高校最常用的大学心理知识竞赛题库

1. 电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,现象反映的是(D)A. 视觉掩蔽B.视觉适应C.运动后D.闪光融合2.”外行看热闹,行看门道”体现了知觉的(A)A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性这种3.科学心理学诞生于(C)A.公元前四世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪4.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是(D)A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点5.以神经生理学的研究结果为基础,对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是(B)A.行为的观点B.生物学的观点C.想象学的观点D.精神分析的观点6.引起不随意注意的主要原因是(C)A.注意不集中B.意志努力的结果C,刺激的意义性D.注意的动摇7.梦通常出现在(D)A.以混合的,频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段B.出现”睡眠锭”波的阶段C.深度睡眠阶段D.快速动眼睡眠阶段8.在中国设立第一个心理学系的是（A）A.南京大学B.中山大学D.武汉大学9.在路上遇见小时候的同伴,虽然叫不出他的姓名,但确认是认识的,此时的心理活动是(D).A.重现B.保持C.回忆D.再认10.当过去感知过,思考过或体验过的事物重新出现时,我们能够识别出来的心理过程叫(A)A.再认B.再现C.联想D.回忆11.思维是借助语言,表象或动作实现的,对客观事物(C)的认识.A.直接具体B.常规抽象C.逆向搜索D.爬山法12.在人脑中把事物或对象分解成各个部分,属性或特征的思维过程称为(A)A.分析B.综合C.比较D.抽象13.在知觉世界里,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是(A)A.知觉的意义性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性14.使短时记忆信息得到存储的有效方法是(C)A.引起个体注意B.采取有效的编码C.复述D.睡眠15.在能力与知识,技能的关系上,下面说法不正确的是(D)A.一个人能力的高低会影响他掌握的知识,技能的水平.B.能力是掌握知识,技能的前提C.能力是掌握知识,技能的结果D.可以根据知识,技能的多少判断一个人的能力的大小16.当你查到一个电话号码刚要打电话时,有人叫你一声,你抬头打了招呼,刚才记住的号码忘了,这种记忆现象是(B)A.感觉登记B.短时记忆C.长时记忆D.主观组织17.下面属于情绪不属于情感的是(D)A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦18."高分低能”说明(D)A.知识与能力无关B.能力低的人同样可以获得高的成绩C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D.知识并不等同于能力19.对人格的生物遗传因素进行研究时,心理学家认为(B)是最好的研究方法.A.族谱分析B.双生子研究C.归因溯源法D.临床病理法20.下面对气质的描述错误的是(B)A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质差异是通过后天培养形成的C.不具有好坏之分D.气质不能决定一个人未来的成就大小21.1876年，英国心理学家陪因（1818—1903）创办了世界上第一份心理学杂志（A）A.《心理》B.《生理心理学原理》C.《灵魂论》22.引起不随意注意的主要原因是(C)A.注意力不集中B.意志努力的结果C.刺激的意义性D.注意的动摇23.“谈虎色变”与“谈梅生津”都是（C）的表现形式。A.无条件反射B.第一信号反射C.第二信号反射24当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭隘”现象，此时（C）、A、 人们无法控制自己的行为B、 出现意识消失的情况C、 理智分析能力受到抑制D、 对发生的鲁莽行为可以不负责任25色觉的三色是指(C).A、红、黄、蓝B、红、绿、黄C、红、绿、蓝D、绿、黄、蓝26、在时间精确性的判断上，（B）表现最好。A、视觉B、听觉C、触觉D、嗅觉27.心里的过程包括（C）A.认识过程，情感过程B.认识过程，意识过程C.认识过程，情感过程，意识过程28、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（C）。A、过渡学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响29、心情好时，人们往往回忆出更多美好的往事；心情不佳时，人们更多记起的是倒霉的往事。这种现象的提取线索是（C）A、与编码信息的联系B、环境依存性C、状态依存性D、联想的作用30、散于把已经开始了的事业进行到底，不达目的是不罢休的意志品行是（B）A、意志的坚韧性B、意志的果断性C、意志的自觉性D、意志的自制性31、下列对内部语言描述不正确的是（D）。A、内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动B、没有外部语言就没有内部语言C、没有内部语言的参与，就不能顺利进行外部语言活动D、内部语言具有隐蔽性、开展性、计划性等特点32、学校教育中通常采用评“三好学生”的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（A）。A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高的内驱力D、附属内驱力33、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我，他认为之中（A）具有最强大的力量。A、本我B、自我C、超我D、三则都是34、儿童经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了，这种现象可以用（B）来解释。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、观察强化35、母亲的情绪不稳定，外界强烈的噪音和震动也可使胎动放慢，造成胎儿（B）A、运动系统发育异常B、体重过轻C、唇腭发育异常D、情绪发育异常36、人的自我意识的第一个飞跃期是在1~3岁，第二个飞跃期是在（B）。A、童年期B、少年期C、青年初期D、成年期A心理过程B认知过程C个性心理D情感过程E意志过程2心理过程包括（CEG）A感知过程B知觉过程C认知过程D注意过程E情感过程F行为过程G意志过程3个性心理特征包括（BCE）A认知B能力C气质D情感E性格4心理学可分为（AD）A理论心理学B发展心理学C普通心理学D应用心理学E社会心理学5下列属于理论心理学的是（ABDE）A普通心理学B社会心理学C教育心理学D生理心理学E实验心理学6.行为主义心理学派的发展经历了（AC）A.早期行为主义时期B.晚期行为主义时期C.新行为主义时期7知觉的特征有（ABCD）A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性8知觉的作用有（ABD）A观察B分辨C选择D确认9影响时间知觉的因素有（ABC）A感觉通道的性质B一定时间内事件发生的数量和性质C人的态度和性趣D感觉通道的大小10注意的特点有（BD）A觉察性B指向性C持续性D集中性E情绪性11注意金额意识的关系是（ABCDE）A注意是一种心理活动，而意识是一种心理内容B与意识相比，注意更容易控制C当处于注意状态下时，意识内容相对比较清晰D注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心E注意中包含有无意识的过程12长时记忆中存储的信息会发生（ABCD）的变化。Ａ存储信息的数量随时间迁移逐渐下降Ｂ有些不重要的细节会逐渐消失Ｃ内容变得更加完整、合理和有意义Ｄ内容变得更加具体13引起遗忘的原因可能是（ABCDE）A记忆痕迹衰退B其他刺激干扰C对不愉快经验的自我压抑D没有良好的提取线索E脑组织病理性损伤14影响短时记忆编码的因素有（ACE）。A个体觉醒状态B复述C组块D定势E加工深度15影响再认的因素有（ABCDE）A材料的性质和速度B时间间隔C思维活动的积极性D个体的期待E人格特征16影响遗忘进程的因素有（ABCDE）A时间因素B学习的程度C识记忆材料的系列位置D识记忆材料的性质与数量E识记者的态度17在问题解决中所要经历的心理过程是（ABDE）A发现问题B分析问题C理解问题D提出假设E验证假设18表象的特征有（ABC）A直观性B概括性C可操作性D间接性E独特性19专家和新手在问题解决上的主要差异在于（BD）A受定势影响B知识数量C思维的发散性D知识组织方式E动机水平20.属于人的心理的基本特征的是（BC）A.否定性B.能动性C.相对主观性21语言的特征有（ABCDE）A创造性B结构性C意义性D指代性E社会性与个体性22挫折的三层含义是（ABC）A挫折情境B挫折认知C挫折行为D挫折动机E挫折反应23意志行动中的动机冲突有（ABCD）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突E双重趋避冲突24下列哪些属于情绪的外部表现（BCD）A新潮澎湃B眉开眼笑C坐立不安D轻声呻吟E心跳加速25情绪和情感的功能有（ABCD）A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能E调节功能26较典型的情绪状态有（ABC）A心境B激情C应激D热情E兴奋27情绪和情感的组成成分有（ABC）A主观体验B外部表现C生理唤醒D外部刺激E内心想法28青春期的主要特点是（ABD）A身心发展不平衡B成人感和半成熟现状之间的错综矛盾C由各种错综矛盾所带来的心理特殊变化D由各种特殊矛盾所带来的行为的特殊变化29性格的特征有（ABCD）A态度特征B意志特征C情绪特征D理智特征30自我调控系统的子系统有（ABD）A自我认知B自我体验C自我更新D自我控制3120时机70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是（ABCD）A揭示了婴儿心理学的发展能力B解决问题社会化的问题受到普遍的重视C儿童认知发展阶段获得了新的突破D系统的观点已渗透于发展心理学研究中32发展心理学研究的设计的方式有（ABCD）A横断研究B纵向研究C组群研究与个案研究D纵向与横向相结合的研究33发展心理学研究的基本方法有（ABCD）A谈话法B临床法C实验法D观察法34实验室实验的有点有（ABCD）A对实验条件可进行严格控制B随机取样随机安排C实验可以量化D可以重复进行35运用观察法的基本要求是（ABCD）A对所要观察的对象先有基本的了解B明确观察的目的，选择适当的对象C制定同密计划，做好观察记录D尽可能减少外界干扰36艾里克森以人格特征为标准将12岁以前的儿童心理发展划分为（ABCD）A婴儿期B童早期C学前期D学龄期37心理大战和年龄的关系可以归纳为(BCD)A年龄是心理发展的原因B年龄是心理发展的一个维度C心理发展水平同年龄之间大致对应D心理发展与年龄不是因果关系38现代西方关于儿童心理发展的主要流派有（ABCD）A皮亚杰认知学派B社会历史文化学派C精神分析学派D新行为主义学派39依恋（ABCD）A是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B是最早的情感联结C一般产生在母婴之间D不同的儿童有不同的依恋方法40托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为（ABC）A容易型B困难型C迟缓型D活泼型41幼儿词汇的发展祖尧表现在（ABCD）A词汇量的增加B词汇内容的丰富C词义的深化D词类的扩张42幼儿记忆的祖尧特点有(ABCD)A无意识记占主导地位，有意识记忆较为薄弱B容易运用机械记忆方法，