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文档简介

两、三位数乘一位数的估算乘法第三课时教学内容： 教科书第70页例2，练习十五第 4，5，6题。教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。教学过程：一、提出问题。、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚 80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋 78元，一双皮鞋 164元。电影院售票处：日场一张电影票 15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约 2米，小袋鼠蹦跳 33次。文具商店柜台，每合图钉 120个，每包日记本 25本。出示教科书第 70页例2主题图：三年纪一班 29个同学去参观航天航空展览， 门票每张 8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带 250元钱去够吗？二、尝试解决。教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？649×5218×4581×2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、巩固练习。完成教科书第 70页“做一做“中的 4道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。教科书第4题，让学生独立完成。同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？上这节课，你有什么感受和体会？教学反思：第四课时练习教学内容：练习十五中的第 7、8、9、10、11、12题。教学目标：1、使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。教学过程：一、引入二、解决问题。出示教科书p73第8题，先由学生独立口算然后同桌互相检查订正答。出示教科书第 73页第9题。①先由一名学生读题。②师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后学生独立完成。教科书p73第11题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。出示教科书p73第7、10题①分小组讨论，由组长将讨论结果记下。②小组汇报，说说是怎样想的？③小组派代表上台板演。学生评议。出示教科书p73

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