大学应用3综合教程unit6 课件ppt

Chapter6TopicstranslatorAnalyticfocusExtracurricularexpandReferences24hourswithoutmedia选段翻译IsteppeddownfromthepodiuminthedimlylitWechslerTheater,wheremyclassisheld,tostandinthecenteraisleamongmystudents--thebettertolookthemineyeiftheychallengedme.我从昏暗的韦氏剧场班的讲台走下来，在我的班级里，站在学生过道中间已变更更好的看着他们的眼睛如果他们想挑战我。"NO,cellphone"?theyaskedinpleadingvoices.lookingaroundatoneanotherwithwideeyesandopenmonyhs“不能打电话”他们用恳求的是声音问道，他们每一个都睁大眼睛张着嘴，"Howarecellphonesmedia"?anoyherstudentprotested,butshecouldsensethatresistancewasfutile.“电话怎么能算媒体”另一个学生提问道，但是他感觉得到，抗拒是没用的，Wehadtalkedinclassabouthowindivdualsuseofdigitaldevice,includingcellphonephotos,videoandtexting,hascreatedanarmyofunconventionalcitizenjournalistswhohavebornewitnesstothe9/11attacks,the2004IndiaOceantssunami,theIraqwar,andmore,changingthefaceofjournalismthroughtheirblogsandonlinesocialnetworks我在班里告诉他们如何使用个人数码设备，包括用电话照相、录音、发信息。创造了非常规的公民记者见证9/11的攻击部队，2004的印度洋海啸，伊拉克战争。或者更多。通过他们的博客和在线社交网络改变了新闻的面貌。Inretropspet,perhapsthatlastquestionwasn'tasitsounded.The50youngwomenandmeninmyclass,aged18to20-year-old,knowintheirheartsthatelectonicmediaarenearlyasdeartotheirliveasphysical现在回想起来，也许最后那个问题没有听起来那么好笑。这50个年轻的男人和女人在我的课上，从18岁到20岁。知道他们的心，电子媒体对他们的生活和身体营养的亲爱Theyarewhatarecalleddigitalnativeror"millennials".thosebetween1980and2000,andgrewupthinkingthatcomputerwereasmuchapartofthefamilyroomfurnitureasmygenerationthoughttelevisionswere,TheystartedlifewithVCRsandCDsandledthechargetodigitalvideoandMP3s.Theywerethefirstgenerationtolinkupthroughcellphonesandinsantsmessages,TheywerebornwiththeWorldWideWebande-mail,nottomentionNintendo,GameBoy,SonyPlayStation,GameCubeandXbox他们是所谓的数字原生代或“千禧一代”，那些1980至2000年之间出生的，长大以为电脑是尽可能多的家庭袋鼠家具的一部分，作为我这一代认为是电视人，他们的生活开始与VCR和CD和数字视频和MP3音乐，他们是第一代通过手机和因特网信息连接起来，他们出生伴随着万维网和电子邮件，更不用说任天堂，游戏的男孩，索尼的PlayStation，任天堂GameCube和Xbox。butIdoworldmystudentshaven'tinhabited--aworldinwhichwemayhavehadlessreadyaccesstoinformationbuthadmorepowertoturnitoffandreflect,Iholdontothehopethatwe'renottoofargoneinourmediahazetorecapturetheidealisticvisionoftheeraoftheLincoln-Douglasdebates,meaningfulconversationsandhuman-to-humaninthepublicsphere但我的世界我的学生已经没有人居住-在这个世界里，我们也许有较少随时获得信息，但有更多的权力，将其关闭，并反映，我努力挽回希望我们走太远在我们的媒体阴霾夺回林肯-道格拉斯辩论，有意义的对话和人对人在公共领域的时代的理想主义的眼光，Perhapsmystudentsdon'ttotallydisagreewithme,Theywouldsaythereisatownsquareofthe21stcentuey,It'sarectangle-aglowingLCDscreenintheirpockets,ontheirdesksordominatinganentireroom,Andwhiletheymayhaveenjoyedsomepartsoftheirjourneytoabygonetoabygoneeraduringthee-mediafast,theycouldn'twaittopressthepowerbuttonandgetbacktothepresent.也许是我的学生不完全跟我不同意，他们会说，是21世纪的城市广场，这是一个长方形-在他们的口袋一个发光的液晶屏，在他们的办公桌或主导整个房间，虽然他们可能有享受他们的旅程的某些部分，以一个过去的一个过去的时代在电子媒体的快速，他们就迫不及待地按下电源按钮，回到现在。重点句型同位语从句Iholdontothehopethatwe'renottoofargoneinourmediahazetorecapturetheidealisticvisionoftheeraoftheLincoln-Douglasdebates,我努力挽回希望我们走太远在我们的媒体阴霾夺回林肯-道格拉斯辩论that作为引导词解释的是thehope···以后的内容what引导宾语从句Theyarewhatarecalleddigitalnativeror"millennials".thosebetween1980and2000,andgrewupthinkingthatcomputerwereasmuch