《桂花雨》课件 统编（部编）版语文小学五年级上册（41张）

3桂花雨统编版语文五年级上册第一课时导入新课桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。桂花：导入新课现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的“桂花雨”。了解作者琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。阅读提示自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？指导朗读

有感情地朗读课文。

练习有感情地朗读课文，首先应该找到作者在字里行间蕴含的情感。桂花香是作者喜爱桂花的情感源头，朗读相关句段时，要让学生体会桂花香沁人心脾、香甜生活的美好感受，语气轻柔，节奏舒缓，读出喜爱和赞美之情。我会读筐州箩杭

luó

háng识字游戏摇桂花杭箩识字游戏识字开花同音字运用：小明过生日的时候，妈妈给他买了一个大蛋糕，他非常高兴。过完生日，妈妈提醒小明用牙膏好好刷牙。糕gāo

膏字义：用米粉或面粉等掺和其他材料做成的食品。组词：（蛋糕）（年糕）（一团糟糕）字义：肥或肥肉。组词：（牙膏）（膏体）（狗皮膏药）多音字盛shèngchéng（盛开）（盛满）担dāndàn（重担）（担心）读一读：1.奶奶坐在院子里茂盛的大槐树下，妈妈正在给她盛汤。2.我们非常担心，小小年纪的他是否能挑起这份重担。....注意加点字的读音！我会写懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。生子归类左右结构懂缠饼上下结构兰茶捡糕浸箩婆书写指导

懂dǒng结构：左右组词：懂行通俗易懂音序：D部首：忄“忄”的竖要长。

“艹”靠上，“重”字首撇要平，下边横要长。“重”中间一竖贯穿上下。易错提示：注意“忄”的写法是：左点、右点、中间竖哟！书写指导结构：上下组词：笸箩兜箩音序：L部首：竹箩luó上边两部分都要扁宽，

“罒”内是两短竖。“夕”下边撇要长，点在里面。易错提示：中间部分是“罒”不是“四”哟！书写指导结构：左右组词：蛋糕年糕音序：G部首：米糕gāo左窄右宽右边中间的王字要扁，中竖上下都不出头，下边四点分布要宽些。易错提示：右上部不是“羊”哟！整体感知再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。课堂练习在带点字的正确读音下画“√”。1.他盛(shèng

chéng)了一碗饭，坐到盛(shèng

chéng)开的桂花树下吃起来。2.担(dān

dàn)任村主任后，他勇挑重担(dān

dàn)，为村里办了许多实事。••√••√√√一.选读音课堂练习【糕饼】【尤其】【缠着】【香飘十里】表示更进一步。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。缠绕、纠缠。试着把词语和意思连起来！二.解词语第二课时复习引入说一说课文主要写了“我”和桂花的哪些事情。1.爱桂花2.摇桂花3.思桂花新知讲解桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。爱桂花作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因——香气迷人。作者是怎么具体写桂花香的呢？找出描写桂花香的句子。新知讲解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。新知讲解桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。此处的“浸”则说明桂花的香气永远留在了人们的心中。它不仅可以闻，还可以吃；不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气浓郁，一年四季都香着全村的人。朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能够把我们也带入一个美妙的境界。新知讲解每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。

新知讲解这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇桂花“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。新知讲解这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨新知讲解同学们，读完这段话，你的脑海里呈现出了怎样的画面呢？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？兴奋欢呼雀跃魂牵梦萦……新知讲解桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让“我”对桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？思桂花新知讲解杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的桂花树吗？母亲为什么这样说呢？借物抒情新知讲解于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。小结借物抒情的写法在写抒情的文章时，可以借助特定的事物来抒发感情，使所抒发的感情有形、有声、有色。本文作者在抒发对童年、对家乡的怀念之情时，就是将这份情感寄托在香气四溢的桂花上。围绕桂花，作者写自己喜欢桂花，写桂花香、摇花乐、桂花雨等，这些内容无不流露着作者对童年生活和对家乡的浓浓的思念之情。想一想本文在描写桂花雨时运用了什么写法？试一试请你也试着写一段话，借助某物抒发自己的情感吧。每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐将枸杞一颗颗摘下烘干，制成干果出售，或直接采摘鲜果出售。外婆家种了很多枸杞。每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一起回去帮忙摘枸杞。虽然炎炎烈日炙烤着，人们汗流浃背，但是看到这美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒饱满的枸杞放入口中，轻轻一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。学习心得伴随着芳香浓郁的桂花雨，我们与作者一起重温了人生中美好的童年时光。那美好的回忆，不仅唤起了我们的梦想与纯真，还让我们感受到：无论岁月如何流逝，无论我们身处何地，故乡永远是我们割舍不掉的情怀。拓展积累描写花香的词语：香飘十里芳香四溢暗香盈袖香气袭人芬香扑鼻沁人心脾描写树木姿态的词语：笨笨的高大挺拔亭亭玉立古木参天强干弱枝枝繁叶茂拓展阅读描写桂花香的句子1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2.啊！真像下雨，好香的雨呀！3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。层次结构桂花盛开香飘十里摇落桂花纷纷如雨

一年四季香甜生活桂花雨爱桂花——迷人的香气思桂花摇桂花充满欢乐点点桂花雨浓浓思乡情思念永存杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花课堂小结作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”的美好情景，字里行间透露着作者对童年生活的怀念，以及对家乡浓浓