启蒙运动时代的社会与文化专题97下03林慈淑

啟蒙運動時代的社會與文化專題97下0/3林慈淑學期主題：歐洲十八世紀的社會與文化課程目的：引介十八世紀某些相貌與時代特質研究本時期史學研究中的重要議題引介新的史學研究趨勢課程綱要：一、認識「啟蒙」討論：AnthonyF.Upton,Europe1600-1789(London:OxfordUniversityPress,2001),Chapter16:“TheEnlightenment”,288-293.二、啟蒙運動的背後－沙龍、咖啡屋、奴隸「啟蒙」思想的傳播與社會基礎討論：DorindaOutram,TheEnlightenment,‘Coffeehousesandconsumers:thesocialcontextofEnlightenment-30’.,14閱讀：斐連那.封.德.海登-林許著，《沙龍─失意的文化搖籃》（台北：左岸），頁23-137咖啡、巧克力、茶、糖與奴隸制度討論：K.PomeranzandS.Topik,黃中憲譯，《貿易打造的世界—社會、文化、世界經濟，從1400到現在》（台北：大雁第一版社，2007），V：「暴力經濟學」，223-248。參考：DanielDefoe,《魯賓遜漂流記》討論：A.Pagden,《西方帝國簡史》（台北：左岸，2004）：第八章。討論：孟德斯鳩，《法的精神》，第十五章討論：盧梭，《論人類不同等的发源和基礎》選文觀賞：「奇異恩情」二、個人與歷史：歷史學、社會學與影視呈現中的莫札特討論：PeterGay，《佩帶桂冠的乞丐：偉大又低微的莫札特》(左岸)NobertEllias，《莫札特：研究天才的奧秘》（聯經）參考：錢仁廉編譯，《莫札特書信集》（上海音樂學院，2003）MichaelParouty，《莫札特：樂神的愛子》（時報，發現之旅）電影：阿瑪迪斯歌劇賞析三、「童年」和教育的歷史討論：Postman，《通往未來的過去－與十八世紀接軌的一座新橋》，第七章、第九章,兒童?、,教育?N.Postman，《通往未來的過去－與十八世紀接軌的一座新橋》，附錄：,童年的发源及其消失的原由?Philippe,Ariés,CenturiesofChildhood.Pp.395-399.洛克：《教育漫話》盧梭：《愛彌兒》CollinHeywood,《孩子的歷史：從中世紀到現代的兒童與童年》（麥田）Ｌ.Stone,《英國十六到十八世紀的家庭、性與婚姻》，第九章：,親子關係?四、社會群像的的描畫：從社會史到文化史父子之間Ｌ.Stone,《英國十六到十八世紀的家庭、性與婚姻》，第九章：,親子關係?農民：RobertDarton，呂健忠譯，《貓大屠殺：法國文化史鉤沈》（聯經），第一章下層階級LarryZuckerman，李以卿譯，《馬鈴薯》（藍鯨）第二、三章五、「童年」和教育的歷史討論：Postman，《通往未來的過去－與十八世紀接軌的一座新橋》，第七章、第九章兒童?、,教育?Postman，《通往未來的過去－與十八世紀接軌的一座新橋》，附錄：,童年的发源及其消失的原由?Philippe,Ariés,CenturiesofChildhood.Pp.395-399.洛克：《教育漫話》選讀盧梭：《愛彌兒》選讀CollinHeywood,《孩子的歷史：從中世紀到現代的兒童與童年》（麥田）Ｌ.Stone,《英國十六到十八世紀的家庭、性與婚姻》，第九章：,親子關係?備註：以上各專題中所開列的專書論文，將會視上課實際情況有所增刪考評