蓬勃壮大的基础。

扎实精湛的教学基本功。全部的老师都能讲一口标准流利的一般话，发音比我们北方人还纯正精确     ，听不到丝毫方言气息。老师板书.个用标准的正楷字，或端庄、或秀丽、笔力遒劲，布满了精气神。口头语言纯洁干练，几乎听不到口头禅。肢体语言、表情语言运用娴熟自然。教学组织紧凑活泼，能有效激发同学进行自主学习，同学开心轻松地进行学问建构与力量培育。

双语学校课堂，一个突出的特点就是同学的建构过程特别.的精细。比如概念的教学，老师往往利用许多的时间来进行学问铺垫，在解决一个又一个的问题后，充分了解同学学情，找准学问生长点，降低了学习难度，同学表面上看似解决旧问题，实则是为把握新知做层层铺垫。对新知的巩固，老师都能想法设法从不同侧面进行习题设计，力求在课堂里让同学接触到更多的题型，课本中的作业题基本上都是同学在书上完成的，同学对课本的利用程度很高。课外作业基本上都是一些实践习题。作业本是统一配发的习题.，同学省去了抄题的过程，可以最大限度增大训练量。

特殊肯吃苦，特殊讲奉献，特殊肯钻研，特殊善协作是如东教育的真实写照。文化立校、精致管理、有效教学是如东教育的不懈追求。加强学习、相互沟通、共同进展是如东会宁牵手真正的意义。我们肯定要把我们的所学、所感运用到我们的教育教学实践当中，促进自己的学校和全县教育跨越式的进展。

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇五

最近，听了两节课外阅读导读课。一节胜小陈吉宁老师执教的《调皮包埃米尔》导读，一节是养正学校孙照宇老师执教的《窗边的小豆豆》导读。由于之前从没听过这种课型，所以感觉很新颖。下面就我个人的一些感受向大家作一下汇报。

感受一：目标明确，旨在激趣

在《调皮包埃米尔》导读课上，老师多处采纳“猜”的方法激发同学的爱好。如：依据封面猜一猜、依据“书名”猜一猜等。其中最精彩的是出示情节往下猜。记忆犹深的一段是老师出示一段精彩的文字，大意是：五岁的调皮包埃米尔，喝汤时将头卡在汤罐子里了，这可怎么办呢？同学在猜想的过程中，既提高了语言表达力量，又产生要读下去的剧烈欲望。同学猜想之后，老师出示原文，让同学有恍然大悟之感。接着又让同学看这样一段文字：话说这个汤罐子被爸爸粘好了，可是晚上又到了埃米尔的头上，这是怎么回事呢？同学在一次次猜想中，思维发散，深深被这本书所吸引。而依据插图猜更为精彩，老师出示故事中一幅幅精彩的画面，任由同学猜想。此时，老师不讲书上的内容，留下悬念，让同学恨不得立即回家买书去读。

在《窗边的小豆豆》导读课中，老师则通过看一看、猜一猜、讲一讲让同学初识小豆豆的淘气。再出示图片、资料让同学熟悉长大后的小豆豆，并了解她的卓越成就，剧烈的对比反差，为同学设下了一个巨大的悬念：小豆豆怎么会有如此惊人的变化呢？由此也激发了同学探究的心理和剧烈的了解欲望。可以说在这两节课中，“猜读法”的使用调足了同学的胃口。

感受二：赏析人物，学会读书

当同学在一次次猜想中，喜爱上这本书之后，老师便带领同学进入另一个重要环节，赏析人物，在此过程中向同学渗透读书方法。

例如：在《调皮包埃米尔》导读中，老师为同学预备阅读材料“12月18日”那天发生的事。同学在快速默读中，抓住了故事的主要内容，初步了解人物的品质。在配乐朗读中，抓住了人物的细节描写，深化感受到人物的品质。

在《窗边的小豆豆》导读中，熟悉小林校长时，老师则采纳讲读和自读相结合的方法，感受校长的与众不同。

从课堂的状况来看，同学学得比较主动，参加的热忱特别高，同学对故事感爱好，对故事中人物的命运也感爱好，对故事的结局更感爱好。而随着这一系列爱好的激发，同学对整本书的阅读爱好也就被激发起来了。

在点亮儿童课外阅读的路上，我们永久是一盏指路的明灯！我们应当义不容辞，也责无旁贷！从我们开头，从我们的孩子开头，我们将共同前行在阅读的路上！

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇六

我校为寄宿制初级中学，目前我校有53个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课老师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过一般话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一班级2个班、三班级3个班、四班级2个班）。

1、努力探究以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。

2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。

3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，学校毕业生达到能说会写的水平。

2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成果接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成果水平。

3、保证同学对本民族母语的学习和把握，本民族母语水平不低于同班级母语授课的非双语班同学的语文水平。

4、具有肯定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺当地接受高等教育。

5、使少数民族学校同学毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

培育目标：

近期目标：探究培育模式，推动汉语教学，提高同学汉语沟通力量，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。

长远目标：培育与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。

1、加强对双语教学的组织领导。

1）进一步加强学校的规范化管理，不断完善各项规章制度，切实改进学校的“三风”（教风、学风、校风）。把双语教学工作列入了学校教学工作的首位，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，加快了汉语教学的步代。特殊在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法讨论和教育教学质量、老师业务力量等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了模范带头作用，处于领先地位。

2）科学的课程设置。仔细学习了“少数民族中学汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教学方案和双语教学实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步试验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系学校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始班级（学前班）每周增适当加多课时量，此外每天支配了一课时的早读，从而达到尽快适应用汉语听课。起始班级结束后视状况恢复到了原来的课时量。

2、进一步加强对师资队伍的建设，全面提高教育质量。

三是抓好老师的校本培训，切实转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升老师造和自我进展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任老师上课；四是培育老师树立终身学习的观念，鼓舞老师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养。

3、制造良好的语言环境。在同学中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语学问竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进行办汉文黑板报竞赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动同学学习汉语的乐观性。

学校双语教学工作开展以来，教育教学效果明显，我们深深懂得，通过双语教学使同学把握汉语这个交际工具，不仅架起猎取学问和信息的桥梁；同时也是培育少数民族人才，进展社会主义经济的详细战略措施的需要；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是进展和富强民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培育少数民族人才的教学模式，为把同学培育成真正的双语人才奠定了坚实的基础。

双语教学对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同进展、共同富强、对我们的要求，既是时代的呼唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。

1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程方案。由于双语班比一般民语系学校班多设英语课，比汉语系学校班多设汉语课，而且依据双语教学要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探究和实践，但还没有统一的规范，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备语音试验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、试验器材满意不了教育教学的需要。

我们在双语教学方面虽然取得了肯定的成果，但还有很多缺点和不足，这将是我们今后工作的重点和努力的方向。我们坚信，在上级各部门的关怀支持和正确领导下，我校的双语教学工作在短期内肯定会有长足的进展。

“双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学试验工作上，我校连续探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务水平为目标，在课堂教学中进行探究，开展“双语”教学试验工作。“双语”教学工作有了肯定的进展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为非寄宿制学校，目前本校有14个教学班，其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班，一般班有5个班。

.为加强我校班级之间，同学之间的思想沟通、情感沟通，培育和激发广阔同学的汉语学习爱好，我校在每周二进行其次课堂教学活动，教学活动中让同学选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主绽开活动，通过这些活动，让同学在活动中呈现自己的才华，不仅提高了同学对汉语学习的爱好，激发同学对汉语表达的欲望。

执教双语的老师相互之间听课、同时坚持听汉族老师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。

每周五下午第五节课后，双语老师教研组一起开展了说课活动，这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的基础。

1.我校双语老师紧缺，学前教育开展的不抱负，大部分老师课堂教学中大都沿用母语。

2.我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉语基础，致使孩子在家庭中缺少语言环境，更无法对孩子的作业进行指导。

3.除课堂教学外，其余时间都用维语沟通，导致大部分同学能听懂，但是语言表达困难，因此写作力量较差。

4.由于课外资料少，因此高段的课外拓展部分无法顺当进行。

5、在教学设施方面，特殊是网络教育资源方面比较欠缺，给教育教学带来了不便。

在以后的双语教学工作中，我校会连续努力探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务水平为目标，使双语教学得到更好的进步和进展。

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇七

本学期，我们班级给同学们推举了12本课外书籍：《稻草人》叶圣陶、《隐秘花园》伯内特、《鲁滨逊漂流记》（英）笛福、《中国名家经典童话：金波专集》、金波《80天环游地球》、《海底两万里》（法）儒勒.凡尔纳、《宝葫芦的隐秘》张天翼、《天使雕像》（美柯尼斯伯格）、《小男生杜歌飞》杨红樱、《父与子》（德）卜劳恩、《李毓佩数学故事集（学校中班级）》李毓佩、《昆虫记》（法）让.法布尔，陈筱。

在班里采纳“买二读六”的方式，要求孩子们购买自己最喜爱的两本，读完后在小组内漂流。同时，统计孩子们的家庭藏书名目，张贴在教室后面，鼓舞他们相互借阅，在经济实惠的基础上尽可能地多读书，扩大学问面。

在学期初，我在班里向孩子们提出了“100天读书行动”的倡议和号召。要求孩子们每天坚持读书30分钟，在书上勾画好词好句，做简洁批注。同时，要把自己读书和批注的照片展现到班级微信群里。孩子们看到群里有人晒出自己读书的照片，都纷纷行动，竞赛似的开头读书。基本上每周五时，我会简洁汇报一下班里孩子们的读书状况，一个月系统汇报并评价。渐渐地，参与读书行动的孩子越来越多，大家的读书行动越来越自觉，几乎不需要我提示都会自觉读书。在家长会上，有家长反映孩子有时候由于太迟了没有读书，其次天早上六点多起床立马补上，生怕比别人落后了。现在，接近期末考试，复习阶段很紧急，但是孩子们读书的行动并没有停止，有三五个孩子已经领先完成了读书100天的任务，其他没有完成的孩子还在坚持着。

经过“100天读书行动”，班级里的大部分孩子们已经养成了读书的好习惯，读书对他们来说不再是任务，而是一种自然而然的习惯，更是一种心灵的享受。

对于同学们读书的评价方式太过单一化，对于完成任务后的孩子，如何引导他连续自觉主动地读书，目前还没有明确的方案与方法，还需要我们进一步的努力探究与讨论。期盼建立一个长期的有效机制，鼓舞孩子们坚持不懈地读书，养成读书的好习惯！

市双语阅读工作总结双语教学工作总结篇八

我校的双语教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加快教育事业进展为主线，以贯彻落实喀什市教育教学进展规划精神、推动基础课程改革为重点，解放思想、更新观念，大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速进展。努力做到改革创新要有新思路，教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，争创一流双语教学。

出同学力量的课。

（2）我校双语任课老师在上课时，大部分时间都能运用光盘，课件，各种立体模型，实物，计数器等等现代化教学设备，同时运用了生字卡片，教学挂图来激发孩子们的学习爱好。我校双语任课老师从教学要求和班级实际动身，制造“同学主动学习”的课堂气氛，做到了每一课都能面对每一位同学，注意调动了同学的学习乐观性，使同学爱学，会学，愿意学。每周双语任课老师都会与同学进行沟通，通过这种形式来查找在教学中消失不足的缘由，同学中存在的问题等。从同学入手，依据教学状况进行方法的改进。双语教学改革教学不仅重视了学问的传授，还重视力量的培育，讲究了教学艺术，擅长运用了启发式，仿照式教学，制造出了各种同学简单接受的行之有效的新方法。

（3）每周一按时进行业务学习，组织双语老师进行集体备课，共同解决疑难问题，为更好的进行课堂教学奠定了结实的基础。

（4）本学期我校支配了十六名双语老师上了校级公开课，组内公开课。课后并进行了具体的点评，通过争论提出了在公开课中消失的不足以及弥补措施的有效措施。通过此活动，为双语老师供应了一个熬炼展现自我的平台，同时也提高了任课老师业务水平。而且也为我校其它老师供应了一次沟通学习的机会。

（5）保持与双语班同学家长的联络，定期召开家长会，定期进行家访，并且保证每个月到每一位同学家里进行一次家访，征求家长看法，了解同学的家庭学习环境，特殊是一些特别同学，做到一个月至少有两次家访，老师准时反馈同学学习表现，在校表现。与家长共同努力，共同协作，有效提高同学的学习成果。

（6）每天都给同学布置家庭作业，通过作业的批改，准时把握同学的学习动态，总结易错，出错的问题，并督促同学准时改正。

（7）本学期做到了每单元学习结束后，进行一次单元测试，每一个月进行一次月考。支配老师准时批阅，并仔细给同学进行试卷分析，讲解。

（8）为了确保同学能够取得优异的成果，双语班老师任劳任怨，牺牲自己珍贵的休息时间，给同学进行辅导，特殊是在这次统考前夕，更是加倍努力。

（9）高度重视双语班任课老师的整体素养。加强老师业务培训学习，实行多种形式进行辅导培训，个别辅导，给老师指出不足，发挥自己的特长，同时，组织带领老师多听课多学习，总结教学阅历。每周一至五支配双语老师去老师培训中心进行教材培训，以此来提高任课老师的教学水平，拓宽老师的视野。

（10）重视对后进生的培育，关心学习上有困难的同学，给他们进行单独的辅导，并单独布置作业。尽全力让这些同学转换为学习上没有困难的同学。通过努力，在期末考试中，让这些后进生取得了较好的成果。

（11）除了教授教材内的学问外，还重视了课外学问的丰富，增加了课外练习，开拓了同学的视野，促进了同学的全面进展。

（12）通过各科老师的共同努力，这学期我校双语班的成果有了明显的进步。

（1）双语班多数老师能遵守学校的规章制度，早出晚归，不怕苦，不怕累，能按时乐观的完成学校支配的各项工作任务。

命歌曲的演唱活动，特殊是高段双语班的同学，为全校同学树立了好的榜样。

（3）利用其次课堂，对同学进行培优补差。让同学在老师的引导下，学会正确的学习方法，从而提高学习成果。

（4）乐观参与学校组织的黑板报，手抄报活动，取得了肯定的成果。

（5）我校双语班同学能乐观参与社区举办的活动，丰富了自己的业余生活，并呈现了我校同学的综合素养。

1．虽然制定了双语教学制度，但是在实施过程中，有部分老师不能够很好的遵守，对待工作的态度不仔细，过于散漫。

2．