九年级语文下册1诗两首教学案2新版新人教版

《我爱这土地》姓名：1.诗两首班级：学习目标1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。一、预习导学【链接材料】1——作者简介：艾青和《我爱这土地》艾青（1910口1996）,【链接材料】1——作者简介：艾青和《我爱这土地》艾青（1910口1996）,原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般19291929年赴法国留学，的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛并开始诗歌创作。的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。【链接材料】 2——写作背景： 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名I这首诗的感情基调是口最能点明主旨的诗句是“,。”2、请用“ 、”和“口”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）乡愁是一张窄窄的船票3、《我爱这土地》 一诗中，诗人写到 “假如我是一只鸟” ，“鸟” 的形象与作者要歌颂的 “土地”有什么联系？二、探究展示：1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么?2、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴 ?

3、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意4、诗歌是按怎样的思路抒写的/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》5、“假如我是一只鸟，的开头，为全诗定下了怎样的基调？/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》6、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系6、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响三、练习反馈：阅读《善良的心》，完成后面习题。善良的心

王建兰①开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。怎样的影响三、练习反馈：阅读《善良的心》，完成后面习题。善良的心

王建兰①开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。在这样以一个民工的身份被雇用。 尽管他的专业就是海水养殖，谁能相信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？②秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话多次求职碰壁，无奈只能像现可是一个三流大学的毕业生，,他惊得魂飞魄散。独自把他和弟弟抚养成人， 又殚精竭虑供养他上大学的母亲，是他生命的全部。 他忐忑不安地站在老板弟弟抚养成人， 又殚精竭虑供养他上大学的母亲，是他生命的全部。 他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元 钱，只要能救母亲的命，他自当 竭尽全力为老板打工抵债。出乎意料，老板似乎没有半点迟疑，为他筹措了一万元钱。他怀揣着这份温暖，一刻也不敢停留，甚至没有留下任何凭据。临上火车， 他对驱车来送他的老板递上欠条， 不料被老板挡了回来： 一百个欠条和誓言也抵不过一颗善良的心。他听了，心动如潮。他把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动和厚重的情谊。③半年过去了，再也没见到他的踪影。年终工友们领工资时有人提起了他，言语里除了对他的不屑，更多的是对老板过分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是好长时间没有一个电话了。④年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来了，带着成年的弟弟，背着半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲的病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急地赶来。他一 家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便守口看护，多双眼睛，会少些不必要的损失。⑤就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时候，四十年一遇的风暴潮轻

天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚池，老板不抱什么幻想，只奢望着天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚池，老板不抱什么幻想，只奢望着老天能留给他一线生机， 保住海岸边的育苗大棚。 大棚里有越冬的参苗， 倘若大棚被风吹走，参苗将全部被冻死。⑥蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地站立的大棚，仔细辨认，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去，近看才明白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一道道绳索， 堆放在周围的一袋袋沙包， 都是那兄弟俩所为。 那价值几十万的财产， 硬是被兄弟俩舍命保护下来了。 他想象不出那兄弟俩在暴风雪中干了多长时间， 更不敢想那样恶劣的气候，即使出再多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的危险来守候加固？⑦老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一片狼藉。许多人在奔跑着，口篮子地捡拾被浪卷上来的海参。 想到那兄弟俩近水楼台会拾到许多海参， 也算是对他们冒死守住大棚的一种补偿吧， 老板心里稍感宽慰 ．．。转身走进大棚， 老板惊住．．了，那兄弟俩正在棚里为苗池换水。“怎么不去捡海参？别人都捡 发了。 ”⑧他说： “池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批死亡，损失的就不是捡几千元海参的价钱了！对了，最好赶紧投放一些光合细菌……”老板诧异地看着他：一个民工能说出这些专业术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。⑨在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财富。老板逢人便夸他的口义和忠厚，称他是少见的好人，是难得的人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订一空。还有养殖户打他的主意，悄悄地“递高价”想挖老板的墙脚，却被他断然拒绝了。他说，不是自己有多么高尚，只不过是“人心换人心，黄土变成金”啊。⑩这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力相助，还现身说法告诫我要与人为善，他说： “做生意，有投入不一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环，无论投入多少，冥冥之中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹出现，也会收获快乐，得到愉悦和心安。 ”（选自《青年文摘》 2007年8月，有改动）1．本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事， 也写了他当时的心理。 阅读第①至⑧段，填写下面的表格。时间事件心理春天多次求职碰壁，以民工身份 被雇用①秋天②感动逼近年关带着母亲和弟弟返回养殖场③元宵节④感恩2□阅读第⑦段，揣摩老板“宽慰”和“惊住” 的原因分别是什么。（1DD0：口2皿住：3．结合全文， 从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理解， 以及本文带给你的启示。（限150字以内）《乡愁》学习目标：以诵读为基础，学会赏析，重在学生自己的感悟和理解。重难点： 对诗歌的理解教学方法 ；诵读法一、知识链接：积累表现乡愁的诗句：二、自主学习:.本诗选自《白玉•苦瓜》作者是著名诗人 ,1928年生于南京，现居台湾。.抒发对故国思念深情的诗句是： .反复诵读课文，注意朗读节奏、语气、感情三、课堂导学：（一）检查预习效果（二）课堂学习：.思考诗人采用了哪些具体可感的意象将抽象的乡愁具体化？.下面的几个诗歌意象让诗人想到了什么?小小的邮票：窄窄的船票：矮矮的坟墓：浅浅的海峡：.课文内容前后排列的顺序能否调整？说说自己的理由。.思考这首诗表达了作者怎样的思想感情？四、巩固练习小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在 外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头 /大陆在那头1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？.下列对诗歌含义分 析有误的一项是 口口A．这首诗是