浅谈班主任班级管理策略

浅谈班主任班级管理策略新课程的实行给班主任工作也带来了新的挑战。面对新课改班主任要从管理理念，管理方法及评论方式等方面予以创新，以适应新局势的班级管理。一、理念创新1、倡议“全部为了学生，为了全部学生，为了学生的全部”的班级管理理念.班主任全部工作都要以促使学生发展为目的，而且要关注每一个学生的发展，爱每一个学生,给每一个学生创建一个健康发展的平台,促使学生健康地有个性地发展。所以班主任在展开活动时，第一要问问自己，是不是有益于学生的发展,能否有益于学生发展的，能否有益于学各方面的发展,对有益于学生发展的,我们就仔细去做好；对不利于学生发展的,我们就果断不做。2、建立“人人都是勤学生”的观点.学生之间的确存在着差别，有智力方面的，有基础方面的，但每一个学生的实质是好的，有的是存在临时发展时间上的差别，有的是专长发展方向上的差别，要相信每一个学生，只需给他们以自尊、自信、给他们创建必定的发展空间,他们总有某些方面的是突出的,是优异的，甚至可成为某一方面的强人。千万不要由于他们临时学习方面的后进，而忽略他们身上存在的其余方面潜能,将他位棍子打死。相信你的学生个个都是优异的，有发展潜质的。3、发展有个性的班级。班主任要仔细认识班级学生状况，依据本班实质,拟订班级计划、目标、制度。每一个班级都有不一样的特点，班主任要擅长抓住班级特点，培育有个性的班级，充分张扬学生的个性，发挥他们的潜能,调换每一个学生的踊跃性，让他们在班级中展现自己的才干.这样的班级才会有特点，这样班级里的学生发展得才更快。二、方法创新1、民主管理班主任要在班级中成立民主的，同等的，和睦的师生关系和生生关系，充分调换每一个同学的踊跃性,让他们参加班级的管理，使每一个学生都成为班级的小主任，班级管理中干部让学生选目标让学生定，制度站学生议，评论让学生下，成效让学生说，过程让学生做，得失让学生思,把班级的管理权交给学生。2、班主任班务管理中要让爱溢全班，教师要关爱每一个学生，对有困难的，需要帮助的学生，给他们施以爱心。班主任要常常和学生交流，实时认识班级学生中存在的问题，和思想阻碍的学生常常交流思想,交流感情.给生活有困难的学生以物质上的资助,给学习有困难的学生补习功课，班主任要关怀爱惜每一个学生,包含学心较差的学生，有弊端的学生,有身理缺点的学生，而且要把这类爱的思想传达给每一个学生，让他们懂得爱人，学会爱人,关怀别人,让每一个学生都处于班级爱的包围之中。3、用好干部班级管理离不开班干部,班干部的利害直接影响到班级管理的收效，所以在班级管理中要擅长选好干部，要选那些思想素质好，管理能力强的同学做干部,平常要注意教给他们方法，让他们建立正确的干部观,要充分相信他们，放权让他们勇敢干,同时要注意培育他们，给他们建立威望，让同学们服气他，愿意听他指挥，对他们的过错实时予以纠正，让他们快速地成长起来，成为班主任得力助手，成为班级管理的核心力量.4、目标激励班级管理中要能依据班级实质拟订吻合实质的目标，来激励全班同学的斗志，任何事情没有目标动力就不强,有了适合的目标，就象快马插上了腾跃的翅膀，所以在班级管理中的每一个阶段都应给班级确立的一个长久目标，一其中期目标，一个近期目标，而且要求每一个学生也要有自己的长久目标，中期目标和近期目标。而且每一近期目标实现后，都要快速进行总结，激励，确立下一个近期目标，这样转动行进，就促使了中期目标和长久目标的实现。5、展开活动活动是班级的生命，没有活动的班级将冷冷清清，不会有活力。所以，班级管理中要联合实质，联合目标，组织一系列学生喜欢的活动，让学生在活动去展示自我，发展自我，培育能力，为班级做出个人的贡献，列如：在展开学习达标活动中,让学生确立奋斗目标，确立竞争敌手,确立兴趣小组，确立帮扶对象，开展学习方法交流会等,全面促使班级学生学习成绩的达标.三、评论方式创新班级中对学生的正确评论关系学生的发展，班级管理中，班主任要重视对学生的评论.1、评论内容要全面，对一个学生的评论不可以只看考了多少分,应注意学生的德、智、体、美、劳等各方面,即要看他们学习成绩提升程度,更要看他们平常学习参加程度,学习兴趣浓淡，学习方法能否合理；即要看他们思想能力，理解能力提升的程度.更要看他们非智力质量如毅力，心理承受能力，认识社会能力，适应社会能力,实践操作能力的强弱；即要看他们在学校表现状况,更要看他们在学校之外的表面状况,总之要对学生进行全面客观发展评论.2、评论的方式要多样，新课程要求班主任在给学生评论时要有自己的评论还要兼备其余科任教师的评论，即着重教师的评论,还要着重学生自我评论，学生的相互评论，学生