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文档简介

青年教师课堂教学大赛活动方案为了深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，我们特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。本次活动旨在优化教法，提升青年教师的课堂教学水平。参赛学科为数学、音乐、生活、科学、体育，大赛时间为2019年8月22日。参赛对象为每个学科35岁以下的教师。特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛。为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用现场上课的方式。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。评委组由组长毕业奎、副组长崔立艳、教导处成员及学科组长组成。现场颁发证书，并在年终评价中给予加分奖励。评分标准包括教学基本功、教学目标、教学内容、教学过程。其中，教学基本功占20分，包括教态自然大方、有亲和力、语言规范、应变和调控能力强；板书设计科学合理、言简意赅、条理性强、有艺术性、字迹工整、美观、板画娴熟。教学目标占10分，包括教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际；三维目标与学习内容能有机结合，贯穿教学过程始终；突出重点，突破难点，抓住关键；注重双基落实和能力培养；教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。教学内容占10分，包括教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。教学过程占25分，包括围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高；面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效；注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力；注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育；发挥教师的主导作用，多法结合，优法活用，具有创新性；充分体现学生的主体地位，学生参与面广，自主、合作、探究学习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。教学目标得到全面达成，各类学生都有所收获。学生掌握了学习方法，思维活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。教学方法得到了10分的评分。教学效果得到了25分的好评。学生在课堂上善于思考，敢于质疑，创新能力得到了培养。教学负担轻，但教学质

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