(部编版)统编五年级下册语文5《草船借箭》教学设计

(部编版)统编五年级下册语文5《草船借箭》教学设计本课的重点是《草船借箭》，这是《三国演义》中的一个著名故事。请大家跟随我一起来读一读这个故事。在读完之后，我们将通过讨论来了解故事的起因、经过和结果。二、阅读故事，理解故事情节。1.教师朗读故事，学生跟读。2.学生小组讨论，回答问题：故事的起因是什么？经过是怎样的？结果如何？3.学生代表汇报小组讨论的结果，教师点评。4.教师引导学生总结故事情节，理清故事脉络。三、学习生字词。1.教师板书生字词，学生跟读、认读。2.教师解释生字词的意思，学生理解记忆。3.学生自主完成生字词的书写练习。四、感悟人物特点。1.教师引导学生思考：在故事中，周瑜和诸葛亮都有哪些特点？他们的行动体现了哪些品质？2.学生自由发言，教师指导学生思考。3.教师点评、引导，总结周瑜和诸葛亮的特点，并让学生感受他们的智慧和胆略。五、课堂小结。1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结学习收获。2.学生自由发言，教师点评、引导。3.教师布置课后作业：默读故事，复习生字词。作者罗贯中是明代通俗小说家，据传说他曾充任过元末农民起义军张士诚的幕客。他创作了《三国志通俗演义》、《隋唐志传》等通俗小说和《赵太祖龙虎风云会》等戏剧。有相当一部分人认为《水浒传》后三十回也是他所作。《名家彩绘四大名著·三国演义》由35名丹青高手绘制，共有292幅国画。各位画家风格各异，流派纷呈，展示了三国时期宏大的战争场面和众多人物形象，达到了《三国演义》绘画创作的巅峰。其中一些脍炙人口的名篇章，如桃园结义、大闹凤仪亭、煮酒论英雄、三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、火烧赤壁、子龙单骑救后主、怒喝长坂坡、七擒孟获等，精彩纷呈。今天我们将研究学习《三国演义》中的一个故事——《草船借箭》。请大家阅读课文并提出问题。在自由阅读和相互讨论的过程中，学生要注意做到“四不”和“四到”，并且多读几遍有疑问的地方。在小组交流和整理记录的过程中，学生要试着解决问题并记录无法解决的问题。在全班交流中，解决小组同学无法解决的问题。最后，再读课文，了解故事的主要内容。课文讲述了周瑜要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了他的胆识、足智多谋和才智超群。（1）掉船头朝东，船尾朝西，让曹军以为自己已经击退了孙刘联军，不再警惕，放松了防备。（2）再次擂鼓呐喊，吸引曹军的注意力，让他们继续射箭，同时也让孙刘联军明确射箭的目标、方向。6.从这样的安排中你了解到什么？（诸葛亮善于利用地形、环境，巧妙安排战术。）“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样可以让船只两面受箭，保持平衡，而且方便船只在箭满后快速返回，省去调头的时间。从这样的安排中，我们可以看出诸葛亮考虑周全，安排巧妙，保证船只充分受箭并顺利返回。自由阅读这句话，你可以感受到诸葛亮的周密考虑，他精确计算了借箭的地理位置，并巧妙地安排了整个计划。识人心诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，所以他设下圈套，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。尽管周瑜的圈套看似很明显，但诸葛亮早就知道了他的险恶用心。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”从这里我们可以看出，诸葛亮早在立下军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。他知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。诸葛亮请鲁肃帮忙借船，尽管他明白周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，但他还是信任鲁肃的忠厚守信和顾全大局，特别向他借船，做好了借箭的准备。从诸葛亮这一大胆的行为中，我们可以感受到他的计谋、胆略和善于利用人才。鲁肃答应了借船，但他不知道诸葛亮借船的用途。回来向周瑜报告时，他也没有提及借船的事，只说诸葛亮不需要竹子、翎毛、胶漆这些材料。从中我们可以感受到鲁肃的忠厚守信和顾全大局，以及诸葛亮的超人计谋和胆识。诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”读完《草船借箭》，我感受到了诸葛亮的足智多谋和料事如神的非凡才干。他抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”，成功挫败了周瑜的阴谋。在课文中，诸葛亮笑着说，这是一种自信的笑，胜利的笑；也是一种幽默的笑，宽厚的笑。他的才智超群，足智多谋。在课文中，人物对白充分反映了他们的性格特点。尤其是第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白。周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，在鲁肃的帮助下，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算。这说明诸葛亮有胆有识，足智多谋。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。在周瑜和诸葛亮的对话中，我们可以看出周瑜在智商、胸襟和能力方面都不如诸葛亮。周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力、掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。在《三国演义》中，还有很多历史故事，如曹操的煮酒论英雄、官渡之战、赤壁之战，刘备的桃园三结义、三让徐州、借荆州，关羽的温酒斩华雄、千里走单骑，张飞的怒鞭督邮、长坂桥，等等。这些故事都充满了智慧和勇气，值得我们去学习和探究。曹植是三国时期著名的文学家，他的诗歌作品被誉为“洛阳诗风”的代表。曹植的文学才华早在少年时期就已经显露出来。据说，他曾经在七步之内写出了一首诗，这首诗被称为“七步成诗”。曹植的“七步成诗”是指在七步之内，即极短的时间内，写出一首完整的诗歌。这要求诗人具备极高的文学素养和灵感，能够迅速地捕捉到所要表达的情感和意境，并将其通过简洁而精练的语言表达出来。曹植的“七步成诗”被后人传颂不衰，成为了文学史上的一段佳话。这也表明了曹植在文学方面的卓越才华和创作能力。曹植的诗歌作品以豪放、奔放、清新、自然为主要特点，他的诗歌充满了热情和生命力。他的诗歌作品不仅在当时广受欢迎，而且在后世也一直备受推崇，成为了中国文学史上的经典之作。曹植的诗歌作品不仅在文学方面有着卓越的成就，而且在政治、社会