《爱丽丝漫游奇境记》阅读课教案

《爱丽丝漫游奇境记》阅读课教案1、了解《爱丽丝漫游奇境记》的主要内容和角色形象。2、理解故事中的荒诞创作。3、感悟奇幻，分享自己最喜欢的片段。教学准备：课件、教材、插图。教学过程：一、导入：回忆故事内容，出示插图，讲述故事。二、经历奇幻：介绍故事中的奇怪角色，如爱丽丝、兔子、蜥蜴比尔、毛毛虫、公爵夫人、柴郡猫、帽匠、三月兔、睡鼠、红心女王、红心国王、格里芬、假海龟等，强调爱丽丝的纯真和好奇心。三、感悟奇幻：让学生分享自己最喜欢的片段，并解释原因。四、小结：强调经典的重要性，鼓励快乐阅读。《爱丽丝漫游奇境记》是一部充满奇幻色彩的经典故事。在本次课程中，我们的目标是了解故事的主要内容和角色形象，理解故事中的荒诞创作，并感悟奇幻，分享自己最喜欢的片段。在导入环节，我们回顾了故事的内容，出示了插图，讲述了故事。接着，我们介绍了故事中的奇怪角色，如爱丽丝、兔子、蜥蜴比尔、毛毛虫、公爵夫人、柴郡猫、帽匠、三月兔、睡鼠、红心女王、红心国王、格里芬、假海龟等，强调了爱丽丝的纯真和好奇心。在感悟奇幻环节，我们让学生分享自己最喜欢的片段，并解释原因。最后，在小结环节中，我们强调了经典的重要性，并鼓励学生快乐阅读。教学过程：一、回顾故事中的主要内容1.老师向学生介绍书名，并询问学生是否读过这本书。2.老师让学生回忆故事中的奇幻世界。3.老师让学生自由交流故事中的怪人怪事。二、交流故事中的怪人怪事1.老师让学生喊出故事中的几个奇怪人物的名字。2.老师让学生指认这些人物，并说出他们的个性特点。3.老师让学生自由交流哪个人物让他们印象最深。4.老师让学生参与小游戏，同样的话从不同的人嘴里说出来可有不同的味道。三、感受主人公爱丽丝的人物特点1.老师让学生自由交流对爱丽丝的了解。2.老师提醒学生，通过读书可以做笔记。3.老师让学生回顾故事中的一段故事，与爱丽丝的人物特点联系起来。4.老师让学生思考，爱丽丝的身体变化会影响她的心情吗？5.老师出示小瓶子，让学生分析爱丽丝天真的性格。6.老师引导学生思考，爱丽丝喝下小瓶子之后，她的心情如何变化？四、推荐其它优秀的奇幻故事1.老师让学生自由交流自己喜欢的奇幻故事。2.老师推荐一些优秀的奇幻故事。3.老师鼓励学生多读书，开阔自己的眼界。7、爱丽丝突然意识到自己忘了拿小金钥匙，这让她感到很无奈。她用叹气的语气说：“噢，我的天啊！我忘了拿那把小金钥匙啦！噢，我的天啊！我矮得怎么也够不着钥匙啦！”8、爱丽丝喝下一小瓶液体变小后，看到了一块冒出来的蛋糕，她想吃但又不敢。她思考后说：“假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。”9、爱丽丝吃完蛋糕后，奇怪的事情发生了。她突然变得很大，像最大的望远镜里的人那么大。她失去了双脚，变成了3米高。她惊恐地说：“真奇怪啊，太奇怪啦！现在我大得像最大的望远镜里的人那么大了！再见吧，我的双脚！哦，我的天啊！我现在有3米高，想要出去，那是更没有希望了。”10、爱丽丝用扇子变小后，掉进了她哭成的泪水潭。11、爱丽丝从毛毛虫那里得知蘑菇的秘密，她选择了蘑菇的边，然后她的身体开始不断变化。她的下巴撞到了自己的脚，她变得很小，又变得很高，最后她成功地调整回了原来的高度。12、爱丽丝是一个天真、聪明、勇敢、乐观的姑娘。我们请几位同学合作表演爱丽丝身体的变化过程，让我们一起进入这个充满奇幻的世界。13、通过你们的表演，我相信你们已经完全了解了爱丽丝这个可爱的姑娘。四、走进自己的奇境1、140多年前，爱丽丝就让全世界的儿童着迷。她让几代儿童明白：他们也可以肆无忌惮地想像！正如爱因斯坦所说：一个真正会想像的人前途不可限量！你们会想像吗？你们想拥有一个