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浅谈中学物理学习中创造性思维的障碍与对策创造性思维是指通过创新、发明、创作等方式，从新的角度解决问题和提出新的理念、观点的思维方式。在中学物理学习中，培养学生的创造性思维十分重要。然而，学生在物理学习中常常面临一些障碍，使得他们难以充分发挥创造性思维。本文将对这些障碍进行浅谈，并提出对策。

一、缺乏问题意识

问题意识是创造性思维的基础，而在物理学习中，学生常常缺乏对问题的敏感和意识。他们对物理学习的目的和意义不够清晰，只把物理学习当做应试的手段，而忽略了其中蕴含的问题和挑战。因此，他们在学习过程中往往缺乏主动性和创造性思维。

针对这一问题，教师可以通过引导学生主动提问、激发学生的好奇心和求知欲来培养学生的问题意识。教师可以通过提出有趣的物理问题、让学生观察现象、思考原理等方式，激发学生对物理学习的兴趣，并引导他们根据问题进行探究和实践。

二、重视记忆而忽视理解

在物理学习中，学生往往将重心放在死记硬背公式和定义上，而忽视了对物理原理和概念的深入理解。他们只注重将知识点记住，而无法将所学的知识应用到实际问题中，也无法从中发现新的问题。

为了克服这一障碍，教师可以采用启发式教学的方法，促使学生更好地理解物理学中的基本原理。教师可以通过提出反常观点和思考问题的方式，引导学生思考物理原理的本质，并从中找出问题。同时，教师可以设计一些开放性的实验和探究活动，让学生通过实践来理解物理概念和原理，培养他们的创造性思维能力。

三、机械记忆与灵活思考的矛盾

在物理学习中，学生经常以机械记忆的方式学习公式和定义，而缺乏对其背后原理的深刻理解。他们只注重将问题套用公式解答，而无法将所学的知识灵活应用到解决实际问题中。

针对这个问题，教师可以通过培养学生的思辨能力和解决问题的能力来解决。教师可以鼓励学生多进行思考和讨论，尝试不同的解决方案，激发学生的创造性思维。同时，教师可以引导学生进行探究性实验，让他们亲身体验物理原理的应用，培养灵活思考和解决问题的能力。

四、应试导向的教育体制

当前，我国中学教育普遍存在应试导向的教育体制，这使得学生在物理学习中缺乏时间和机会进行创造性思考。学生为了追求高分，注重的是记忆和应对考试，而忽略了创造性思维的培养。

为了改变这一状况，教育改革是至关重要的。教育部门可以逐步改革考试制度，减少应试压力，为学生提供更多的时间和空间进行创造性思维的培养。此外，学校和教师也需要重视学生的创造性思维能力的培养，鼓励学生参与科学竞赛、科技创新等实践活动，并提供相应的培训和指导，推动学生的创造性思维的发展。

总之，创造性思维对于中学物理学习至关重要。然而，学生在物理学习中常常面临一些障碍。教师、家长和学校等各方面需要共

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