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通渭县五年级数学期末教学质量检测试卷分析（2015——2016学年度第二学期）一、基本情况:7月8日我县举行了全县五年级教学质量检测,从考试情况来看,本级同学经过认真复习,细心做题,取得了比较满意的成绩；此次考试共有应考人数3542位同学参加考试，其中参考人数3504人，缺考38人，及格率为62％以上，优秀率为33.8％以上，合格人数为2171人。二、试卷试题概述：本次测试题，以全册八个单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有六大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断、选择、方位与图形计算的检测。第二类是综合应用，主要考察学生的应用实践能力，检测学生的思维灵活性，试题全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。三、考试情况分析：（一）计算部分：第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。第二小题有将近70％的学生都能做正确，30%的学生把混合运算的运算顺序没认真记，做错了，还有一部分学生没把结果化成最简分数造成失分。说明学生良好的计算习惯没有形成。第三小题是解方程。本题的正确率为80%，20%的学生出现扣分现象是对数量关系不能灵活应用同时也有粗心造成的失分。计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了整体成绩，因此加强计算训练是摆在眼前的重要课题。（二）概念部分：1、填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，出现问题较多的是第1题“1.5平方米=（）平方米（）平方分米0.79升=（）立方厘米”主要原因是学生把面积单位和体积单位之间的进率搞混了，还有就是把单名数改为复名数的知识点没完全掌握，从而造成失分。第3题“1/4=（）÷24=20/（）=（）（填小数）”由于学生平时对分数除法与分数、小数的相互转化复习不够深入，造成了大部分同学丢分的遗憾事情。第4题“把6米长的铁丝平均截成5段，每段占全长的（）分之（），每段长（）米。”此题做错的主要原因是学生没有理解分数的两种应用，分析失误造成了失分。还有一些题是学生马虎造成的错误，比如第7、9题完全是计算马虎造成个别学生存在丢分现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上更有问题。2、判断。判断题由5道题目组成。答的较好的是第1、4题。第1题主要是配套练习中涉及的训练多，掌握的较好，第4题主要原因是题目较简单，理解较容易：错误率较集中的是第2、3小题，从错题中可

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