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文档简介
10
升国旗教学目标1、认识“升”等生字,认识“纟”等部首,会写“正”。
2、能正确、流利朗读课文,并在读中理解国旗的含义。3、知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正、敬礼,懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学重点:
识字、写字,正确朗读课文。教学难点:在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
教学准备:多媒体课件。(教师)预习课文。(学生)
教学过程
一、导入新课,认识“升、国”。
1、谈话导入。我们每个星期一都要举行一个仪式,谁来告诉大家是什么仪式。一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。(播放《升旗仪式》视频)你看到了什么?五星红旗从旗杆上慢慢升起。小朋友们立正敬礼。2、今天来学一首儿歌《升国旗》.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。(指名读课题、齐读)3、读准“升”,识记“升”。老师发现有个生字的帽子好像戴歪了,你们发现是哪个字了吗?对,是“升”字,他远看像个“开”,其实是帽子斜着戴,我们可以把两个字放在一起比较比较。学习“国”。老师还发现了一个很眼熟的生字“国”,你们瞧,这是哪里?你还在哪见过这个字?引导生活中识字。(加油站上面写着“中国石油”)。认识新部首:国字框。你还认识哪些国字框的字?(围、团、困、囚)二、初读课文,自主识字。
1、老师范读儿歌。提出要求:学生边听边圈画不熟悉的生字。
2、学生自由读,要求:用手指读,读准生字字音,读通句子。
3、指名读,老师正音。
三、品读课文,随文识字,了解国旗知识、升旗礼仪。
1、学习第一行。
(1)填空,认识红。刚才我们看的视频是升国旗仪式(板贴“国旗”),谁再来读一读这个词语?我们的国旗是——五星红旗(板贴,开火车读词语),瞧这面国旗,它的颜色是——红色。她的偏旁是“绞丝旁”,字理识字:早期的染色工艺多用于丝织品中,我们可以这样理解:有一群工人在给丝织品染上红色。(2)认识“旗”。请同学们观察“旗”字从甲骨文至今的演变过程,可以很清楚地看到旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的样子造出来的。学习汉字真有趣,请你们再一起读一读这个词(五星红旗),积累词语“红旗”。
(3)指名读第一行。学习第二行。(1)认识“歌”。升国旗的时候都要唱国歌,相信同学们都会唱,那么你们认识“歌”吗?有什么好办法记住这个字?(加一加:哥加欠,歌歌歌。)理解“徐徐”的意思,认识“起”。我们看了视频知道国旗是慢慢地从旗杆上升起的,可是这一句却没有慢慢这个词语,你知道谁是它的好朋友吗?(指导朗读)老师还想给大家猜一个很简单的字谜,认真听:自己走路。打一字。谁知道是什么字?给他组组词吧!学习第三行。看着国旗慢慢上升,伴着朝阳,
那是一种多么别致的景象啊!儿歌中就赞叹道:迎风飘扬,多么美丽。作者都在感叹着这壮观的景象,谁来读一读这一句话。老师也觉得迎风飘扬的国旗多么美丽啊,(出示教具:花朵、小熊)你觉得这朵花漂亮吗?用“多么”来赞美这朵花,你要怎么说?你觉得这只小熊怎么样?你怎么用“多么”来夸它呢?这里还有几幅图,你能对照图片把句子补充完整吗?积累“多么”。
用“多么”说话训练。红旗迎风飘扬的景象,我们永远难忘,因为实在太美丽了。说说用什么方法记住“美丽”?(2)记一记:美(羊没尾巴,大来帮他),瞧,这儿有(出示图片),积累词语“美丽”。(3)齐读:让我们带着对国旗的喜爱再美美地读一读这句话。
4.学习五、六行。
升国旗的时候,小朋友们是怎么做的?谁来读?(出示:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。)指名读,请其他同学边听边思考:“立正”的“立”是什么意思?“敬礼”敬的又是什么礼呢?读准“立”,指名说“立”的意思。指名说“敬礼”是什么礼,“立正、敬礼”,谁来展示一下。
(3)齐读:带上动作读句。
四、感情升华。
除了学校会举行升旗仪式,还有哪里会举行升旗仪式。
是啊,遥远的北京,天安门广场的五星红旗每天和太阳一起升起,这是战舰上的海军叔叔在升国旗,这是边防战士在升国旗,中国的运动健儿在赛场上夺得金牌赛场也会升起我们的五星红旗……只要有中国人的地方,就会飘扬起五星红旗,五星红旗就是中国啊(板贴“中国”)。让我们一起去天安门看一看那庄严的升旗仪式吧!(播放视频)让我们带着对国旗的尊敬,对祖国的热爱再来一起读一读这篇课文。
五、写字指导。
1、读准音,记住形。我们是中国人,是祖国未来的花朵,我们要向视频中的解放军叔叔一样,站要正,坐要正,写字也要正。今天我们就一起来学写“正”字。
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