骨干校长高端研修班培训总结

骨干校长高端研修班培训总结2015年6月，我参加了杭州市“好校长·好教育”骨干校长高端研修培训，与城关教育的80位同仁一同出席。在杭州下城区教育局周培植局长的组织下，我们聆听了18场讲座和2节公开课，涉及教育政策、学校管理、学校发展、教研、科研、德育、心理、评价等方面。这次培训信息量大，专业程度高，使我们的头脑受到一次次冲击。在学习中，我们得以与众多教育教学专家面对面地进行互动交流，分享他们的研究成果，学习他们先进的管理方法和理念，接受他们的专业引领和点拨。这九天带给我太多思考，使我受益非浅。回顾这九天，思考是行动之基。我们更加明确了自己的使命与任务。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会，学校搞好教育教学工作的重担就在副校长肩上。这就要求我们副校长不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。副校长要把校长先进的办学理念落实在课程与课堂中，通过教师转化为课堂行为，体现在学生身上。副校长的核心领导力也就在于此。这要求副校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要增强对课程的理解，加强对教学的把握，具有一定的课程开发与指导能力，对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。副校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。副校长要有这种善于思考的敏感性。学习是成长之源。我特别感受到了虞大明副校长的专业素养。他在公开课中，用鲜活的语言、生动的案例，让我们深刻领悟到了“教育是一场心灵的火花”的真谛。他强调教师要有爱心、责任心、专业素养和创新意识，要注重学生的综合素质培养，让学生在学习中获得快乐。他的话语让我深受启发，让我明白了做一名好老师的重要性，同时也让我更加坚定了自己的教育理念。副校长作为学校的管理者，必须具备不断学习的素质。只有通过不断的学习，才能提高自身的素质和领导力，成为教学的行家里手和专家型校长。虞大明校长的公开课为我们树立了榜样，他通过讲故事的方式，轻松地教授了许多听、说、读的方法，训练了学生的读写技能，拓宽了学生的视野，拓展了学生的思维。同时，他对教学管理的解读也非常精辟、生动、实用，充满智慧。副校长应该像他一样，不断学习，不断提高自己的素质和领导力，为学校的发展注入源源不断的力量。学校的发展需要依照发展规划来行动。校长应该在制定学校发展规划中充当一个组织者，与师生家长沟通，听取上级主管部门意见。学校发展规划不应只是一纸空文，而是学校的行动纲领。副校长应该带领全体教职工逐步落实，调动各方面的积极因素，分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。落实学校发展规划的过程就是促进学校的发展的过程。同时，副校长还应指导教师制订出与学校目标相适应的个人发展目标和自身专业发展计划，指导学生编制自己的成才计划。学校是促进人们发展的，副校长作为具体工作的指挥者、调控者、实施者、反思者，决定着学校发展的速度。师资建设是学校发展的重要组成部分。副校长应该重视师资建设，为教师提供专业培训和学习机会，提高教师的教学水平和专业素养。同时，副校长还要为教师搭建一个良好的工作环境，提高教师的工作满意度和工作积极性。只有拥有专业底气的教师，才能为学校的发展注入源源不断的力量。副校长应该重视师资建设，为学校的发展注入强大的翅膀。教师发展与学生学习类似，需要教师拥有主动性和成长意愿，不断探索。副校长应该了解教师自我实现的需求，提供有效的帮助，让教师成为研究者、思想者和有思想的行动者。此外，副校长还应该关注不同层次教师的需求，提供相应的引领和指导。学校可以通过专家引领、校本研修、案例讨论和反思实践等方式，不断提升教师的业务水平和执教能力，促进教师的专业发展。教师的水平和发展与学校的发展密切相关。德育建设是学校发展的核心。我们已经从精英主义教育转向全民普及的大众教育，注重人的个性发展、终身发展和健康发展。副校长应该认识到学校德育是将知识转变为经验、形成智慧、塑造品格的过程。通过坚持不懈的教育力量，以课程化、生活化的德育实践，让学生对正确的人生观、价值观具有认同感，成为一个品格高尚、有责任感、同情心和感恩心的人。同时