生理心理学复习提纲

生理心理学重点杏仁核、下丘脑在调节着情绪和情感中的作用1） 杏仁核1．杏仁核与厌恶情绪、恐惧情绪有关；2．在确定感觉事件的感情意义上起着重要作用，是确定刺激奖惩价值的关键结果。3．有些凶暴行为病人的脑病变似乎常常在边缘系统的杏仁核。损毁或刺激杏仁核产生的影响：损毁双侧杏仁核：呆板情绪反应（Kluver-Bucy综合症）；切除双侧杏仁核：影响攻击行为和记忆，降低动物的恐惧行为；电刺激杏仁核：引起警惕性和注意力的增加；杏仁核的感觉输入双环路（1） 情绪刺激-感觉丘脑-杏仁核-产生先天性粗略的情绪（2） 情绪刺激-感觉丘脑-前额叶高级区域（进行信息加工）-杏仁核-产生精细的情绪2） 下丘脑：两个基本功能：内环境稳定和情绪表达。1．下丘脑的一些核团已被认为是许多不同种类的情绪性和动机性行为的主要神经结构。背部下丘脑对产生怒的整合模式是关键的部位。下丘脑、边缘系统及其临近部位存在“奖励”和“惩罚”中枢Mirskv.和Posner对注意功能的划分及相关的脑区？d223Mirsky认为，注意功能的划分：集中、执行、维持、稳定、转换和编码。集中和执行：上颞叶皮质、下顶叶皮质和纹状体维持和稳定：中脑结构，包括脑中线皮质下的网状结构、丘脑核团转换：前额叶皮质和扣带回前部的皮质编码：边缘系统，包括海马和颞叶前部的灰质Posner网络学说，认为注意在脑内是一个网络，并把注意网络分为警觉、定向和执行控制三个独立的子网络。警觉：与右半球的额叶与顶叶，去甲肾上腺素能系统有关定向：与顶叶、额-顶交界区域和胆碱能系统有关执行控制：与前扣带皮质、前额叶侧面和多巴胺能系统有关Papez-Maclean情绪的边缘系统学说该学说认为,大脑边缘皮层、海马、丘脑和下丘脑等结构在情绪体验和情绪表达中具有重要的作用oPapez认为Papez环路对情绪的产生具有重要作用。在这个环路中，下丘脑与情绪表达有关，而扣带回与新皮层的联系和情绪的体验更为密切。Maclean认为海马和颞叶皮层在情绪的体验中更为重要。边缘结构包括扣带回、海马回、眶岛颞区和皮下细胞站：杏仁核、隔核、下丘脑、丘脑上部、丘脑前核和基地神经节点一部分，以及松果体和脑垂体。帕金森病的发病机制及原因pl27病因：黑质-纹状体通路多巴胺水平下降黑质多巴胺能递质系统功能受损、纹状体胆碱能递质系统功能相对亢进。目前认为，PD的产生是由于黑质致密部的DA能神经元变性、数量明显减少所致。发病机制：黑质上行至纹状体的多巴胺递质系统有抑制纹状体内ACh递质系统功能的作用。黑质病变使这种抑制被取消，造成纹状体ACh功能亢进，产生症状。大脑两半球功能不对称性。左右脑的功能。P314大脑半球功能上的不对称是大脑功能的主要特征。左半球也是运动习惯性行为优势半球。右半球在空间能力和音乐方面是优势半球。与情绪有关的行为主要涉及右半球。大脑左右半球功能功能左半球右半球视觉字母及单词识别复杂图形及脸孔识别听觉言语性声音环境声音及音乐运动复杂随意运动运动模式的空间组织语言听说读写几何学、方向感觉和心理旋转空间和数学能力数学能力感受野及其类型、特点？p82能引起一个神经元反应的那部分视野就是该神经元的感受野。视觉系统各级细胞的感受野依赖于其传入的突触。（如，当一个神经节细胞与一群感受器相连接，那么这个神经节细胞的感受野就是这些感受器的感受野的总和。）感受野有兴奋性与抑制性区域之分。1） 外侧膝状体神经元的感受野相互拮抗的同心圆式感受野2） 视皮质神经元的感受野长方形或椭圆形。可分为简单细胞、复杂细胞、超复杂细胞。（1） 简单细胞。线条或边缘，有固定的兴奋区和抑制区。（2） 复杂细胞。线条或边缘，没有固定的兴奋区和抑制区；对感受野内定任何地方大刺激都有反应，尤其是沿轴垂直移动的刺激。（3） 超复杂细胞。在长轴一端或两端存在强烈的抑制区。非随意注意生理基础是什么？注意相关脑区？生理基础：觉醒状态脑干网状结构。对大脑皮质起着激活和清醒作用，提高对输入信息的接受能力，是非随意注意成为可能。丘脑网状核。在非随意注意与注意两者中，丘脑网状核起着调节的闸门作用。中脑网状结构的兴奋，抑制丘脑网状核，是非随意注意的基础。额叶-内侧丘脑系统引起丘脑网状核兴奋，是随意注意的基础。额叶。对能分出某种刺激并抑制对附加刺激物的反应，对注意的选择性起重要作用。额叶在高级的有意注意中起决定作用。皮质边缘系统。特别是海马中的神经元，能保持对新异刺激起反应。海马损害的学习记忆障碍特点。海马结构损伤的患者，进骨干其任职功能（如语言、思维等）保持相对完好，但却不能形成新的情节记忆。脑损伤后的恢复机制p611：行为中的习得性适应。如：管状视野者可通过转动头部来代偿周边视野的缺失。2：神经功能联系不能。在另一些神经元受损后，存活神经元的活动降低。如：下丘脑受损可使大脑皮质活动减少3：轴突的再生。4：侧支芽生。轴突受损后，曾接受该轴突输入信息的细胞对这种缺失的反应是通过神经营养素的分泌，引起邻近未损伤的轴突形成新的分支与空缺的突触接触。5：去神经超敏6：重组的感觉代表区10•依赖于不同的脑系统，非程序性记忆包括哪些？非联合型学习；启动效应；运动技巧和习惯学习；经典条件反射；知觉学习和分类学习；情绪学习；小脑的学习记忆功能简述酒精损伤大脑的机制？乙醇抑制谷氨酸（脑内主要的兴奋性氨基酸）的释放，增强GABA突触（脑内主要的抑制性突触）的活动。结果，许多神经元接受到总的兴奋大大减少，从而使神经营养因子减少，因而导致凋亡—元论与二元论观点的区别pl问题：“心理是脑的功能（一元论）”还是“心与身是两个不同的实体（二元论）”一、 二元论发展过程：1）：灵魂与躯体是相分离的两个部分2）：意识和躯体是相分离的两个部分问题：既然二者分离，那么意识如何影响躯体。（出生与老年最能反应一个人的本质）—- 一.、人二、 一元论问题：到底是“心”统一于“身”还是“身”统一于“心”与愤怒与攻击情绪相关的脑区及其作用。攻击行为的脑干回路包括下丘脑、杏仁核、中脑导水管周围灰质下丘脑内侧部与情感性攻击有关，下丘脑外侧部与捕食性攻击有关。中脑被盖腹侧区参与捕食性攻击；中脑导水管周围灰质参与情感性攻击。杏仁核与攻击行为：外侧基底核参与情感性攻击，内侧皮质核对攻击行为有抑制作用。5-羟色胺可以参与抑制攻击行为。用正常人类被试，有哪些实验可以证明大脑两半球功能一侧化？经典的裂脑实验、右脑优势实验、Wada试验、双耳分听试验、半视野呈现刺激朝向反射引起的生理变化及其产生机制？p222朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而特殊的非条件反射，是初级注意点最基本机制。朝向反射引起的身体变化：1、 自主神经功能变化。瞳孔散大，皮肤电导增加，四肢血管收缩、脑血管舒张；心率变慢、呼吸可暂停，然后是短暂的深呼吸。2、 脑电呈现去同步化（低压快波）、大脑皮质唤醒。3．头颈部肌肉及眼外肌收缩使头、眼部朝向刺激物。4、正在进行的一切活动暂停。产生机制：1、 每一种刺激都会在神经系统内引起特定的神经反应模式2、 若新接收的刺激引起神经反应模式而已形成的反应模式不匹配，则会引起朝向反射3、 若新异刺激多次重复，其对应的反应模式已形成固定模式，则朝向反射消退。这种模式匹配过程发生在传出神经元中。两种模式不匹配就会导致传出神经元从不反应状态转变为反应状态。16・Chomsky对语言发展的观点语言是相对独立的进化单元，并不是智力进化的必然产物。他认为语言是个整体，要么完全有要么完全没有，我们在演化过程中已经具备了获得语言所需要的装置，这些装置控制我们话语的“深层结构”，不管我们学习的具体语言是什么。句子的形成是由于把深层结构转变成为表面顺序的“转换生成语法”不断的操作的结果。我们所有人都能够理解数不清的句子，只要我们掌握了基本的语言能力。语言技能从根本上说是创造性的（productive）,我们理解的无穷尽也标志着我们想表达的意思的无穷尽。神经系统的基本活动方式：反射耳朵的结构和不同结构的功能听觉器官由外耳、中耳、内耳组成。它的功能是将物理的声音收集（外耳）、传导（中耳）、转换成听觉信息听觉系统中的神经冲动，并进行初步的加工（内耳）。感觉相关脑区大脑皮质：接受感受器官传入信息丘脑：接收除嗅觉外的感觉系统的信息，转换成神经元输入到大脑皮质下丘脑：接收从脑干网状结构传来的内脏感觉和躯体感觉中脑顶盖：上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢小脑：接收视觉、听觉、前庭觉的信息网状结构：接收来自各自感觉传导束侧支的传入脊髓：受损引起感觉减退20•蛋白质在学习记忆中的的作用诱导LTP时，蛋白激酶C（pkc）a使AMPA受体磷酸化，升高突触传递效率。在LTP试验中，若只给1〜2串强直刺激（相当于一次学习），诱导出的LTP只能维持1~2个小时（早期LTP）,只需通过PKC的持续活化使AMPA受体磷酸化即可实现，是短时记忆的机制。若强直刺激多达4串以上（相当于多次重复学习），诱导出的LTP能够维持24小时甚至几天（晚期LTP）。现有突触蛋白的快速修饰（由持续活化的PKC来实现），同时启动新的基因转录和蛋白合成，将突触传递的短时变化（早期LTP）转化为更持久的结构性变化，形成晚期LTP。即长时记忆。1：PKC的持续激活。 2：CaMKII的持续激活。短期记忆可通过蛋白质持续激活实现，但长期记忆必须依靠新蛋白质的合成21•运动反射功能的检杳1、 牵张反射：⑴位相性牵张反射（单突触牵张反射）：叩击股四头肌腱引起膝腱反射⑵紧张性牵张反射：2、 多突触反射：屈肌反射：当脚踩着刺发生腿的立即缩回22•与运动功能有关的脑结构（1） 运动皮层：①对躯体运动的调节为交叉性支配②具有精确的机能定位，可塑性③代表区定位的总体安排是倒置的（2） 小脑：维持机体姿势平衡、调节肌紧张、协调和形成随意运动中起重要作用。（3） 前庭小脑：维持姿势的平衡和眼球运动。调节机体姿势平衡的反射弧：前庭器官一前庭核一绒球小结叶一前庭核一脊髓运动神经元一肌肉（4） 脊髓小脑：利用外周感觉的反馈信息调节肌紧张和协调随意运动。（5） 皮层小脑：与大脑皮层感觉区、运动区、联络区之间的联合活动与运动计划的形成和运动程序的编制有关，在精巧运动的学习中起重要作用。23•与学习与记忆密切相关的脑结构海马-内侧颞叶、前额叶、间脑、纹状体、运动皮质、小脑、新皮质、杏仁核、基底神经节、反射通路24.反射和反射弧传导任何的心理活动都可以表现为一种反射。非条件反射：种系发展过程中遗传下来的神经通路，无需学习和训练就可以在相应刺激下引起的反应中枢可以是任何部位。条件反射：后天形成的，心理活动产生的生理基础。反射弧的5个部分P22局部电位特点：1、 等级性：反应程度随刺激强度而改变2、 局限性：只引起局部的电紧张性3、 总和性：局部电位可以相加或相减。P4研究方法和技术。、神经解剖学的技术：包括组织学方法和神经通路追踪法二、 脑损伤法三、 刺激法四、 电记录法五、 生物化学分析法六、 脑成像法七、 行为学研究P8脑结构和功能的几种假说一、定位学说二、整体学说三、功能系统学说。大鼠迷宫记忆的损伤与脑损伤的部位无关，却与损伤面积的大小密切相关。脑的特定部位损伤，往往不是导致某一孤立的心理功能丧失，而是引起某种综合症，即引起一系列过程的障碍。四、模块学说P55突触如何发现通路1：轴突连接的专一性。蝾螈移植的腿与邻近的腿是同步活动的。切断蝾螈视神经，受损神经向后生长，并正确地与顶盖相接触，当形成突触时，可产生视觉。结论：每一条轴突都可以找到正确的方向2：化学梯度。形成原因可能是不同轴突上有不同浓度的某种蛋白，后与不同浓度的核区相连3：轴突间的竞争。A.开始形成较多突触，随后,通过选择价格，保持一些，而排斥另一些。B.沉默突触，提示神经系统发育过程中并非简单的兵器，而是以“沉默”的方式存在，以备不时之需。P80丘脑的外侧膝状体核是视网膜神经节细胞将传入的必经之路。2、3、5层接受并分析同侧眼传入的视觉信息，1、4、6层并分析对侧眼的传入信息。其轴突组合成视放射，将信息传向枕叶的视皮质P220注意的认知理论模型一）知觉选择模型外段形状感光物质分布功能视锥细胞短锥形视紫蓝质中央凹明视觉、色觉视杆细胞长杆形视紫红质周缘部分暗视觉过滤器模型：信息加工能力有限，过滤发生在识别之前，中枢神经系统根据刺激的物理特征进行选择，过滤后的信息进入单一通道进一步加工衰减模型：信息在进入过滤器后衰减；次要信息被衰减，重要信息被保留；选择衰减后代信息进入多通道进行加工（二）反应选择理论模型信息先进行感觉登记，在加以分析；由语义分析的结果决定是否衰减，而不是物理特征；衰减后进一