小学语文教学中德育渗透的思考

小学语文教学中德育渗透的思考随着我国经济社会的不断发展，人们对教育质量的要求也越来越高。作为国民教育的基础，小学语文教学不仅要培养学生的语文能力，更要注重德育成长。德育渗透于小学语文教学，不仅可以培养学生良好的道德品质，更有助于他们的人生发展和全面素质提升。

一、小学语文教育与德育的关系

语文教育是小学教育的重中之重，也是学生全面发展的基石。小学阶段的语文教育不仅仅是教授学生对文字的认知和应用，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、创造能力以及情感态度等。在小学阶段，学生的道德观念、价值观念、价值判断等德育素养的形成，正处于关键时期。因此，小学语文教学中德育渗透的思考具有重要的意义。

二、小学语文教学中德育渗透的重要性

1.彰显语文教育的内涵

德育渗透于小学语文教学中，能够增强语文教育的内涵，使其从简单的知识传授转变为人格的培养和情感的塑造。通过德育的引导，学生能够树立正确的人生观和价值观，形成良好的行为准则，培养健康的人格。

2.提高学生的综合素质

德育渗透于语文教学，能够培养学生的道德情感和良好的行为习惯。通过让学生接触优秀的文学作品、传统的文化等，引导他们形成正确的道德观念和价值观念。同时，在语文课堂上，鼓励学生表达自己的想法和情感，培养他们的沟通能力和交流能力，提高他们的综合素质。

3.培养学生诚信意识

德育渗透于语文教学，可以培养学生的诚信意识。在学习语文的过程中，老师可以通过讲授诚实守信的故事，进行学生的课外阅读指导，引导学生明辨是非、明辨诚信，培养学生崇尚真善美的认知，使学生在接受语文教育的同时，也征服了自己的心灵，从而修身养性。

4.培养学生的创新意识

德育渗透于语文教育，也可以培养学生的创新意识。通过学习文学作品、勤思考，可以培养学生的思维能力和创新意识。在课堂讨论中，鼓励学生提出独特的见解和观点，并鼓励他们进行积极的创新实践，提高他们的综合素质和创新能力。

三、实施小学语文教学德育的策略

1.采取情境化教学策略

情境化教学是一种培养学生综合素质和创新能力的有效方法。在语文教学中，通过创设具有情境性的学习环境，使学生具有真实的情感体验，激发他们的学习兴趣和主动性，提高他们的情感态度和道德观念。

2.培养学生的人文关怀

在语文教学中，老师要注重培养学生的人文关怀。通过教学内容的选择和教学方法的设计，增加学生关注社会、关注生活的意识和兴趣，培养学生对他人、社会的关怀和责任感。

3.营造宽松和谐的班级氛围

在语文教学中，要营造宽松和谐的班级氛围。创设一个和谐融洽的师生关系和同学之间的友爱互助关系，让学生在自由、和谐的环境中学习、交流和成长。

4.构建学生自主发展的教育环境

在语文教学中，要给予学生充分的自主学习空间和自主发展权利。通过开展多样的学习活动，鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和创新精神。

四、小学语文教学中德育渗透的效果评估

评估是教育改革的重要环节。对于小学语文教学中德育渗透的效果评估，可以从学生的思想品德、情感态度、语言表达能力等方面进行评估。可以通过问卷调查、日常观察、成绩评定等方式，全面了解学生在德育渗透的过程中的变化和成长。

五、结语

小学语文教育是德育渗透最重要的阶段之一，通过德育渗透于语文教学，可以培养学生积极向上的人生态度、正确的道德观念和优秀的价值取向，提高学生的语文素养和综合素质，促进学生全面发展。在实施小学语文教学德育渗透的过程