统编版三年级上册第二单元主题阅读理解专项训练（含答案）

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统编版三年级上册第二单元阅读理解专项训练

课内阅读。

《听听，秋的声音》节选

听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。

1．片段主要运用的修(http://)辞手法，把、当成来写，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。21*cnjy*com

2．“道别”的近义词是。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“。”

3．选段写了秋天里、这两种事物发出的声音。找出选段中表示声音的词语，画上“”。

4．仿照选段的句式，写一写你知道的秋天的声音。

听听，秋的声音，。

听听，秋的声音，。

课内阅读。

《铺满金色巴掌的水泥道》节选

①我走在院外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩(http://)色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一(http://)片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

5．结合选文内容，将下列短语补充完整。

一()落叶一()雨靴一()地毯

6．根据意思，在文段中找出对应的词语。

（1）（用字、用词）贴切；妥帖。()

（2）不整齐；没有秩序。()

7．文段中，将梧桐树叶比作(http://)，形象地写出了落叶的美和美；将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“”在蹦跳着、歌唱着，比喻新奇而生动。

8．从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”的心情。

9．用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧！（40字左右）

。

阅读课文片段，回答问题。

①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

②秋天的雨，吹起了金色的小喇(http://)叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠（）来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

10．在括号里填上合适的字。

11．第1自然段是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。

12．第2自然段写了动植物在准备过冬。准备过(http://)冬的动物有和，准备过冬的植物有、和。

13．谈谈你对最后一个自然段的理解。

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阅读课外短文，完成练习。

老银杏树

(http:///)

①在我家的门前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。2·1·c·n·j·y

②这棵银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼(http://)那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂(http://)过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸（zhàn）黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。【来源：21·世纪·教育·网】

④银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易被发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。【来源：21cnj*y.co*m】

⑤啊□银杏树□你高大的形象□给人们奋发的力量□你那闪光的品德□给人以深深启迪□银杏树□我赞美你□

14．给短文最后一段加上标点。

15．在文中找出下列词语的反义词。

弯曲——()矮小——()短暂——()

16．文中第4自然段的一词是ABB式，请你再写出三个ABB式词语。

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17．找出文章的一个比喻句，并抄写下来。

。

18．全文通过抓住银杏树的(http://)、、、，赞扬了银杏树。www-2-1-cnjy-com

19．你从银杏树的身上学到了什么？对你今后的学习生活有什么启示？

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阅读

一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。21*cnjy*com

“你脸上这么多雀斑，都没地方画了。”队列中有个漂亮的女孩子对小男孩说。

小男孩感到很难堪，就低下了头。奶奶蹲下来对他说：“我喜欢你的雀斑，我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩的脸颊，说：“雀斑很漂亮！”

小男孩抬起头说：“真的吗？”

“当然是真的。”奶奶说，“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的？”

小男孩想了一下，又认真地注视着奶奶的面孔，小声地说：“皱纹。”

20．女孩子和奶奶对小男孩的满脸雀斑有着不同的态度，写一写两人当时的心理。

女孩子想：“”

奶奶想：“”

21．“小男孩感到很难堪，就低下了头。”小男孩此时可能在想：“”

22．读画“——”的句子，用“”圈出描写奶奶动作的词语（重复的只圈一处）。从这些词语中，我读出了奶奶对小男孩的之情。【版权所有：21教育】

23．奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮，小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮。从中我们能看出()

①小男孩的雀斑和奶奶的皱纹确实漂亮。②小男孩和奶奶都深爱着对方。

阅读

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定仔(http://)细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店里去调（diào）换。有些线装书，如果脱线，他就自己动手换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。21教育名师原创作品

24．短文是围绕哪一句话写的？

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25．仿照文中画横线的句子写一句话，用上“如果……就……”。

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26．鲁迅是怎样爱护书籍的？列举文中的一个例子来说明。

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阅读

伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，不懂就问的学习习惯是他成绩优秀的一个重要因素。

有一次，他和几个小朋友挖到(http://)了一个屎壳郎的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎壳郎为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，列宁也被问住了，他答应第二天把答案告诉大家。列宁回家后，先是向人请教，又找来好多书籍查找。

第二天，他带来了答案：原来，屎壳郎把卵产在粪球上，幼虫孵出来后，即把粪球当食物。同学们都满意地笑了。21教育网

27．从文中找出下列词语的近义词。

优异——()讨教——()

28．列宁小时候学习成绩，他的学习习惯是。

29．列宁是如何弄清楚屎壳郎把粪球滚到窝里去的原因的？

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30．读了短文，你有什么收获？

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参考答案：

1．拟人(http://)大树黄叶人2．告别大树妈妈，我真舍不得您3．落叶蟋蟀唰唰嚁嚁4．秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌2-1-c-n-j-y

【解析】1．本题考查对修辞手法的赏析。

结合“大树抖抖手臂”“黄叶道别的话音(http://)”可知，这个片段把“大树”“黄叶”当作人来写，具有人的行为和动作“抖抖手臂”“道别”，运用了拟人的修辞手法，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。

2．本题考查对词语的理解和想象说话的能力。

“道别”的意思是：离别，分手。其近义词有告别、话别等。

根据词义，结合句子语境“大树抖抖手臂，‘(http://)唰唰’，是黄叶道别的话音”写一写黄叶会对大树说些什么。想象合理即可。如：妈妈，我舍不得您，我会想您的。

3．本题考查信息的筛选能力。

结合选文内容“大树抖抖手臂，‘唰唰(http://)’，是黄叶道别的话音”“蟋蟀振动翅膀，‘嚁嚁’，是和阳台告别的歌韵。”可知，选段是写落叶、蟋蟀发出的声音，分别是“唰唰”“嚁嚁”，把这两词语用横线在文中画出来即可。

4．本题考查仿写句子。

结合选段中的句式“听听，秋的声音，(http://)大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”的句式来写一写秋天的声音，抓住秋天的事物来写，用上恰当的拟声词，合理即可。

示例：听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”，是和北方道别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。

5．片双块6．熨帖凌乱7．金色的小巴掌颜色形状小鸟8．欢快9．清晨，我和小伙伴走在上学的路上。太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边。路边的小草微笑着向我们问好。

【解析】5．本题考查词语搭配。

可在文中找到关键的语句填空。

从第①段的句子“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可知是一块地毯；

从第②段的句子“每一片法国梧桐树的落叶”可知是一片落叶；

从第③段的句子“我穿着一双棕红色的小雨靴”可知是一双雨靴。

6．本题考查根据意思写词语。

可找与意思具有共同词素的词语。

（1）文中第②段“熨帖地、平展地(http://)粘在水泥道上”指的是每一片法国梧桐树的落叶都整理妥当，平展地粘在水泥道上。故“（用字、用词）贴切；妥帖”对应的词语是“熨帖”。

（2）文中第②段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”指的是它们排列得并不规则，甚至有些杂乱。故“不整齐；没有秩序”对应的词语是“凌乱”。

7．本题考查赏析写作手法。

第②段的句子“每片法国梧桐树的落叶，(http://)都像一个金色的小巴掌”将梧桐树叶比作金色的小巴掌，“金色”写出落叶的颜色美，“小巴掌”写出落叶的形状美。

第③段的句子“我穿着一双棕红色的小雨(http://)靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作在蹦跳着、歌唱着的“小鸟”。

8．本题考查理解文章内容。

“愉快地蹦跳着、歌唱着……”出现在(http://)文章的第③段，第③段讲了我将自己脚上的小雨靴想象成红色的小鸟，在秋天的叶子间愉快地蹦跳着、歌唱着。从“愉快地蹦跳着、歌唱着”可以看得出“我”当时十分欢乐。

9．本题考查语言表达。

题目要求同学们写一下在上学或放学路上的美丽发现。同学们先回想一下上学或放学路上看到过哪些美丽景色，选则你最想写的写下来。

示例：上学路上，我总是喜欢看着路边的木棉树。那些木棉树又高大又笔直，新的枝条上长出了嫩绿的花苞，非常惹人喜爱。

10．找挖11．秋天的(http://)雨，藏着非常好闻的气味。12．小松鼠小青蛙松柏杨树柳树13．秋天是一个丰收的季节，也是一个充满欢乐的季节。

【解析】10．本题考查补充句子。

出自课文《秋天的雨》，原句为：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。因此填：找、挖。

11．本题考查寻找关键句。

结合文章第①自然段内容，可知描写了秋天的果香味，因此本段是围绕“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”这句话写的。

12．本题考查找关键信息。

结合文章第②自然段句子“小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉”可知准备过冬的动物有：小松鼠、小青蛙；

结合文章文章第②自然段句子“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。”可知准备过冬的植物有：松柏、杨树、柳树。

13．本题考查段落内容理解。

秋天到了，粮食丰收了，果子也成熟了(http://)，所以秋天的雨“带给大地的是一曲丰收的歌”。秋天的田野色彩缤纷，小朋友们可以欣赏美丽的秋景；树上果实累累，小朋友们可以吃到各种各样的美味；动植物们在忙着准备过冬，小朋友们可以和它们进行入冬前的游戏；小朋友们在秋天收获种种欢乐，所以秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。

14．，，，(http://)；，。，！15．笔直高大漫长16．黄澄澄绿油油亮晶晶黑乎乎17．在我家的门前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。18．树干树枝树叶果实坚韧不拔却不骄傲自大的品质19．银杏树坚忍不拔，也不骄傲的形象，让人不禁想到在今后的学习生活中以银杏树为榜样。

【解析】14．本题考查标点符号。

结合所给句子，“啊”一句话(http://)没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“银杏树”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“你高大的形象”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“给人们奋发的力量”一层意义表达完毕，后面使用分号；“你那闪光的品德”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“给人以深深启迪”一句话结束，句子后面使用句号；“银杏树”一句话没有说完，后面短暂停顿，使用逗号；“我赞美你”表示强烈的情感，后面使用感叹号。

15．本题考查反义词。

弯曲，即不直，结合文章第②自然段句子“这棵银杏树的树干笔直笔直的”可知弯曲的反义词笔直；

矮小，又低又小；结合第①自然段句子“它高大挺拔，像一个威武的巨人。”可知矮小的反义词高大；

短暂，很短的一段时间；瞬间。结合文章第①自然段句子“它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。”可知短暂的反义词漫长。

16．本题考查仿写词语。

结合文章第④自然段句子“银杏树的(http://)果实一串串，黄澄澄。”可知黄澄澄一词是ABB式，仿照例词，再写出三个ABB式词语。如：白花花、绿油油、红彤彤、金灿灿等。

17．本题考查寻找关键句子。

结合文章第①自然段句子“它高大挺拔，像一个威武的巨人。”可知把银杏树比作巨人，运用了比喻的修辞手法；

结合文章第②自然段句子“假如把大地(http://)比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”可知把银杏树比作一支射向蓝天的长箭，运用了比喻的修辞手法。

18．本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段句子“这棵银杏树的(http://)树干笔直笔直的，已长到三层楼那么高了。”可知描写了银杏树的树干；结合文章第②自然段句子“它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；”可知描写了银杏树的树枝；结合文章第③自然段句子“冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶的生长提供了养料。”可知描写了银杏树的叶子；结合文章第④自然段句子“银杏树的果实一串串，黄澄澄。”可知描写了银杏树的果实。

结合文章第⑤自然段句子“啊，银杏树(http://)，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你!”可知赞美了银杏树坚韧挺拔，默默无闻，无私奉献的精神。

19．本题考查文章主旨。

结合文章内容，说说自己从银杏树身上学到(http://)了什么，如：看着银杏树坚韧挺拔，默默无闻，无私奉献，也不骄傲自大的形象，让我想到了以后在生活中也要做一个像银杏树一样的人。

20．这个小男孩太丑了(http://)，脸上那么多雀斑，还敢出来？我的孙子心里一定很难受，我得想个办法让他自信起来，不能让他心理有阴影。21．我脸上这么多雀斑，艺术家还能在我的脸上画画吗？22．蹲说抚摸【出处：21教育名师】

疼爱23．②

【解析】20．本题是考查补写人物心理。

先要明确人物此时所处的情(http://)境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理注意要符合人物性格，符合当时情况。

从“你脸上这么多雀斑，都没地方画了。”可知女孩子想的是那么多雀斑，太丑啦！

从句子“我喜欢你的雀斑，我小时候总想长这些雀斑呢。”可知奶奶认为这些雀斑很漂亮，不会影响什么，这是她也要给男孩信心。

21．本题是考查补写人物心理。

先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

结合“小男孩感到恨难堪，就低下了头。”来(http://)看，“难堪”指难为情。男孩的想法属于开放题，这类题要结合的写作意图和人物形像分析进行作答，表达要合理，答案不唯一、如：此时小男孩可能会想：她说的对呀，我满脸雀斑又丑又吓人，还是离人远些吧。

22．本题考查提取关键信息。

结合奶奶蹲下来对他说和她抚摸着小男孩儿的脸频来看，“蹲”、“说”“摸”是动词，从中可以体现老人对孙子的疼爱。

23．本题考查对文章内容的掌握。

文章主要写了一位老太太和满脸雀斑(http://)的小孙子在动物园里游玩，一个小女孩看到满脸雀斑的小男孩，嘲笑他脸上没有地方画画，而奶奶却用自己的话安慰小男孩，使他免受伤害。

奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮，是因为奶奶深爱小男孩；小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮，也是因为小男孩对奶奶的爱。②正确。

24．鲁迅小时候对书籍特别爱护。(http://)25．如果明天下雨，我就不出门了。26．看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。

【解析】24．本题考查中心句。

通过阅读语段可知，本