幼儿园安全教育论文(5篇)

幼儿园安全教育论文(5篇)幼儿园平安教育论文(5篇)

幼儿园平安教育论文范文第1篇

幼儿园的平安教育问题，始终以来都是广阔幼儿教育工关注的焦点，并针对问题的存在做了大量的相关讨论工作，也取得了肯定的成果。然而，从总体进展看来，开展平安教育仍旧存在许多不容忽视的问题：

（一）老师方面老师是开展平安教育工作中的坚实力气，也是促进平安教育工作有效落实的“领头羊”。然而，老师在平安教育工作开展中明显表现出不足，以致多种问题的消失：老师对平安教育内容的选择很狭隘，过于限制幼儿行为，为了避开意外事故的发生可怕带幼儿开展户外活动，致使幼儿四肢协调力量的进展受到障碍；由于教育教学工作的任务重、课改多，以至于老师实施平安教育工作不全面、不详细。除外，幼儿老师由于没有经过专业的平安教育训练，对平安教育缺乏了解，所做的教育工作不到位，导致儿童自我爱护力量不强，在开展体育活动时不懂得如何防范。

（二）幼儿方面现在的幼儿大多数都是独生子女，从小就开头在长辈的呵护下长大，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，因而自我爱护力量和自我掌握力量都比较低下。而在幼儿教育阶段，许多生活中的事故，都是由于幼儿自我爱护力量和自我掌握力量差而引发的。如：部分幼儿好胜心强而平安意识又极其薄弱，行为上不受老师掌握，不知道什么该做什么不该做，也不懂得如何去避开事故的发生，往往就会在有意无意之间发生一些小的平安事故。

（三）幼儿园方面幼儿教育偏重儿童智力进展，重视“智”的教育，强化教学管理工作的同时忽视了幼儿活动环境的平安管理。导致幼儿园平安教育工作存在漏洞，许多平安活动过于形式化，未能从根本上保证幼儿园环境平安，这就使得一些本可避开的平安事故突然发生。

二、幼儿园开展平安教育的应对措施

（一）老师——预防为主，注意幼儿平安教育闻名教育学家陈鹤琴先生曾说：“嬉戏是孩子的生命。幼儿的学习主要是在生活和嬉戏中进行，丰富的生活和嬉戏是孩子最好的课堂。”由此可见，通过嬉戏让幼儿接受平安教育是特别好的教育形式，在嬉戏活动中渗透平安教育，能培育和巩固幼儿的良好行为习惯，教育他们如何用正确的方式处理事情，从而达到防患于未然的平安教育目的。如：幼儿在玩滑梯嬉戏时，常常会发生你推我挤的现象，假如老师只是在一边做简洁的提示、说教，那只能起到临时的教育作用。因此，老师在发觉类似问题时，应当组织幼儿进行争论：“这种做法的坏处，会产生什么后果，怎样做才是正确的，怎样有序排队？进而以生活中的下楼梯、做体操、乘坐公共汽车等为例，请幼儿表演正确的过程，并要求幼儿以后要做到相互提示、相互谦让、相互关心。通过融入嬉戏的方式对幼儿进行行为平安教育，通过不断的练习、强化，幼儿的自控力量也逐步得到增加，从而学会正确的处事方式，降低可以避开的平安事故的可发性。

（二）幼儿——培育幼儿的自我爱护意识幼儿参加活动的乐观性往往从自身爱好动身，幼儿教育阶段，应从爱好动身调动孩子的乐观性和主动性。因此，老师要多制造活动机会，让幼儿参加其中，去发觉危急隐患，查找解决隐患的方法，让他们切身体会到什么是危急。如：老师可以开展“找一找”活动，让幼儿找出幼儿园中有哪些东西是不能吃的？哪些东西是不能触摸的？哪些事情是不能做的？借此强化幼儿自我爱护意识。其次，老师还可以让幼儿找出幼儿园环境中存在危急的地方，如：门窗边、厕所、楼梯口等，让幼儿加深对这些地点环境的印象，提高他们对危急的预见性，避开在这些危急地点玩耍打闹，从而培育幼儿的自我爱护意识。

（三）幼儿园——完善平安教育制度，责任到人幼儿园应从幼儿园不同工作岗位人员的工作特点和工作性质动身，对平安教育制度进行完善，务必把责任落实到个人。首先是以日为单位，每天五分钟的平安教育是平安工作的基础，每天对幼儿一些平安常识的灌输能对幼儿的担心全行为起到约束的作用，其次以月为单位开展“平安教育月”活动，落实平安教育宣扬工作，使“平安教育月”成为平安措施得以全面落实的“落实月”，进而以“月平安”促进“年平安”，达到全年平安的成效。再次加强平安换岗、平安复工等平安宣扬工作，对老师、保育员、门卫、医务人员、食堂人员等各岗位人员进行平安资格教育。除外，建立平安宣扬教育体系，设立平安教育部门，开展校内事故案例和学问教育，发挥平安教育部门和校内事故案例的警示作用。

（四）家庭——争取家庭教育的协作平安教育不只是幼儿园的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生重大的影响。其中家长的作用也是不容忽视的，幼儿的生活行为习惯、自理力量、应对突发大事的力量以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，实行家访、召开家长会、举办家长开放日、分发家园同步曲校刊等学校教育教学活动形式向家长宣扬