部编版语文九年级上册 第14课《诗词三首》之《酬乐天扬州初逢席上见赠》一等奖创新教案

部编版语文九年级上册第14课《诗词三首》之《酬乐天扬州初逢席上见赠》一等奖创新教案《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

教学目标：

引导学生体味诗句，把握作者情感变化，进而感悟诗人。

引导学生在理解的基础上背诵全诗。

教学重点

引导学生体会诗句，抓住关键词，把握作者情感变化，进而感悟诗人。

课时安排：

一课时

教学过程：

导入

“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”这是孟子说的一段话，他认为诵读诗歌、文章，也可以了解写诗著书之人，今天我们就一起走进刘禹锡，了解他的作品，感悟他的人格魅力。

初读、释题：

1.标题比较长，一共11个字，应该怎么读？酬乐天/扬州初逢/席上见赠

提示：你从标题中获得哪些信息？

明确：刘禹锡和白居易在扬州初次相逢，白居易在席上赠予刘禹锡一首诗，为了答谢白居易，他写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。

酬：答谢，以诗相赠；乐天：白居易；见：用在动词前表被动。

2.初读，读准节奏

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。

今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。

三、再读、体味情感

过渡：读准了节奏，我们还应该读出情感，但是我们还不太了解这首诗作者要表达的情感，那么让我们一起来看看这首诗吧。

1.背景介绍：

提示：读诗要了解诗人写作诗歌时的心情、人生际遇，也就是诗歌的写作背景，但我今天不想为大家介绍写作背景，我希望同学们告诉我刘禹锡在写作这首诗的时候，他经历了什么？在什么情况下写作了这首诗？

明确：结合PPT标题+首联，总结刘禹锡被贬官到巴山楚水之地，二十三年之久，才回到洛阳。

补充：公元805年（33岁），为革除弊端，在唐顺宗支持下，王叔文进行了政治改革，刘禹锡是重要的参与者，但是改革没有取得成功，唐顺宗让位，王叔文被杀，刘禹锡也受牵连，而多次被贬，直到二十三年后（56岁）才奉调回洛阳。

2.提示：面对这样的遭遇，从这个来看，诗人刘禹锡流露出怎样的情感态度呢？结合关键字体味情感（读）

明确：心酸、悲愤的感情。

关键字：凄凉地（朗州古代属楚国，多水；夔州古代属巴国，多山，远离京城的荒僻之地）

二十三年（被贬官的时间之长）弃置（被朝廷弃用、被抛弃、被贬官）

3.朗读：再请学生读一读，读出悲愤的感觉。

4．PPT展示尾联，请学生结合首联和尾联，体味诗人情感的变化，分析情感变化的原因。（插入白居易《醉赠刘二十八使君》）

提示：可是，老师在阅读这首诗的时候有了一个发现，请同学们看首联+尾联，你又发现了什么？

明确：发现诗人想要振作精神。长精神：精神振奋，不想一味的消沉下去，而想暂且抛开过去，重新投入生活中去。

要求：再请学生读一读，读出振奋的感觉

提示：是什么原因让他精神振奋呢？是不是因为白居易赠给他的诗、杯中酒，还是其他东西？

醉赠刘二十八使君（对州郡长官的尊称）

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

理解：

你为我热情拿过酒杯添满酒同饮共醉，我们一起拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。

虽然你诗才一流堪称国手也只是如此，但命中注定你不能出人头地也没有办法。

抬眼看到的人都荣耀体面而你却长守寂寞，满朝官员都有了自己满意的位置而你却虚渡光阴。

也知道你应该被才高名显所累，但这二十三年的损失也太多了。

明确：这首诗，对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。怨愤与对友人的同情溢于言表，见其直率与坦诚，亦见其与刘禹锡友情之深厚，但是同情和不平，不能令刘禹锡振奋精神。

5.结合PPT颔联+颈联，进一步分析诗人情感变化的原因。

提示：看来，白居易赠与刘禹锡的诗并没有安慰和鼓励他，看来并不是这个原因，到底是为什么呢？我们一起来看PPT颔联+颈联

颔联：表现了诗人的惆怅、伤感、无奈对老友的怀念

关键词：《闻笛赋》：向秀怀念已经被统治者杀害的嵇康，诗人借此含蓄地表达对同样被统治者杀害的老朋友王叔文等人的怀念。

空（心里空荡荡，人已不在，怀念也无济于事。）

烂柯人：王质进山砍柴，遇见几个孩子下棋，他看了一会儿，发现他的斧头柄烂掉了，回家一看，已经没有认识他的人，原来已经隔了百年。刘禹锡运用这个典故，是为了写出他隔了二十三之久，回到家乡，人事皆非。

要求：朗读颔联，读出无奈、惆怅之感

提示：无奈、惆怅、伤感、源自于被贬二十三年的悲愤，从悲愤中生发出来，承接悲愤，但刘禹锡是无法因伤感、惆怅、失落而振奋精神。那是为何呢？

结合颈联：PPT展示，比较《醉赠刘二十八使君》中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，体会刘禹锡积极乐观的人生态度

提示：是不是单纯的写景呢？诗句中“沉舟”“病树”比喻什么？“千帆”“万木”又比喻什么？他对应了白居易的《醉赠刘二十八使君》中的那两句呢？

明确：沉舟、病树：刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。

后人赋予的哲理：事物总是在不断地发展变化的，腐朽的事物必然衰败，新的事物总是要胜利的，我们不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而感叹，相反，应该把我们的希望寄托在新生的事物上面。

要求：读颈联，读出积极乐观的态度。

拓展迁移

读诗知人，进一步感悟诗人。

要求：回忆八上《陋室铭》、七年级《秋词》，谈谈你对刘禹锡的认识。

课堂小结

通过这一堂课的学习，我们读出了刘禹锡的人生，也感受了他的人格魅力。我们也可以通过这样“读诗知人”的方法，阅读其他作家的作品。

板书：

心酸悲愤

无奈惆怅

积极乐观

振奋

《酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案

预习要求：

熟读《醉赠刘二十八使君》，完成以下问题：

醉赠刘二十八使君

白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

查阅资料，了解《醉赠刘二十八使君》的写作背景。

解释加点字

引杯（）把箸（）徒为尔（